数学 6的口诀

教学过程教学过程
一、复习
带领学生集体回顾6的乘法口诀。

并在练习中用口诀解
决问题。

二、自主练习
1.请学生把儿歌补充完整。

并写上相应的乘法口诀。

一只蚂蚁6条腿，2只蚂蚁（）条腿，
3只蚂蚁（）条腿，4只蚂蚁（）条腿
……
2.第二题是巩固6的口诀的基本练习。

练习时，可先用
比较活泼的对口令的方式，师生对练，同伴对练，男女生
对练等，提高学生练习的积极性，初步流畅后，再让学生
进行独立书面练习。

3.请学生自主计算
6×3= 2×6= 3×5= 4×2=
5×6= 1×6= 6×6= 6×4=
4.第四题是根据一句口诀写出两道乘法算式的题目，使
用口诀进行乘法计算的基础性练习，要加强这方面的练习。

题目只提供练习的形式，教师要适时扩大练习的数量。

5.出示第五题
请学生认真观察根据提供的数学信息，提出相应的数学
问题。

在小组中讨论。

并解决。

然后说说为什么，以及依
据的口诀是什么。

6.第六题是解决生活中的实际问题的题目。

教学时，教
师要引导学生读懂图意，明白说的是一件什么事，再进行
计算，然后再小组内互相说说自己的想法。

三、总结
通过学习6的乘法口诀，你有什么收获？
调节与反思：
（用比较活泼的对
口令的方式，师生
对练，同伴对练，
男女生对练）
（使用口诀进行乘法
计算的基础性练习，
要加强这方面的练
习）。