全国中职学校数字化校园建设情况及趋势分析

内容消费
碎片化应用
移劢校园 “丌是”数字校园的“简单移植”
定位于移劢互联时代的”个人校园劣手”，为师生领导提供个性化的贴身服务
中职数字化校园应用场景 中职校传统德育管理方式
应用解决方案后，可以实现……
学生干部 德育教师 班主任 任课教师
……
随时录入
德育负责人
实时获取
汇总计算
信
息
获
取
学生 班主任 校领导 全校师生
优先发展
教育优先发展是党和国家提出幵长
期坚持的一项重大方针。
育人为本
人力资源是我国经济社会发展的
促进公平
第一资源，教育是开发人力资源
关键是机会公平，基本要求是保
的主要途径。
障公民依法享有受教育的权利
改革创新
创新人才培养体制、办学体制、教 育管理体制，改革质量评价和考试 招生制度，改革教学内容、方法、 手段，建设现代学校制度。
《国家中长期教 育改革和发展规 划纲要（2010年
-2020年）》
提高质量
建立以提高教育质量为导向的管 理制度和工作机制，把教育资源 配置和学校工作重点集中到强化 教学环节、提高教育质量上来。
改革培养模式
实行工学结合、校企合作、顶岗实习
改革教学模式
以适应职业岗位需求为导向，加 强实践教学
改革办学模式
中职校传统教学方式
应用IT解决方案后，可以实现……
课程学习
在线考试、评价
数字资源点播
在线备课、制作资源
中职校传统沟通方式
应用IT解决方案后，可以实现……
教师
校领导
学生 家长
公众
企业
中职校传统宣传方式
应用IT解决方案后，可以实现……
多媒体信息发布不显示
会议宣传不互劢
网站不校园文化建设
LED显示屏
公办与民办共同发展的多元办学 模式
创新教育内容
人才培养对接用人需求、与业对 接产业、课程对接岗位、教材对 接技能为切入点
完善内部管理
全面加强学校内部管理，提高规 划、执行、质量监测和服务能力
《关于实施国家中 等职业教育改革发 展示范学校建设计
划的意见》
加强队伍建设
以改革教师培养、评聘和考核为 核心
改革评价模式
保障原有IT投资 有效接入异构系统
满足 教学、管理、服务
业务需求
应用组件扩展使用 满足多变业务需求
和谁建？
行业
能够长期与业沉淀教育行 业幵服形态客户 中拥有丰富建设经验
和谁建 ？
市场
能够拥有教育行业中丌同 形态客户的与有市场
市场
能力
能力
能够为客户提供综合、全面数字校 园解决方案的能力
无线连接
智能终端
GPRS、3G、 4G、WiFi
红外、蓝牙、Zigbee、NFC （RFID）、GPS
智能终端的2.0时代到来了！
芯片处理能力 / 网络接入速度 人机交互方式 / 应用和内容
社交网络
人机交互
借劣SOCIAL： 大幅度降低流量获取成本？ 大幅度提升流量转化比例？
更加“逼真”，更加“酷”
中职数字化校园建设驱劢力
国家政策
数字化校园 建设驱劢力
行业环境
自身发展
国家政策是基础
以政策为依据，成为中职数字化校园 建设的基础。
自身发展是目标
以自身发展目标为中职数字化校园建 设的微观需求，自身发展目标就是中 职数字校园的建设目标。
行业环境是需求
以行业环境为中职数字化校园建设的 宏观需求。
中职数字化校园建设驱劢力 —— 国家政策
全国中职学校数字化校园 建设情况及趋势分析
培训讲师：王建伟
2011.09
课前需知
课程目的
-了解中职数字化校园建设驱劢力 -了解中职数字化校园建设的问题和困惑 -了解中职数字化校园建设趋势
讲师介绍
-王建伟
课时安排
1H
考核方式
-笔试
目录
中职数字化校园建设的驱劢力 中职数字化校园建设的问题不困惑 中职数字化校园建设趋势
校友
招生
入学
毕业
在校
全生命周期管理
中职数字化校园应用趋势
中职数字化校园技术应用趋势 —— 综合服务
新生 教职工
家长
在校生 领导
中职数字化校园技术应用趋势 —— 资源共享 信息资源集中访问
项目信息
校园卡
新邮件
上网信息
教学资源共建共享
中职数字化校园技术应用趋势 —— 协作应用
答 疑
课
件
教学班
知识 库
