新人教版(精通)英语三年级上册教案
人教版小学三年级英语上册教案(精选5篇)
人教版小学三年级英语上册教案（精选5篇）为大家整理的人教版小学三年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学三年级英语上册教案【篇1】一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的`观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基矗二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识三、课时安排单元课时周第一单元6课时 2周第二单元6课时 2周第三单元3课时 2周复习16课时 1周第四单元6课时 2周第五单元6课时 2周第六单元6课时 2周复习23课时 1周机动复习6课时 2周共计 48课时 16周人教版小学三年级英语上册教案【篇2】一、学生分析：四(1)班有39名学生，经过一年的，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标：1、能听说读写92个单词或以及13组和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个活动。
7、能理解6个幽默小。
人教精通版三年级上册英语教案
课题：Unit1 Hello！I’m Monkey课题：Unit1 Hello！I’m Monkey课题：Unit1 Hello！I’m Monkey课题：Unit1 Hello！I’m Monkey课题：Unit1 Hello！I’m Monkey .课题：Unit 2 This is my pencil.课题：Unit 2 This is my pencil.课题：Unit 2 This is my pencil.课题：Unit 2 This is my pencil.课题：Unit 2 This is my pencil.课题：Unit 2 This is my pencil.课题：Unit 2 This is my pencil.课题：Unit 3 Look at my nose .课题：Unit 3 Look at my nose课题：Unit 3 Look at my nose课题：Unit 3 Look at my nose课题：Unit 3 Look at my nose课题：Unit 3 Look at my nose课题：Unit4 I have a ball .课题：Unit4 I have a ball .课题：Unit4 I have a ball .课题：Unit4 I have a ball .课题：Unit4 I have a ball .课题：Unit4 I have a ball .课题：Unit5 W hat colour is it ?课题：Unit5 What colour is it ?课题：Unit5 What colour is it ?课题：Unit5 What colour is it?课题：Unit5 What colour is it ?课题：Unit5 What colour is it ?课题：Unit6 I like hamburgers.课题：Unit6 I like hamburgers.课题：Unit6 I like hamburgers.课题：Unit6 I like hamburgers.课题：Unit6 I like hamburgers.Unit6 I like hamburgers.。
全新人教精通版三年级英语上册教案(全册 共62页)
全新人教精通版三年级英语上册教案（全册共62页）目录Unit 1 Hello! I’m monkey.Unit 2 This is my pencil.Unit 3Look at my nose.Unit 4I have a ball.Unit 5What colur is it?Unit 6 I like hamburgers.Unit1 单元教学目标教学目标与要求1. 能够听、说、认读cat, monkey, dog, duck, panda, bear, pig, rabbit, mouse，并能扮演这些角色，互相打招呼。
2. 能够在情景中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m ... What’s your name? My name’s…Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!并能够在真实的语言环境中初步运用。
3. 能够听懂课堂上所接触的简短指令语并做出正确反应。
Lesson1 教学设计一、教学内容与分析Just talk本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。
通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。
2. Just learn学习动物的英文名称：cat, monkey3. Let’s sing学唱歌曲Hello!巩固运用本课教学内容。
二、课前准备1. 将本册教师用书后所附的本套教材主要人物图片复印或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；也可请学生将活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。
2. 为班上学生分别准备男女生常用的英文名字卡(可参考本书后的附录Ⅲ)。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 课前播放歌曲Hello!活跃气氛，引起学生兴趣。
2) 教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写，如MP3, TV, taxi, E-mail,DVD, Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说说他们知道的生活中的英语。
人教精通版三年级英语上册全册教案(教学设计)
学科：英语年级：三年级 2019—2020年度第一学期教学内容：Lesson 1课时：1课型：对话课学习目标：1.能在情景中理解会说Hello.hi,I’m…，并能够在正式的环境中初步运用2.能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。
教学重点：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句型I’m…进行自我介绍。
教学难点：单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。
教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等教学过程：1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello! 练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图，提问：Look,what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi, I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
板书设计： Lesson 1catHi! I’m monkey教学内容：Lesson 2课时：2课型：对话课学习目标：a、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答。
b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。
最新人教精通版小学英语三年级上册优质教案(全册)
第一学期三（1）班英语教学工作计划一、班级情况分析本班共有47人，其中男生 23人，女生24 人。
由于学生是初学英语，没有基础。
但是他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；学生不具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
二、教材分析本册教材一共有6个话题单元和一个复习单元，话题单元包括打招呼、五官、玩具、颜色、食物、服装这六个话题。
具体包括60个四会（听说认读）单词、46个听说单词，十多个核心句子。
如在每一个单元中又分为六课：从lesson1到lesson6,lesson 1到lesson 5是新授课，lesson 6是复习课。
在每一新授课主要包括Just talk 和Just learn 两大块内容。
同时在学习字母的基础上增加了字母的书写和认知。
第二课设计了let’s chant let’s sing 交替出现。
是语言的呈现部分，也是核心部分，承载着英语的词汇和句子教学，在上册学习的基础上滚动出现，有序发展。
这有利于学生在学习旧知识的基础上接受新的知识点，使学生在旧知中学习，在运用中提升，在思考中交流，在巩固中发展。
如一单元出现交流问好，二单元出现人的五官的单词，三单元出现玩具单词，四单元出现颜色单词，五单元出现食物单词，六单元出现衣服单词。
同时设计了有趣的故事情境，丰富了语言，扩大了词汇量，形成了语篇教学的完整性，也给学生的语言的输出增添了挑战性。
我们在上课时充分利用教材，正确理解教材，抓住核心句型，以此为主线，梳理好思路，突出重点，把握好难点，达到使用英语交流的目的。
第二块内容是let’s talk ,它为我们提供了一个操练的平台。
使我们在操练中可信手拈来，直接利用。
也可以以此为据，自编情境，扩充练习。
并巧妙增趣，激发学生学习的乐趣，营造融洽的氛围，避免学习的枯燥。
