计算机科学与技术(师范)专业人才培养方案

计算机科学与技术(师范)专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展的，掌握计算机软硬件及其应用的基础知识、基本方法和技能，掌握教育教学规律和科学的教学方法与手段,熟悉计算机应用系统的分析、设计方法和工具平台,了解本专业学科的前沿发展动态以及计算机相关的法规和政策,具备较强的计算机应用系统分析、设计和工程实践能力,能在中小学、企事业单位、各级政府机关、社会团体等行业,从事计算机基础教育、计算机应用系统的分析、设计、开发和运行维护等工作的应用拓展型高素质人才。

二、培养要求及特色
1、人才类型及特色
本专业培养应用拓展型高素质人才，学生系统掌握教育科学、计算机科学与技术相关专业的基础理论、专业知识和基本技能，既能够在中小学从事信息技术教育工作，又能够在政府部门和企事业单位从事计算机应用系统的规划建设、运行、维护和管理工作,同时也能够在企业单位从事计算机应用系统相关产品的研究和开发工作.
2、政治思想和德育要求
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，初步树立科学的世界观和为人民服务的人生观;具有艰苦的创业精神和为祖国现代化建设服务的思想，树立全心全意为人民服务的宗旨,具有良好的思想品德修养和心理素质，遵纪守法，自觉维护社会公德；崇尚科学，养成理论联系实际的良好学风,具有开拓进取，求实创新、善于沟通与团结合作的精神.
3、专业知识要求
本专业主要学习教育科学、计算机科学与技术专业的基础理论、专业知识、工程与设计方法,接受教育技术、计算机软硬件系统设计方法和技术的基本训练，通过学习要求毕业生应获得以下几方面的知识：
1）扎实的自然科学和数理基础；
2）掌握计算机软硬件及其应用的基本理论、基础知识、基本方法和技能；
3)掌握基本的教育教学规律和科学的教学方法与手段;
4）掌握计算机应用系统的分析与设计方法;
5）了解计算机软硬技术的最新发展动态。

4、能力要求
1）具备在中小学从事信息教育教学和教学管理的能力；
2)具备计算机应用系统的研究、规划、设计、开发和运行维护的能力；
3）熟悉软硬件开发环境与工具，具备运用先进的工程化方法、技术和相关工具的能力；
4)掌握文献检索、资料咨询等获取信息的基本方法，具有较强的自学能力；
5)具备语言、交流、写作等基本的从业能力；
6）具有较强的外语综合能力。

5、素质要求
1）具有健康的体魄、良好的心理素质和教师职业道德；
2）具有较好的人文社会科学和管理科学的基础；
3)了解信息化和计算机信息安全相关的国家政策和法规；
4)具有独立思考和解决问题的能力，工作作风严谨务实；
5）具有创新精神、工程管理和经济效益意识；
6)具有较强的协调、组织能力和团队精神。

三、学制与学位
修业年限：学制四年，学生也可在4-6年完成学业。

授予学位:工学士学位
毕业最低学分：155学分.
毕业规定:本专业本科生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体育合格标准要求，获得毕业最低总学分155学分，其中课内必修课程90学分，选修课程40.5学分，独立开设的实践教学环节24.5学分。

四、主干学科
计算机科学与技术
五、主要课程
高等数学、大学物理、计算机科学与技术导论、离散数学、电路与模拟电子技术、数字逻辑、计算机组成原理、微型计算机技术、计算机网络、汇编语言、程序设计基础、数据结构、面向对象程序设计、数据库系统概论、操作系统、软件工程导论、心理学、教育学、信息技术教育学等。

六、自主学习课程
企业信息化、信息系统分析与设计、计算机前沿技术。

七、全英/双语课程
离散数学、人工智能导论、软件项目管理、UML与可视化建模、电子商务等.
八、学时与学分
课程结构和学分一览表
九、教学进程计划表
计算机科学与技术（师范)专业2012级课程设置及教学进程计划表
计算机科学与技术（师范）专业2012级课程设置及教学进程计划表(续1)
计算机科学与技术（师范）专业2012级课程设置及教学进程计划表（续2）
注:课程考核方式：E表示考试，T表示考查；课程教学方式：◎表示自主学习课程，☆表示英/双语教学课程
计算机科学与技术（师范）专业2012级课程设置及教学进程计划表（续3)
十、教学进程总体安排表
符号说明：●：理论教学、综合实验课程※：考试★:军训、入学教育△：实习
◇：教育实习◆：课程设计■:毕业设计☆：毕业教育
十一、主要课程简介
1。