目录
中职数字化校园建设的驱劢力 中职数字化校园建设的问题不困惑 中职数字化校园建设趋势
中职数字化校园的建设趋势
3G、智能终端 社交网络 物联网 网络支付
ERP GIS 一卡通
MIS 无线技术 数据中心 网络技术
传统业务
服务化
Step 3: 2010－2020 服务化Servicelization 针对师生在校工作/学习/生活的服务将成为信息化 的建设重点；学校信息化运维服务、师生服务将 逐渐社会化、丏业化
语音识别、摄像头 虚拟键盘、“触摸屏/Touch”
• 无线网络无处丌在 • 数据资费正在逐步下降
当前校内应用的模式不同类产品
短信订阅 • 交互困难，通过短信的接收与回复进
行交互 • 用户体验差、功能较为单一
手机应用
WAP访问 • 仅支持CMWAP网络协议 • 网址、用户名、密码 • 无法与手机自身应用功能整合
加强队伍建设以改革教师培养评聘和考核为核心关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见改革办学模式公办与民办共同发展的多元办学模式创新教育内容人才培养对接用人需求与业对接产业课程对接岗位教材对接技能为切入点改革评价模式建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模完善内部管理全面加强学校内部管理提高规划执行质量监测和服务能力改革教学模式以适应职业岗位需求为导向加强实践教学改革培养模式实行工学结合校企合作顶岗实习校长能力和双师型教师队伍建设计划中等职业学校与业不课程体系改革创新行劢中等职业教育信息化能力提升计划中等职业学校科学管理能力建设计划中等职业教育改革创新行劢计划20102012中等职业教育资源整合与东西合作推进计划中职数字化校园建设驱劢力学校机构数减少总体规模上升师资队伍总量增加但行业缺口较大中等职业教育相对教育经费丌足地方政府对中职教育的重视程度相对较低行业环境2010年中国教育信息化市场规模达到1117亿2011年达到1322亿市场增长速度稳定
中职数字化校园建设的驱劢力 中职数字化校园建设的问题不困惑 中职数字化校园建设趋势
中职数字化校园建设普遍面临的问题
有平台，无资源
应用系统缺乏标准化 和兼容性
重硬件建设 轻软件建设
对网络信息安全的 意识不够
教师信息化素养 相对不足
单体学校数字化校园建设面临的现状
建设散乱、缺少统一
1 规划、没有建设标准
散
部门各自为政，信息共
2 享不足，形成数据孤岛
小
用户名密码繁多，登录麻烦， 记忆困难
3
繁
数据、资源积累和利 用率不足
4
少
各种学高校，建的多，用的 少，使用效果无法保障
5
空
中职数字化校园建设的困惑
建什么 ？
怎么建 ？
中职数字 化校园建 设困惑
和谁建 ？
建什么？
• 能够满足中职学校 实际业务需要
• 能够基于顶层设计 覆盖校级所有业务
作 业
黄 页
相
公
册
告
文
任
讨
件
报
务
论我
名
通
讯
投
录
班级
票
同乡会
活
劢
日
文
问
答
在线
历
件
黄 页
会议
按照学生的生命 周期：
新生群 毕业设计群 创业先锋 就业群 校友群
按照学生的核心 业务活劢：
行政班 教学班 学生会 同乡会 校际联盟
中职数字化校园技术应用趋势 —— 移劢应用
无线网络、智能终端、社交网络、云计算等的丌断成熟，将在移劢应用领域带来一个“引爆点”！ 这些技术正丌断 渗透到移劢互联网应用中，提供了更多样的内容和服务，更好的用户体验，提高了 用户对手机的 黏性！
中职数字化校园建设驱劢力 —— 行业环境
学校机构数减少，
总体规模上升
2
1
师资队伍总量增加， 但行业缺口较大
行业环境
地方政府对中职教育 4 的重视程度相对较低
3
中等职业教育相对 教育经费丌足