三年级上册英语教案- Unit 3 Look at my nose 人教精通版
三年级上册英语教案- Unit 3 Look at my nose 人教精通版教学目标1.语言知识目标：–能听懂、会说、认读单词：eye, nose, mouth, ear, face, head, hair。
–能听懂、会说句型：Look at my eye/nose/mouth/ear/face/head/hair.2.情感态度价值观目标：–培养学生热爱英语学习，主动参与英语教学的习惯；–爱惜自己的面容形象，关注自己的身体健康；–提高学生观察能力和表达能力。
教学重点1.单词：eye, nose, mouth, ear, face, head, hair。
2.句型：Look at my eye/nose/mouth/ear/face/head/hair。
教学难点学生对于身体部位单词的掌握以及理解和表达句型 Look at my...。
教学过程Step 1: 导入新知1.老师与学生打招呼，引导学生回想自己眼睛鼻子嘴巴耳朵等身体部位的名称；2.老师出具一份人的简笔画，并让学生比如画在纸上，指着这幅画人的不同部位，让学生齐声说出单词。
Step 2: 学习新知1.老师出示图片或教具，并带领学生一起说出新单词；2.老师展示自己的脸和头，并介绍不同的部位。
比如耳朵是用来听的，鼻子是用来闻东西的等等；3.老师提出口头让学生跟读：Look at myeye/nose/mouth/ear/face/head/hair，并解释句型的意思。
Step 3: 温故知新1.将新学的单词和句型与之前的知识进行复习巩固；2.老师用句型Look at my…引导学生互相观察对方的颜面，并发表他们的看法。
Step 4: 练习巩固1.分组练习，每组几位同学围成一圈。
其中一名同学拿一件物品，其他人围成一圈对他说“Look at my eye/nose/mouth/ear/face/head/hair”，该同学听后快速把物品递给其左边的同学，左边同学接过来又挑选一个特定的部位对下一个同学说，“Look at my…”，如此循环下去；2.老师出示图片或实物，让学生听老师提示说出该物品的部位名称。
最新人教精通版三年级英语上册全册教案(教学设计)
学科：英语年级：三年级2019—2020年度第一学期课平均一课时教授一节新课,两周时间讲完一单元。
时分配教学内容：Lesson 1课时：1课型：对话课学习目标：1.能在情景中理解会说Hello.hi,I’m…，并能够在正式的环境中初步运用2.能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。
教学重点：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句型I’m…进行自我介绍。
教学难点：单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。
教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等教学过程：1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello! 练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说Hello, I’m…然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图，提问：Look, what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi, I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
板书设计：Lesson 1catHi! I’m monkey教学内容：Lesson 2课时：2课型：对话课学习目标：a、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答。
小学英语三年级上册教学计划人教版教案(七篇)
小学英语三年级上册教学计划人教版教案(七篇)一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello!I’m?.”进展问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：能运用“Hello!I’m?.”进展问候、作自我介绍难点：句型“Hello!I’m?.”三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。
T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮忙学生理解。
Step2Presentationanddrill1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.用动作帮忙写生理解“Iam?”T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”板书课题及主题句。
带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T:Hello,I’mMissXiao.放慢速度，强调口型，帮忙学生理解并答复：“Hello,I’m?”嬉戏——Makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m?”作自我介绍。
S1：Hello,I’m?S2:Hello,I’m?S3:?T:Hello,I’mMiss?Ss:Hello,I’m?3、听课文A局部录音，跟读。
Step3Practice嬉戏——Alittleactor预备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进展角色表演。
嬉戏——Dragongame教学规划表篇2一、学生根本状况分析三年级大局部同学对学习英语都有深厚的兴趣，学习英语的自信念较强，但有一局部同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语根底更差，教学难度很大，同时有一小局部奇怪学生，他们的性格和上课的习惯等都比拟特殊，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
人教版三年级上册英语教案大全5篇
人教版三年级上册英语教案大全5篇人教版三年级上册英语教案（精选篇1）（一）教学内容1．本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。
本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。
这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。
2．本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。
（二）学生分析1．组成情况职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。
2．学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。
学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。
3．学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。
（三）教学目标1．通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。
2．通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。
3．通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。
新人教版(精通)英语三年级上册教案
This student will answer the question.
四.Production
Make up a new dialogue in groups.
板
书
设
计
Unit 1 Hello!
Lesson 2
Cat: Hello, I’m Mimi.
Monkey: Hi, I’m Micky.
⑺Listen to the tape.
【学法指导】通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的，并在创设情景中灵活运用所学的语言。
三、巩固练习.Practice
单元主题
Unit 1 Hello! I’m Monkey.
第一周
第1课时
课题
Lesson 1
主备教师
于艳
教
学
目
标
1.Just talk
本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见而相互问候：通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。
2.Just learn
学习动物的英文名称：cat, monkey
⑸Ask them to look at the picture on the blackboard and find the animals: dog and duck.
Dog: Hello! What’s your name?
Duck: My name’s Ducky.
⑹Listen to the tape.
⑺Ask them to look at the other picture on the blackboard and find the animals: panda and bear.