计算机科学与技术导论（Guide of Computer Science and Technology）考试方式：闭卷《计算机科学与技术导论》课程是为刚入学的计算机及相关专业学生而开设计算机入门课程。

通过本课程的学习，使专业学生对学科有一个整体的认识,对专业所涉及的核心知识结构及相互之间的关系有一定的了解，对学习这门学科的方法有所了解，从而提高学习本专业知识的兴趣。

2. ☆离散数学（Discrete Mathematics）考试方式：闭卷
离散数学是计算机科学与技术专业的学科基础必修课程，可采用双语教学。

主要介绍在用计算机进行问题求解时常用的数学模型以及相关的数学方法；同时培养学生的问题抽象能力、推理能力、利用数学模型解决问题的能力。

要求学生掌握集合、关系和映射、图、代数系统等几类模型的有关概念、基本理论和应用技巧，了解一些基于这些模型的典型算法，初步掌握通过建立数学模型来解决非数值应用问题的思维方法和基本技能。

3. 程序设计基础（Basic of Programming）考试方式：闭卷
本课程的任务是使学生能初步掌握高级语言程序设计技术和方法,掌握程序设计语言的基本语句、基本数据类型、数据运算、文件处理、程序设计基本方法、技巧和调试技术。

通过本课程学习,使应考者掌握高级语言及使用高级语言编程的知识，具有用高级语言描述、求解问题的基本能力。

4. 面向对象程序设计(Object—Oriented Program Design）考试方式:闭卷
本课程的任务是通过学习，使计算机专业学生能够熟练掌握C++程序设计语言及程序设计基本原理和编程技术，掌握C++语言开发环境的使用及C++程序调试和测试的方法。

理解对象、继承、多态性等基本概念,初步掌握面向对象程序设计方法,为后继课程的学习及进行课程设计打下必备的基础。

5。

数据结构(Data Structure）考试方式：闭卷
《数据结构》主要任务是讨论数据的各种逻辑结构、在存储器上的存储结构及其上进行的相关运算的算法，目的是使学生建立起“结构"与“算法”的模型概念，了解和掌握数据组织方法的基本知识和基本技术，培养学生设计算法、开发程序的实际能力。

通过课程教学使学生掌握典型数据类型的组织方式、逻辑结构、物理存储结构及其相应的操作和算法，学会分析研究计算机加工的数据对象的特性，能够根据实际问题的需要选择适当的数据结构以及相应的算法，同时进一步提高程序设计的基本能力和技巧。

6。

☆数字逻辑（Digital Logic）考试方式：闭卷
本课程是计算机科学与技术、网络工程、软件工程等专业的必修基础课程，可采用双语教学。

目的是使学生了解逻辑器件与数字逻辑电路的基本工作原理，能灵活运用逻辑代数、卡诺图、状态理论来研究和分析由逻辑器件构成的数字逻辑电路，掌握计算机应用系统中基本逻辑部件的分析与设计方法，并能熟练选择和使用基本逻辑器件及常用功能器件。

7. 汇编语言（Assemble Language）考试方式：闭卷
本课程是计算机类各专业主要的专业基础课程，课程兼具语言课和专业理论基础课的特点，是衔接计算机硬件知识和软件知识的重要课程。

本课程主要讲述80X86系列处理器指令系统、寻址方式、MASM宏汇编语言的语法、程序基本控制结构、程序设计原理及程序调试技巧等内容。

课程对掌握计算机内部工作原理、加深对计算机基本概念理解有着重要作用，为今后学习计算机组成原理、计算机系统结构、微型计算机技术、单片机技术等课程打下基础。

8. 计算机组成原理（Computer Organization）考试方式：闭卷
《计算机组成原理》是计算机科学与技术专业本科生的一门必修课程。

通过学习本课程，学生应掌握计算机常用的逻辑器件、部件的原理、参数及使用方法，学懂简单、完备的单台计算机的基本组成原理，学习计算机设计中的入门性知识，掌握维护、使用计算机的基本技能。

