苏版六年级数学上册《百分数的意义和读写法》教案

苏版六年级数学上册《百分数的意义和读写法》
教案
教学目标：
1、使学生初步明白得百分数的意义，正确区分百分数和分数的异同点，并能正确地读、写百分数。

2. 总结百分数的意义的过程中，培养学生的概括能力。

3. 在比较分数和百分数意义上的区别时，培养学生的分析比较能力。

教学重点：
明白得百分数的意义。

熟练地读、写百分数。

教学难点：
百分数与分数的联系与区别。

教学预备：
多媒体课件；学生课前收集生活中的百分数。

教学过程：
一、创境导入
1、师：（课件出示一组画面）同学们，看到这组画面你们有什么感受，的确专门美，更美的还在建设中，最近政府打算投入一笔资金来植树绿化环境，消息一传出，许多植树公司都纷纷表示期望承担此项工程。

假如你是政府的负责人，在选择植树公司时会考虑什么？通过调查采集回了以下信息
甲公司负责的1号路段中，共种树苗25棵，现在成活树苗有23棵。

乙公司负责的1号路段中，共种树苗20棵，现在成活树苗有19棵。

丙公司负责的1号路段中，共种树苗100棵，现在成活树苗有47棵
你建议政府选择哪家公司呢？先独立摸索然后和同桌交流
谁情愿来汇报
象92%、95%、47%如此的数我们叫它什么？这确实是今天我们要学习的百分数的知识。

（板书：百分数。

）
2、师：同学们在生活中有没有见过百分数呢？课前老师布置你们搜集生活中的百分数，现在我们就来交流一下，好吗？
师：看来百分数在我们生活中的作用还真大，你们想通过这节课的学习明白百分数的哪些知识呢？
师：同学们说得专门好，这节课我们就一起来探究百分数的意义和读、写法。

（板书课题）
二、教学新授
（一）教学百分数的意义
师：明白得92%、95%、47%在复习题中表示什么意义。

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。

平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

师：由此能够看出：百分数是两个数量进行比较的结果。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

现在你明白用百分数来比较有什么好处？
要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

当我发
觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。

平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

过渡：在日常生活中经常两个数量进行比较的结果化成分母是一百的百分数。

师：从同学们的明白得中，你发觉了什么？你明白什么叫百分数吗？。