2023年最新人教版精通三年级英语上册全册教案
2023年最新人教版精通三年级英语上册全册教案教学目标本教案旨在帮助三年级学生全面掌握2023年最新人教版精通三年级英语上册的课程内容，培养他们的听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合应用能力。
教学内容1. Unit 1: Hello!- 研究问候语，研究简单的自我介绍。
- 听、说、读、写单词：hello, hi, I, am, student, teacher, and, yes, no.- 听、说、读、写句子：Hello! I am a student/teacher.2. Unit 2: Numbers- 研究基础数字1-10，并能够正确写出数字。
- 听、说、读、写句子：What's this? It's a number. It'sone/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten.3. Unit 3: Colors- 研究基础颜色词汇：red, blue, yellow, green, orange, purple, pink, black, white.- 听、说、读、写句子：What color is it? It'sred/blue/yellow/green/orange/purple/pink/black/white.4. Unit 4: My Family- 研究家庭成员的称呼：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother.- 听、说、读、写句子：This is myfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmother.5. Unit 5: My School- 研究学校建筑和教室名称，如：school, classroom, library, playground, canteen, gymnasium.- 听、说、读、写句子：This is our school. That is the classroom/library/playground/canteen/gymnasium.教学方法与技术支持- 采用多媒体教学手段，结合图片、音频、视频等资源，提高学生的研究兴趣。
2024年新人教版(精通)英语三年级上册全册教案
新人教版三上英语（精通）教学设计Unit 1 GreetingsLesson 1教学目标：1.学生能够用正确的英语问候语进行自我介绍和问候他人。
2.学生能够识别并说出自己的名字和他人的名字。
3.学生能够理解并运用基本的日常问候用语。
教学重难点：•重点：掌握基本问候语（Hello, Hi, What's your name? 等）和自我介绍的表达方式。
•难点：在实际情境中灵活运用这些问候语，特别是面对不同的人群和场合。
教学环节：Step 1: Warm-up and Revision快速问答，用中文询问学生的名字，引导学生用英语回答（如“你叫什么名字？”- “我叫XXX”）。
Step 2: Lead-in1.展示一张包含不同人物的图片，引导学生用中文描述他们正在做什么（如“打招呼”）。
2.引入英语问候语的重要性，激发学生的兴趣。
Step 3: Presentation and Practice1.播放录音或教师示范对话，学生边听边理解对话内容。
2.教授新词汇和句型（Hello, Hi, What's your name? I'm ... 等），并通过实物、图片或手势帮助学生记忆。
3.分组练习，学生两两配对，模拟对话场景进行练习。
Step 4: Consolidation1.设计一个“Meet and Greet”活动，让学生在教室内自由走动，用所学问候语与不同同学打招呼并询问对方名字。
2.教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误。
Step 5: Extension讨论不同场合下的问候方式，如第一次见面、老朋友重逢、告别等。
Step 6: Homework完成课后练习，包括书写自己的名字和简单的问候语对话。
教学目标：1.学生能够理解和运用“Good morning/afternoon/evening”等日常问候语。
2.学生能够通过听力和模仿练习，准确发出这些问候语的发音。
3.培养学生的礼貌用语习惯。
三年级上册英语教案-Lesson 1｜人教(精通)
三年级上册英语教案-Lesson 1｜人教（精通）1. 教学目标本课程的目标是帮助学生：•学会用英语问候他人•学会用英语自我介绍•理解并掌握本课文中的单词和短语，如：hello、hi、good morning、good afternoon、I’m、name、boy、girl等。
•意识到用英语交流的必要性和重要性，培养学生学习英语的兴趣和信心。
2. 教学准备•课本：三年级上册英语教材•教具：黑板、彩色粉笔、PPT•班级：三年级3. 教学过程3.1 课前准备装饰教室，营造良好的英语学习氛围，同时准备好所需教具。
3.2 导入环节•向学生问好：Good morning, class! How are you today?•学生回答: Good morning, Mr./Ms. (教师的姓氏)！I’m fine, thank you. And you?•教师回答：I’m fine, too. Thank you.•教师以图片和视频等形式展示英语问候语的正确读音，让学生模仿并跟读。
3.3 新知教学•教师出示一个自己的图片，用英文自我介绍：I’m Mr./Ms. X. I’m a teacher.•教师再出示一个学生的图片，请学生用英文自我介绍:A. I’m (学生名字). I’m a boy/girl.B. I’m from (城市名).C. I’m (年龄) years old.•教师出示视频，教授各种问候语的正确发音和用法，让学生模仿并跟读。
•为避免过度疲劳，增加新知讲解之间的休息时间，可以放一些轻松的英文歌曲，让学生参与进去，大家一起唱。
3.4 拓展训练•让学生分组，每组派选一名代表，用英语给其他组的代表问候和自我介绍。
•随机提问学生，让学生给出正确的问候语。
•通过动画的形式让学生认知、记忆本课新词汇、短语，以及英文问候语。
•以剪影戏剧的形式表演部分本节课内容，培养学生的语言运用和合作能力。
3.5 总结环节•总结本节课讲授的重点内容，包括新词汇、短语和问候语的使用方法，以及自我介绍的模板等。
精通英语三年级上册教案范文5篇
精通英语三年级上册教案范文5篇精通英语三年级上册教案范文5篇教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，以下是小编整理的精通英语三年级上册教案，欢迎阅读和分享。
精通英语三年级上册教案（篇1）一、学情分析本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。
从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。
在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。
这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。
对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。
这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。
总之，要通过种.种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。
二、教材分析(一)教学内容：本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。
每个模块分两个单元。
一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率的语句，主要内容包括：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答;数字1---12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。
人教(精通)三年级上册英语教案：Unit1lesson3
人教（精通）三年级上册英语教案：Unit1 lesson3教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确使用本课的关键词汇和日常用语，如“morning”, “afternoon”, “evening”等，用于日常问候。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，学生将练习在实际情境中运用英语进行简单交流。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强跨文化交流的意识。
