新时代高校教师师德师风建设研究

新时代高校教师师德师风建设研究
摘要：师者，传道授业解感也！高质量的教育源于高素质的教师，高素质的
教师才能培养出高素质的人才。

教师的品格不仅和高校的发展息息相关，师德师
风建设是以德治校的根本，而且也是建设高素质教师队伍的内在需要。

教师的职
业道德是每一位教师的处事原侧，只有不断提高教师的职业道德水平和素养，才
能为学生树立良好的三观、提高他们的思想品德树立榜样，起到率先垂范的作用。

关键词：高校教师；师德师风；建设研究
高校的立身之本在于立德树人，高校教师只有加强自身的师德师风建设，才
能做好树人工作。

大学教师是大学生健康成长的良师益友，起到良好的示范和榜
样作用。

大学生是国家的未来和希望，是中国特色社会主义的建设者和接班人，
高校教师必须加强自身的思想道德修养和职业道德规范修养，时刻严格要求自己，谨言慎行，率先垂范，勤勤恳恳，爱岗敬业，增强自身的社会责任感和使命感，
加强职业道德修养，努力做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。

一、高校师德师风建设存在问题的原因分析
师德建设中出现的问题，其原因是多方面的。

既有复杂的社会原因，也有教
育自身的原因。

就直接原因而言，我们认为，主要有以下几个方面：（一）专业教学水平良莠不齐
高校教师师德体现在的教学工作的各个环节，当代社会需要德才兼备的专业
教师。

但是当前高校还是有少部分教师缺乏认真工作、认真负责的态度，并且对
教学内容把握并不准确、知识陈旧、观念陈旧等现象在教育工作当中频繁出现。

纵观当前大部分高校教师都是硕士以上学历，理论知识都相对较为丰富，但是教
学实践相对匮乏，讲课内容也多为知识传输，容易造成学生们对专业知识理解困
难等现象。

（二）缺乏必要的培训学习和考核评价制度
一部分高校只是重视教学科研工作，忽视了教师师德师风水平的提高。

具体表现在：有的高校各级党组织没有师德师风方面的培训学习，有的高校没有师德师风方面的考核评价机制；造成了相当一部分教师的师德师风建设水平很低。

教师的考核评价机制落后，评价指标体系跟不上形势的需要，很难充分调动教师的工作积极性、主动性和创造性，影响了整个高校教师的精神风貌，难以调动广大教师正能量的充分发挥；部分高校的师德师风宣传树立的
榜样存在着假、大、空的现象，缺少活灵活现的生动的身边实际例子；部分高校多年不搞师德师风方面的优秀教师评选，缺少先进典型人物和先进事迹。

（三）利益分配存在许多不合理因素
收入上的行业差别、地区差别、城乡差别比较大，贪腐现象与不正之风层出不穷，师德修养较差的教职工耐不住寂寞，经不住诱惑，易滋生拜金主义，于是乎抓机遇，寻求门路，以添补部分差异，导致教师道德水平下滑。

二、加强师德师风建设的对策建议
（一）严格招聘引进，把好教师队伍入口
加强对教师队伍的严格要求，对于教师队伍准入机制加以严格的规定，尤其是在当下越来越多的青年考取了教师资格证，而对于教师准入机制的严格管理，加强教师招聘引进机制的构建，其能守好教师队伍关卡，并强化教师队伍的师德师风规范。

在教师招聘的时候，不仅要对教师在新课呈现，巩固练习，小结作业等基本流程上的规范，也要对教师的成长潜力进行考核，这样能从源头上准确定位高素质教师苗子，并对教师队伍的整体素质做到有效的把控。

（二）严格考核评价，建立多元监督体系
在实际的教师管理过程应当加强对于师德师风的有效监督考核，落实师德为教师考核的第一标准，重视教师队伍整体素质的有效规范，加强对于师德师风的日常管理，对于教师来说，不同年级的教师所要参与的教学工作可能不同，但是对于师德师风的考核应当以是否能给学生带来积极转变和美好感受的一切，是否能在线上线下完全自律，并将师德师风内化成为一种融入骨中的为师者的气质。

在实际的教学中，应当加强对于师德师风的督导，并建立严格的奖惩机制，尤其
是对于一些不能自控自身行为的教师，应当严厉整治惩处。

对于优秀教师，应当
积极鼓励表彰，发挥先进教师的带头作用，让教师的优秀品质，在青年教师班子
中扩散发扬，形成良好的教师进步氛围。

（三）改善教师成长的环境，提高教师地位和待遇
环境对教师职业道德建设起着举足轻重的作用。

近年来，国家采取了多种措施，提高教师的政治社会地位与经济待遇，如设立教师节，奖励优秀教师，评审
特级教师，培养骨干教师，建立新的工资制度，另设班主任津贴、特级教师津贴、教龄津贴，实施教师职务制度等等。

目前又出台了解决农村中小学教师住房难问
题的政策。

许多中小学校也采取了一系列措施，关怀教师，解决实际困难。

学校
要改善办公条件，还要为教师的培训提供必要的条件，采取措施，解决培训经费
问题，切实改善教师的工作学习、生活条件，调动广大教师教书育人的积极性、
主动性、创造性，营造公平、民主、和谐、进取的气氛。

三、结语
加强师德建设，是贯彻落实德育为首和以德治校方针的重要组成部分，是教
师队伍自身建设的现实需求。

高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好
教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。

因此，进一步加强师德建设，势在必行。