三年级下册数学课件-7.2 面积和面积单位｜冀教版 (共36张PPT)

三个图形拼摆测量， 哪个最精确？
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用提供的学具，动手拼摆, 比较出上面两个长方形面积的大小。
合作要求：
1、小组合作,选择你喜欢的一种学具图片在两个长方 形上拼摆。 2、拼摆完后小组内说一说结果。
3、想一想选择那一种学具更合适？
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到底谁大呢？
16个
10个
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1号
6个
2号
6个
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比较两个图形面积的大小要用统一的标准（面积 单位）来正方形面积
开关按 钮
邮编空 格
键盘按 键
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1平方分米
边长1分米的正方形的面积
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1平方米
边长是1米的正方形的面积
1平方米的正方形内能站下几名同学？
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下面各图形哪个有面积？它的面积指 的是哪部分？
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四、【当堂检测，及时反馈】
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填上合适的单位名称。 面积约6（平方厘米） 面积约24（平方分米） 地面的面积约50（平方米）身高128（厘米） 33
封闭图形也有大小，它们 的大小就是它们的面积。
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例题2：下面哪个图形的面积大？
大 观察法 小
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例题2：下面哪个图形的面积大？
小
大
重叠法
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哪个图形的面积大?
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仔细看
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可以选用一种图形作单位来测量。
我选 作单位来量。
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我选 作单位来量。
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我选 作单 位来量，
蓝色的长方 形大。
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教学难点：面积单位与相应的长度单位的联系与区别
谁能最快跑到尽头？谁会得胜?
3
4
学习园地
摸一摸你周围 物体的面, 有 什么 感觉?
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平的面
学习园地
曲的面
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学习园地
比一比面的大小。
7
我的面积大！
8
小结：物体的表面的大小，叫做它们
的面积。
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10
再看个图形!
它们有面积吗？
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笔记本
学习园地
• 课题：面积和面积单位
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教学目标
• 1、让学生经历和探索物体表面与封闭图形的大小的实际问题的过程， 理解含义。
• 2、在观察，比较，拼摆，测量等建立常用面积单位表象的活动中， 理解面积含义。
• 3、通过自主学习，获得成功的体验，感受数学的价值。
教学重点：初步建立面积的概念，形成常用面积单位的表象。
物体的表面或封闭图形的 大小，就是它们的面积。
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黑板面比国 旗面大。
黑板表面的大小就是黑板面的 面积，国旗表面的大小就是国 旗面的面积。
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你能像这样说说其他物体表面的面积吗？ 课桌表面的大小就是课 桌面的面积。
数学书封面的大小就是 数学书封面的面积。
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物体表面有大有小，以前认识的长方形、 正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是 也有大小呢？
五、【应用迁移，巩固提高】
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六、【拓展延伸，能力提升】
每个小方格代表1 平方厘米。
认真思考下图 阴影部分的面 积是多少？
（ 8 ）平方厘米
知识延伸
割补法
（10 ）平方厘米
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物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的 面积。
平方厘米 平方分米 平方米 要联系生活实际进行估算。
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