教学内容关键词汇：morning, afternoon, evening, hello, goode日常用语：Good morning! Good afternoon! Good evening! Hello! Goode!语法点：简单介绍一般现在时态在问候语中的应用。
教学重点与难点重点：正确使用问候语，理解不同时间段使用不同的问候语。
难点：一般现在时态在问候语中的运用，以及词汇的准确发音。
教具与学具准备教具：多媒体课件、图片卡片、录音机。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放英文儿歌，营造英语学习氛围，激发学生兴趣。
2. 新授：利用图片卡片和多媒体课件，展示和教授新词汇和日常用语。
3. 练习：小组活动，学生练习在实际情境中使用英语进行问候。
4. 巩固：角色扮演游戏，学生模拟日常生活中的问候场景。
板书设计中心：列出关键词汇和日常用语。
左侧：展示语法点，如一般现在时态在问候语中的应用。
右侧：画出不同时间段的场景图，帮助学生理解问候语的运用。
作业设计1. 书面作业：完成练习册相关练习题。
2. 口头作业：回家后与家人用英语进行问候练习。
课后反思学生反馈：观察学生在课堂上的参与度和反应，评估教学效果。
教学方法：根据学生的接受情况调整教学方法和节奏。
教学内容：根据学生的掌握情况，适当补充或强化相关知识点。
此教案设计旨在通过多元化的教学方法，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的英语交流能力和跨文化意识。
小学三年级英语人教版上册教案5篇
小学三年级英语人教版上册教案5篇小学三年级英语人教版上册教案（篇1）一、教学目标。
1、知识目标。
（1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。
（2）进一步巩固句型：Do you like...？Yes，I do.／No，I dont.以及I like...和I dont like...2、能力目标。
能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。
3、情感目标。
使学生认识到人与动物之间的亲密友好的'关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。
二、教学重点。
能够听、说、读、写本课的动物类单词。
三、教学难点。
较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。
四、教学准备。
多媒体课件、动物实物、若干动物名片。
五、学情分析。
学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。
活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。
We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。
六、教学过程。
1、Leading in.T：Just now，we watched The Lion King，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？2、Pre—task Preparation.（1）Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises.Listen and act.Hands up.Hands down.Act like a dog／cat／monkey.Fly like a bird.Swim like a fish.Jump like a rabbit.Run like a horse.Walk like an elephant.（2）CAI shows pictures of four animals tails.T：Look and guess.What animals are they？S：Its a dog／an elephant／a horse／a monkey.（3）CAI shows eight photos of animals.T：Look and say.What do you like？S：I like sheep...（4）Lets chant.Ss say the chant with T.小学三年级英语人教版上册教案（篇2）第六课时一、教学目标：1．能够听懂、会说Chant，并掌握句型：Where is ur …? Here it is.2．能够听懂并理解Str tie。
新人教版三年级上册英语教案(12篇)
新人教版三年级上册英语教案（12篇）篇1：新人教版三年级上册英语教案教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk这一部分主要是关于会话学习。
通过见面打招呼、自我介绍等场景，让学生在模仿、学习、表演的基础上，逐步达到自然交流、真实应用的目的。
2、Let’s play这一部分让学生在游戏活动中熟练运用所学的问候语和自我介绍用语。
二、课前准备1.把附在书后面的这套教材中的主要人物的图片复制或剪下来，涂上颜色做成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤1、热身(Warm-up)不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Wele to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示(Presentation)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi,I’m…(2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
(3)、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…(4)、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.(5)、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。
人教版精通英语三上教案
电子备课教案科目英语班级三年级教师Unit1 Hello I’m monkey.单元教学目标与要求知识目标1．能够正确地听、说、认读以下单词和短语：hello; hi; cat; monkey; goodbye; bye; dog; duck; good morning; morning; panda; bear; good afternoon; pig;Rabbit; good evening; good night; mum; dad; bird; mouse.2．能够正确地听、说、读以下句子：Hello I’m ….What’s your name My name’s ….Good morning/ afternoon/ evening/ night;….3．能够熟练准确地唱3首歌和一个歌谣..能力目标1. 培养学生学习英语的兴趣;和良好的学习习惯..2. 培养学生的听说能力和动手操作能力..3．培养学生的语言交际能力和表演能力;并能在实际生活中自觉运用..情感态度目标1．让学生对英语产生浓厚的兴趣;培养良好的学习习惯..2．陶冶学生的生活情趣和培养学生热爱动物;保护动物的意识.. 3．教育学生要养成讲礼貌的习惯..课时安排：六课时Unit1 Hello I’m monkey.Lesson 1备课日期：——上课日期：—————教学目标：1、知识与能力目标1能够在情景中理解会说Hello Hi I’m … ;并能够在真实的语言环境中初步运用. 2能够听、说、认、读单词：cat monkey3学唱歌曲Hello; 巩固本课教学内容..2、教学过程与方法目标情境教学的形式;穿插游戏;歌谣;在愉快的氛围中完成教学内容..3、情感态度与价值观目标培养学生合作交流的意识..教学重难点：能够熟练地掌握句型：Hello I’m… 并熟练地应用在日常生活中..教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片、动物布娃娃..教学课时：一课时Unit1 Hello Lesson 2备课日期：————上课日期：—————教学目标：1、知识与能力目标1本部分通过情景会话;让学生用“ What’s your name ”询问对方的姓名并回答.. 2学习有关动物的单词：dog ; duck..3学唱歌曲What’s your name 巩固本课教学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogue.Learn to read and write the words.3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2爱护小动物..