为学习本专业后继课程和进行与硬件有关的技术工作打好基础.
9。

操作系统（Operating Systems) 考试方式:闭卷
《操作系统》是计算机科学与技术专业本科生的一门必修专业课。

操作系统是计算机系统中最基本的系统软件，是计算机系统的资源管理器,是计算机与用户间的接口。

操作系统的有关概念、理论和方法是计算机学科技术人员知识结构中的重要组成部分.通过本课程的学习，使学生能够理解操作系统的基本概念、原理和主要功能，掌握经典操作系统（如Windows、UNIX）中资源管理的主要方法，熟悉其用户界面。

10. 计算机网络（Computer Network）考试方式：闭卷
本课程的任务是通过学习，使计算机专业学生能够熟练掌握计算机网络的基本分类,各种网络的基本体系结构，网络分层协议的基本内容，网络互联的基本原理和方法，有关的网络设备原理，网络管理技术,网络安全机制，网络系统的集成以及网络技术的发展动态。

11. 数据库系统概论(Conspectus of Database Management System）考试方式:闭卷
本课程完整地讲述了当前数据库技术从基本原理到应用方法和实践的主要内容.通过本课程的学习，使计算机专业的学生能够较系统地了解数据库系统的基本概念、基本原理和方法，较深入地理解关系数据库系统的基本概念、基本原理和方法；较熟练地掌握关系数据库语言SQL，具有数据库应用编程的能力;初步掌握数据库设计的概念和方法，具有一定的数据库设计能力。

12. 软件工程导论(Guide of Software Engineering) 考试方式：闭卷
软件工程介绍软件的基本概念和软件工程的目标,通过对传统的面向过程的软件开发方法和面向对象的软件开发方法的介绍，使学生掌握开发高质量软件的方法;通过对软件开发过程和过程管理技术的学习，使学生了解如何有效地策划和管理软件开发活动。

通过本课程的学习,要求学生学会分析软件开发的过程，总结软件开发的规律;学会使用工程化和形式化的技术方法分析和解决软件生产中所遇到的问题；了解计算机辅助软件工程的工具、环境及发展趋势。

13. 微型计算机技术（The Technique of Microcomputer) 考试方式：闭卷
本课程的任务是通过学习，较深入地了解微型计算机系统的基本组成、体系结构和工作模式，掌握典型接口（包括软件和硬件)的基本工作原理及应用。

使学生具有微型计算机应用系统的分析能力和初步设计能力,为后继课程的学习打下基础。

14。

心理学（Psychology）考试方式：闭卷
心理学课程是师范专业的公共必修课，它是培养合格教师的必修课，是突出教师教育特色的标志性课程，承担着培养职前教师的心理学素养和职业能力的重任.心理学主要研究正常人心理活动的基本规律。

既探讨心理的发生机制,又探讨心理的社会制约性，既概括心理学各分支学科的研究成果，揭示心理发生发展的一般规律，为心理学各分支提供理论基础，又涉及心理学应用问题，特别是将心理学基础理论在教育教学和实际生活中进行推广和应用，是教育教学活动顺利进行的重要心理学依据.
15。

教育学(Pedagogy）考试方式：闭卷
教育学是师范专业的公共必修课程，主要目标是通过本课程的学习使师范生具备从事教育教学工作所需要的教育学素养、教育观念、知识与技能。

课程教学内容主要包括研究对象和任务、教育观、学生观、教师观、课程观、教学观、评价观和研究观等.
16. 信息技术教育学（Information Technology Education）考试方式：闭卷
本课程是计算机教育专业一门重要的专业课程，是培养合格的中小学信息技术课程教师的必修课。

课程就信息技术教育本质、信息技术教育发展、信息技术教学内容与学习特征、信息技术教育方法与模式、信息技术教育资源,以及信息技术教育病理等内容进行了阐述。

通过课程学习,使学生掌握中小学信息技术教育的基本知识、方法与技能，初步具备信息技术教师的素质和要求。