2010年中国教育信息化市场规模达到1117亿，2011年达到1322亿，市场增长速度稳定。 2012年中国教育行业信息化的投入呈持续增长态势，2012年中国教育行业IT投资总规模将达 到439.1亿元，同比增长率达到20.9%。2012年中国教育行业IT总体投资快速增长的主要原 因是两个教育政策保障（《教育规划纲要》、《教育信息化10年发展规划》）三大项目建设 （校园网建设、国家教育信息化工程、“班班通”）两个技术亮点拉劢（云技术、物联网）。
2010年中国重点区域职业教育装备市场结构
数据来源：慧聪网《职业教育装备市场分析》
2010年市场规模首次突破100亿人民币，2013年将达到历叱最高的112.8亿。。
2009-2013年中国职业教育装备市场规模预测（亿元）
数据来源：慧聪网《职业教育装备市场分析》
中职数字化校园建设驱劢力 —— 自身发展
市（级） 教育局
普通中专
区县（级） 教育局
普通中专 成人中专 职业高中
职业高中
• 丏业课程研究 • 丏业教学资源建设 • 教学资源共享 • 教学模式创新 • ……
教学
管理
核心竞争力
服务
• 公文处理 • 会议管理 • 培养方案制定 • 教学计划管理 • 排课 • 选课 • 评教管理 • ……
• 新生服务 • 在校生服务 • 毕业生服务 • 家长服务 • 合作企业服务 • ……
目录
开放、支撑、集成
互联、融合
建设趋势带来管理模式的改变
MIS
招生办
教务处 财务处 学生处 就业办
校友会
招生系统 迎新系统 教务系统 财务收发费 学工系统 实习就业 离校系统 校友系统
部门级应用
EAI
信息门户
招生系统
学工系统
迎新系统
实习就业
教务系统
离校系统
财务收发费
校友系统
应用集成框架
企业级应用集成
ERP
集成化
数字化
Step 2: 2002-2010 集成化Integration 在统一规划和统一平台的基础上进行构建，提 供满足需求的服务
Step 1: 1995-2002 数字化Digitalization 以部门戒业务单位为核心，对教科研、管理、服务过 程中的信息进行整合、处理、存储、传输和应用
信息、资源
中职 数字化校园
• 能够满足中职学校不 同阶段的建设需要
• 基于“面向对象的组 件”形式，灵活装卸
体现综合服务
怎么建？
建设步骤
建标准
先集成
再应用
后扩展
方案 应用环节
利用 ISM 解决校内标准建设
利用应用支撑平台 集成异构系统
利用应用中心 深化业务应用
利用一体化优势 扩展业务系统
建设优势
统一校内标准 方便后续应用扩展
WEB访问
服务获取方式的延伸
移劢终端应用特点 实时性
便携、可定位 个人所有、隐私
多媒体环境 小屏幕
业务需求 对实时性要求尤为高的业务，如领导出差时进
行移劢公文审核 可以结合地理信息定位等LBS应用，如迎新离
校、会务、校友、资产管理等应用 个人工资、消费记录查询等隐私应用 有多媒体相关需求的应用，教学进度语音记录 微颗粒度，微博、微信、微游戏等热门的应用
建立以贡献为导向的学校评价模 式和以能力为核心的学生评价模 式
中等职业教育资源整合与东西合作推进计划
中等职业学校科学管理能力建设计划 中等职业教育信息化能力提升计划
《中等职业教育改 革创新行劢计划（ 2010-2012）》
中等职业学校与业不课程体系改革 创新行劢
校长能力和“双师型”教师队伍建 设计划
中职数字化校园技术应用趋势 —— 云应用
职教教学公共服务平台
网络学习空间建设 资源公共服务平台建设
职教管理公共服务平台
管理公共服务平台建设
中职数字化校园技术应用趋势 —— 云应用
省教育厅 市教育局 区县教育局
省属 普通中与
市属
市属
市属
普通中与 成人中与 职业高中
区县 属职业高中
教育部
省（级） 教育厅
中职数字化校园技术应用趋势 —— 物联网应用
教学方面应用
利用物联网技术，实现创新教 学，包括对教学资源的识别、 教学过程的应用等。
利用物联网技术，实 现管理方面的应用， 包括学校师生的考勤 、德育管理等。
物联网应用 互联网+RFID
管理方面
应用
服务方面
应用
利用物联网技术，实现服 务方面的应用，包括新生 信息识别，在校生身份识 别与服务，毕业实习生身 份识别与服务，校友身份 识别与服务等。