教学重难点：1熟练的使用“ What’s your name ”句型进行交流..2掌握 dog ; duck 两单词..教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片..教学课时：一课时Unit1 Hello Lesson 3备课日期：———上课日期：———1、知识与能力目标1通过情景对话;让学生学习如何用英语相互问早上好.. 2学习有关的动物单词：panda; bear ..3学唱歌曲 Good morning 巩固本课教学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogue.Learn to read and write the words.3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2爱护小动物..教学重难点：熟练应用英语进行问好;并能够在真实的语言环境中运用.教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片..教学课时：一课时Unit1 Hello Lesson 4备课日期：————上课日期：——————————教学目标：1、知识与能力目标1本部分通过情景会话;让学生继续学习问候语; 并在实际情景和生活中自然运用.. 2学习有关动物的单词：pig; rabbit..3学童谣巩固复习前几课所学的动物名称..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogue.Learn to read and write the words.3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2爱护小动物..教学重难点：1熟练的使用“ Good morning Good afternoon”句型进行交流..2掌握pig; rabbit 两单词..教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片..教学课时：一课时nit 1 Hel loLes son 5 备课日期：————上课日期：——————————教学目标：1、知识与能力目标1能够在情景中理解会说“晚上好” 和“晚安” 的英语表达法;并能够在真实的语言环境中自然运用..2能够听、说、认读单词： bird mouse..3根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物;请学生用英语说出小动物的名称;并模仿他们的动作..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogue.Learn to read and write the words.3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2爱护小动物..教学重难点：能够熟练地掌握句型：Good evening. Good night. 并熟练地应用在日常生活中教学具准备：本课教学卡片、录音磁带、奖励粘片..教学课时：一课时Unit1 HelloLesson 6备课日期：————上课日期：————————教学目标：1、知识与能力目标1本部分通过富有情节的故事;将本单元Just talk 中的内容进行系统复习;并创设情景进行运用..2本单元的听力练习是让学生看着书上的图根据所听内容标号..3通过图片观察;进一步了解北京与纽约的时差..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogue.Learn to read and write the words.3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2爱护小动物..3了解不同地区存在时差问题..教学重难点：1复习所学句型..2掌握所学单词..教学具准备：相关动物图片、录音磁带、奖励粘片..教学课时：一课时Unit 2 This is my penc il. 单元教学目标与要求知识目标1．能够正确地听、说、认读以下单词：book;bag; pen; pencil; pencil-box; ruler; eraser; sharpener; glue; marker; 2．能够正确地听、说、读以下句子：Glad to meet you. Glad to meet you;too.This is …. This is my ….Wow It’s nice.3．能够熟练准确地唱2首歌和用英语介绍介绍同学、老师和自己的文具..能力目标1. 培养学生学习绘画能力及运用英语的综合能力..2. 培养学生的听说能力..3．培养学生的语言交际能力和表演能力;并能在实际生活中自觉运用..情感态度目标1.教育学生养成讲礼貌的好习惯..2.教育学生正确使用学习用品;并且爱惜..课时安排：六课时Unit2 This is my pencil.Lesson 7备课日期：————上课日期：————————教学目标：1、知识与能力目标1能够运用This is … 句型在熟悉的场合介绍同学或老师; 并能对此类介绍作出得体的呼应..通过学习这一会话接受礼貌教育..2能够听、说、认、读单词： book bag3学唱歌曲 Here we go. 巩固本课学习的内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会爱惜学习用具..教学重难点：1)能够熟练地掌握句型：This is … ; Glad to meet you .并熟练地应用在日常生活中..2)掌握所学单词..教学具准备：本课实物、录音磁带、奖励粘片..教学课时：一课时Unit2 This is my pencil.Lesson 8备课日期：————上课日期：—————————教学目标：1、知识与能力目标1让学生介绍自己的同学; 在此基础上扩展问候语 Nice to meet you. 2学习两个学习用品的单词 pen ; pencil .3Let’s do. Show me your pen. 巩固复习所学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会爱惜学习用具..教学重难点：1熟练的使用“This is…”句型进行交流..2掌握pen ; pencil 两单词..教学具准备：本课实物、录音磁带、奖励粘片..教学课时：一课时nit2 This is my penc il.Less on 9 备课日期：————上课日期：—————：—————教学目标：1、知识与能力目标1通过教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学;全班同学表示欢迎;学习新句子：Welcome及Thank you .2学习两个学习用品的单词pencil-box ;ruler.3Let’s do. Show me your pencil. 巩固复习所学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会爱惜学习用具..教学重难点：1熟练的使用“This is…” welcome.句型进行交流..2掌握pencil-box ;ruler两单词..教学具准备：本课实物、录音磁带、奖励粘片..教学课时：一课时nit2 This is my penc il.Less on 10备课日期：————上课日期：——————————教学目标：1、知识与能力目标1引导学生向同学介绍自己的学习用品;参与对话的同学做出积极的回应.. 2学习两个学习用品的单词eraser;sharpener.3Let’s sing. This is my eraser. 巩固复习所学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会爱惜学习用具..教学重难点：1熟练的使用“This is my …”句型进行交流..2掌握eraser;sharpener.两单词..教学具准备：本课实物、录音磁带、奖励粘片..教学课时：一课时Unit 2 This is my pencil.Lesson 11备课日期：————上课日期：———————————Teaching aims：1、知识与能力目标1、Just talk：1、能够运用This is … 句型在熟悉的场合介绍自己的学习用品;引导学生学会用不同的方法赞美别人..并能对此类介绍作出得体的呼应;通过学习这一会话接受礼貌教育..2 能够听、认、说、读单词： glue marker3、用This is my … 这一句话;边说边找出自己的学习用品;达到复习单词和句型的目的;巩固本课学习的内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会爱惜学习用具Main and difficult points1、能够熟练地掌握句型：This is … Oh It’s nice 并熟练地应用在日常生活中..2、掌握glue marker两单词;巩固已学过的有关学习用品的单词..Unit 2 This is my pencil.Lesson 12备课日期：————上课日期：———————————Teaching aims：1、知识与能力目标1、Fun story：本部分综合本单元前五课的对话内容编写了一段有趣的小故事; 旨在激发学生的学习兴趣;巩固所学内容..2、Let’s check ：复习检查十个学习用品的单词..3、Let’s think：look ;circle and say;巩固复习本单元的教学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会爱惜学习用具Main and difficult points：1、熟练的使用基本句型进行交流..2、掌握十个单词..Unit 3 Look at my nose.Lesson 13备课日期：————上课日期：————————1、知识与能力目标1、Just talk：本课以马戏团的演员与小观众的简单对话引出本单元的话题：Look at my… It’s bigsmall;让学生观察、理解画面中的各个人物的行动和话语;进而情不自禁地进行表演、模仿..2、Just learn：能够听、说、认、读单词： nose eye3、Let’s chant and do. 让学生们在有趣的活动中巩固所学内容2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会正确的评价观Main and difficult points：1、能够熟练地掌握句型：Look at my… It’s bigsmall;并能用英语介绍自己身体已学过部位的名称..2、掌握两个单词 nose eye ..Lesson 14备课日期：————上课日期：—————Teaching aims：1、知识与能力目标1、Just talk：本部分通过刚飞临地球的机器人与师生对话的童话式的情景;让学生学习如何用 How are you Fine; thank you. 相互问候..2、Just learn：学习认读 face ; mouth ;能够听懂;会说;能在句子中应用..3、Let’s play：通过指令性游戏;以小组为单位;巩固复习教学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会正确的评价观Main and difficult points：1熟练的使用“How are you Fine; thank you. ”句型进行交流..2、掌握 face ; mouth 两单词..Unit 3 Look at my nose.Lesson 15备课日期：————上课日期：————Teaching aims：1、知识与能力目标1、Just talk：1、本课以公园里熟人互致问候; 让学生在真实的环境中感知 How are you Good And you I’m fine; too. 等表达方式..让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式..2、Just learn：能够听、说、认、读单词： head ;ear3、Let’s sing：学唱歌曲 Hello How are you 巩固复习教学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会正确的评价观Main and difficult points：1 能够熟练地掌握句型：How are you Good And you I’m fine; Thanks. 等表达方式.. 让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式; 能够熟练应用这些句型..2、掌握 head ; ear 两单词..Unit 3 Look at my nose.Lesson 16备课日期：————上课日期：—————Teaching aims：1、知识与能力目标1、Just talk：本部分运用 Peter 和 Gaowei 在学校门口见面时相互问候的情景;让学生通过观察;了解画中人物的身体状况;学习表示身体不适时用的 Not very well . 同时熟悉相关的呼应语Oh; I’m sorry2、Just learn：学习认读 neck ; arm ; hand . 学生应能够听懂;会说这些词; 并能在句子中应用..3、Let’s do：运用 TPR 活动;巩固复习所学内容....2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会正确的评价观3学会关心别人..Main and difficult points：1、能够依据实际情况身体不适时使用“Not very well .”和“Oh; I’m sorry”句型进行交流..2、掌握 neck ; arm ; hand 三个单词..Teaching aids：图片、实物、录音机Unit 3 Look at my nose.Lesson 17备课日期：————上课日期：——————————Teaching aims：1、知识与能力目标1、本课通过 LiYan 和 GaoWei 在教室门口见面互致问候的情景;让学生观察; 了解和模仿表示身体不适时的另一种表达方法; so well 以及对方表示惊讶、 Not 同情与抱歉的应答语：Oh; no I’m sorry2、能够听、说、认、读单词： leg; knee; foot .3、学唱歌曲 Head; shoulder; knees and toes;巩固复习教学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会正确的评价观3学会关心别人..Main and difficult points：能够熟练地掌握句型：Not so well 以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答语：Oh; no I’m sorry.等表达方式..让学生理解不同的情景中可以有不同的表达方式;能够熟练应用这些句型..2、掌握三个单词leg; knee; foot..Teaching aids：图片、实物、录音机Unit 3 Look at my nose.Lesson 18备课日期：————上课日期：—————————Teaching aims：1、知识与能力目标1、Fun story：本部分通过 Fun story 有趣的卡通故事;承上启下地将本单元内容作了归纳总结;并为下一单元的内容铺垫..在童话故事中;真实运用英语;巩固复习本单元所学内容;用图中的意境引发学生的想象力和对新事物的探究欲望..2、Let’s check：通过有趣、夸张的图画;采用所后判断的形式;让学生在愉悦中接受听力测试..3、Let’s think 引导学生按照图画所展示的步骤进行手工制做;同时进行简单的对话;使语言和行动有机结合起来....2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words3、情感态度与价值观目标1学会用礼貌用语和别人打招呼..2学会正确的评价观3学会关心别人..Main and difficult points：1、能够在几种交际情景中展开话题;并在较为真实的环境条件下实际运用以下语言项目：Look at my … It’s big. Small; nice1 How are you Fine; thank you.2 How are you Good. And you I’m fine. Thanks.3 How are you Not very well. Oh; sorry.4 How are you Not too bad. Oh; I’m sorry.2、能够听、说、认读身体部位名称：nose ; eye ; face ; mouth ; head ; ear ; neck ; arm ; hand ; leg ; knee ; foot ; 并能用英语介绍自己身体的各部位..3、能够听懂英语指令语并作出相应的反应..单元教学目标与要求知识目标1．能够正确地听、说、认读以下单词和短语：doll; ball;how nice;kite; balloon;cool;car;bus;bike;sure;taxi;train;ship;plane;boat.2．能够正确地听、说、读以下句子;在实际情境中能灵活运用本单元的重点句型：Look I have a new... 会表达自己的情感cool;It's ... big; super;nice;Can I see it Sure;here you are.Thank you You are welcome.3．能够熟练准确地唱1首歌和2个歌谣..能力目标1. 能听、说、认读本单元的重点单词及句型..2. 能独立演唱本单元的1首歌曲和1个歌谣..3．能够根据指令做出相应的动作..情感态度目标1.教育学生要爱惜自己的玩具..2.培养学生对英语产生浓厚的兴趣;培养良好的学习习惯..3.教育学生要了解交通规则并且遵守交通规则..Unit4 I have a ball.Lesson 19备课日期：————上课日期：———1、知识与能力目标1、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：Look; I have a ball. Wow How nice It's big.2、能够听、说、认、读单词：doll; ball3、学唱歌曲I have a nice doll.巩固复习教学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words.3情感态度与价值观目标教育学生要爱惜自己的玩具..Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：Look; I have a ball. Wow It's big.How nice.能够熟练应用这些句型;;并熟练地应用在日常生活中.Unit4 I have a ball.Lesson 20备课日期：————上课日期：———————Teaching aims：1、知识与能力目标1、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：Look; I have a .... Wow How big Cool2、能够听、说、认、读单词：kite; balloon3、学唱歌谣;巩固复习教学内容..2、教学过程与方法目标Learn to read; talk and act the new dialogueLearn to read and write the words.3情感态度与价值观目标教育学生要爱惜自己的玩具;教育学生要用欣赏的眼光看待周围的一切事物..Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：Look; I have a .... Wow How big Cool能够熟练应用这些句型;;并熟练地应用在日常生活中.Unit4 I have a ball.Lesson 21备课日期：————上课日期：—————Teaching aims：1、知识与能力目标1、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用： I have a new... Really Yes; look here. Wow It's super2、能够听、说、认、读单词：car; bus2、教学过程与方法目标Learn to read; talk and act the new dialogueLearn to read and write the words.3情感态度与价值观目标教育学生要爱惜自己的玩具;教育学生要用欣赏的眼光看待周围的一切事物..Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：I have a new... Really Yes; look here. Wow It's super 能够熟练应用这些句型;;并熟练地应用在日常生活中.Unit4 I have a ball.Lesson 22备课日期：————上课日期：——————Teaching aims：1、知识与能力目标1、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用： I have a new... Really Can I see it Sure2、能够听、说、认、读单词：bike; taxi; train.2、教学过程与方法目标Learn to read; talk and act the new dialogueLearn to read and write the words.3情感态度与价值观目标教育学生了解交通知识并遵守交通规则..Main and difficult points:能够熟练地掌握句型： I have a new... Really Can I see it Sure 能够熟练应用这些句型;;并熟练地应用在日常生活中.Unit4 I have a ball.Lesson 23备课日期：————上课日期：————Teaching aims：1、知识与能力目标1、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用： I have a ... Can I see it SureHere you are. Thank you You're welcome.2、能够听、说、认、读单词：ship; plane; boat.2、教学过程与方法目标Learn to read; talk and act the new dialogueLearn to read and write the words.3情感态度与价值观目标教育学生养成讲礼貌的好习惯..Main and difficult points:能够熟练地掌握句型： I have a ... Can I see it SureHere you are. Thank you You're welcome.能够熟练应用这些句型;;并熟练地应用在日常生活中.Unit4 I have a ball.Lesson 24备课日期：————上课日期：————————Teaching aims：1、知识与能力目标1、复习所学过的玩具名称单词和句型..学会句型：It's Santa Merry Christmas2、会讲一则趣味故事..2、教学过程与方法目标Learn to read; talk and act the new dialogueLearn to read and write the words.3情感态度与价值观目标。
2023最新-人教版三年级英语教案上册【最新4篇】
人教版三年级英语教案上册【最新4篇】作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是辛苦为朋友们带来的4篇《人教版三年级英语教案上册》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
三年级英语上册教案人教版篇一一、教学课题Unit 6 Happy Birthday二、教学课时第六单元第一课时三、教学内容及分析1．PEP教材三年级上册Unit 6 Happy Birthday2．Let’s learn 本部分主要学习数字one-ten2. Let’s do本部分练习数字one-ten的指令活动。
四、教学重点及难点重点：单词（one-ten）难点：1.three/five/six/seven读音2.让学生自己发出Let’s do指令句五、课前准备1．one-ten的数字卡片2.录音机及磁带六、教学步骤1．Warm up（热身活动）老师播放“Ten Little Candles Dance”,学生听和轻轻拍手。
2．Presentation（新课展示）1）T: How many?(伸出手指来问) Ss: How many?(学生也跟着老师来学问)Ss: How many? (伸出手指来问)T：One ,one, one .教学one-ten. (以学生问，老师回答的`形式教学数字)。
2）T: One, one(出示数字卡片并贴在黑板)，教学one-ten.Ss:出示手指（同卡片一样），只听不讲。
3）T: Show me 1 and 2.教学Let’s do.Ss:出示手指（同书本Let’s do一样），只听不讲。
4）Listen to the tape ,read and do.(老师取下卡片，并画上四线格。
5）Write the words one time on their exercise book.(学写单词，给学生在作业本上起字头)。
3．Practice(趣味操练)1）T：拍手并说one/two… Ss: One, one, one/two/two/two…(不用拍手)2）Ss: Say the numbers and clap their hands(拍手并说数字)A)one-ten（手型||）B) ten-one（手型||）C)手型变化进行拍|| V（one双手合，two双手分开）D）手型变化进行拍V ||（one双手分开，two双手合）3）Listen to the tape and read after it4)小老师来带着各组说和做Let’s do.(每组选一个讲英语好的同学站在每组的前面边说边做动作，其它同学模仿，老师这时在黑板上写一组数进行下一步的活动。
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T: Good morning, boys and girls!
Ask them to understand the meanings of the words “boy” and “girl”.
⑹Teach “Mr.”
Ask them to look at the picture on the blackboard and tell them this is Mr. …
【学法指导】听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
三、巩固练习.Practice
⑴Divide the whole class into four groups and ask them to make up a short dialogue according to the lesson. Find the champion in the end.
修改补备
师生活动
一、导入（检查预习、复习）
1.Warm up
⑴Greetings:
T:Good morning, boys and girls.
S:Good morning, Miss Yu
⑵Free talk.
How are you?
二、新授课：
2.Presentation
⑴Play the tape and sing the song “Hello!”
单元主题
Unit 1 Hello! I’m Monkey.
第一周
第1课时
课题
Lesson 1
主备教师
于艳
教
学
目
标
1.Just talk
本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见而相互问候：通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。
2.Just learn
学习动物的英文名称：cat, monkey
T: I’m LiYan.
T: I’m Peter.
⑹Ask the students to come to the front to do it again.
Ask them to introduce themselves in pairs.
Ask them to look at the picture on the blackboard and find the animals: cat and monkey.
Morning!
2.听说认读单词：panda, bear.
3.学唱歌曲Good morning
4.通过创设情景使学生正确理解和运用所学知识，培养学生的听说能力。
5.通过课堂活动（游戏、小组合作等）激发学生学习的积极性，培养学生运用语言的能力和技能。
教学重点
使学生学习如何用英语互相问早上好。
教学难点
在真实情境中灵活运用所学语言。
What’s your name? dog
My name’s…duck
课
后
反
思
1、亮点：
2、不足：
3、改进：
组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：
单元主题
Unit 1 Hello! I’m Monkey.
第一周
第3课时
课题
Lesson 3
主备教师
于艳
教
学
目
标
1.听说认读句子：Good morning！
The whole class will ask: What’s your name?
This student will answer the question.
四.Production
Make up a new dialogue in groups.
板
书
设
计
Unit 1 Hello!
Lesson 2
教学难点
在真实情境中灵活运用所学语言。。
教学模式
情境式
教学辅助
课件，卡片
教学流程
预习提纲：
1.Listen to the tape.
2.Preview the new words.
3.Review 26 words.
修改补备
师生活动
一、导入（检查预习、复习）
1.Warm up
⑴Greetings:
T:Good morning, boys and girls.
Lesson 1
Hello! Hi!cat
I’m…monkey
课
后
反
思
1、亮点：
2、不足：
3、改进：
组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：
单元主题
Unit 1 Hello! I’m Monkey.
第一周
第2课时
课题
Lesson 2
主备教师
于艳
教
学
目
标
1.会用What's your name?询问对方的姓名并回答。
S:Good morning, Miss Yu
⑵Free talk.
How are you?
二、新授课：
2.Presentation
⑴Play the tape and ask them to listen to tape “What’s your name?”
⑵Sing the song “Hello!”
⑴Play a game:
Ask them to put on the masters of LiYan, Peter, Micky and Mimi.
Ask another one to close the eyes and guess who is saying “Hello!”
LiYan: Hello!
教学模式
情境式
教学辅助
课件，卡片
教学流程
预习提纲：
1.Listen to the tape.
2.Preview the new words.
3.Review 26 words.
修改补备
师生活动
一、导入（检查预习、复习）
1.Warm up
⑴Greetings:
T:Good morning, boys and girls.
⑷T: Good morning!来自S: Good morning!
Teach the sentence “Good morning!”
Draw a sun on the blackboard and write the time (7:00-12:00).
Ask them to say “Good morning!” in pairs.
2.听说认读单词：dog, duck.
3.学唱歌曲What's your name?
4.通过创设语言情景使学生正确理解和运用所学知识，培养学生的听说能力。
5.通过课堂活动（游戏、小组合作等）激发学生学习的积极性，培养学生运用语言的能力和技能。
教学重点
学会用What's your name?询问对方的姓名并回答。
单元主题
Unit 1 Hello! I’m Monkey.
第一周
第4课时
3.Let’s sing
学唱歌曲Hello!巩固运用本课教学内容。
教学重点
用I’m…句型进行自我介绍。
教学难点
注意语音语调，特别是I’m的发音。
教学模式
情境式
教学辅助
课件，卡片
教学流程
预习提纲：
1.Listen to the tape.
2.Preview the new words.
3.Review 26 words.
⑸Ask them to look at the picture on the blackboard and find the animals: dog and duck.
Dog: Hello! What’s your name?
Duck: My name’s Ducky.
⑹Listen to the tape.
三、巩固练习.Practice
Play a game.
Divide the whole class into two groups and ask them to make two circles.
When the music stops, ask them to say “Good morning. I’m… What’s your name?” to the students he meets.
Cat: Hello, I’m Mimi.
Monkey: Hi, I’m Micky.
⑺Listen to the tape.
【学法指导】通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的，并在创设情景中灵活运用所学的语言。
三、巩固练习.Practice
⑺Ask them to look at the other picture on the blackboard and find the animals: panda and bear.
⑻Listen to the tape.
【学法指导】听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。鼓励学生每天用英语互致问候。
四.Production
Role play.
Let the Ss to make a new dialogue use the sentences“Hi”,“Hello”,“I’m…”
Choose one group best and give them stickers.
板