单元教学设计实施方案(任务1—— Windows XP的基本操作)
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集中
讲授、归纳总结法
计算机和投影屏幕
单元教学设计实施方案细则
1、任务提出（20分钟）
教师提出具体的工作任务——王小红为了在家办公，买了一台预装有Windows XP操作系统的计算机。开始工作前首先要搞懂电脑操作系统的启动与退出，就是人们通常说的开机与关机。然后开始布置操作系统的桌面，以及使用操作系统的图形界面来与计算机进行交互。
Windows XP操作系统的启动与退出
调整桌面风格，设置桌面背景，排列桌面图标
操作窗口与计算机交互
教学目标
方法能力
（1）能够有效地获取、利用和传递信息。
（2）能够在工作中寻求发现问题和解决问题的途径。
（3）能够独立学习，不断获取新的知识和技能。
（4）能够对所完成工作的质量自我控制及正确评价。
考核方式
使学生明确要完成开关电脑及与电脑简单交互这样一个任务。
①提问：在现实生活中，如何开关家用电器如：电视机？
2、知识讲授与操作演示（40分钟）
①教师讲授操作系统相关知识
背景资料：windowsXP概述
WindowsXP中文全称为视窗操作系统体验版。是微软公司发布的一款视窗操作系统。它发行于2001年10月25日，原来的名称是Whistler。
它包括了简化了的Windows2000的用户安全特性，并整合了防火墙，以用来确保长期以来一直困扰微软的安全问题。
WindowsXP的最低系统要求：计算机使用时钟频率为300MHz或更高的处理器；至少需要233MHz(单个或双处理器系统)；使用IntelPentium/Celeron系列、AMDK6/Athlon/Duron系列或兼容的处理器，使用128MBRAM或更高(最低支持64M，可能会影响性能和某些功能)，1.5GB可用硬盘空间，SuperVGA(800x600)或分辨率更高的视频适配器和监视器，CD-ROM或DVD驱动器，键盘和Microsoft鼠标或兼容的指针设备。
认识了解WindowsXP操作系统的由来与windows操作系统的发展历史
集中
讲授
投影屏幕
40
演示计算机的打开与退出②
思考登录与退出操作系统的其他方式
演示安装WindowsXP系统以及更改系统桌面背景的过程。③
精神集中，仔细观察教师的演示操作
演示常用窗口操作的过程④
精神集中，仔细观察教师的演示操作
3、
过程性考核与终结考核
过程考核：小组设计成果（30%）、个人完成设置桌面背景成果（30%）
终结考核：总结反思报告（40%）
社会能力
（1）在工作中能够良好沟通，掌握一定的交流技巧。
（2）公正坦诚、乐于助人，学会与人相处。
（3）做事认真、细致，有自制力和自控力。
（4）有较强的团队协作精神和环境意识。
专业能力
学生讨论
巡视检查、记录③
回答学生提问
探究其他打开和退出Windows系统的方式①
分组（2人一组，随机组合）
头脑风暴
计算机
40
掌握设置桌面背景的方法，能够将教师提供的图片设置成为桌面背景①
分组（2人一组，随机组合）
头脑风暴
计算机
展示研究成果②
分组（2人一组，随机组合）
可视化
海报纸展示板
4、
完成工作任务
（1）能够通过多种方式启动与退出Windows XP操作系统
（2）能够掌握调整桌面风格，设置桌面背景及排列桌面图标的方法。
（3）能够通过窗口与计算机进行交互。
教学环境
为每位学生配置的计算机具备如下的软硬件环境：
软件环境：Windows XP，桌面背景图片
硬件环境：海报纸、打印机（纸张）、投影屏幕、展示板。
单元教学设计实施方案架构
教学内容
教师行动
学生行动
组织
方式
教学方法
资源与媒介
时间
（分）
1、
任务提出
教师解释具体工作任务
接受工作任务
集中
引导文法
投影屏幕
20
提问：在现实生活中，如何打开和关闭家用电器①
思考如何开关常用电器（利用电视机、DVD等）
2、
知识讲授与操作演示
教师讲解计算机操作系统的相关知识，使学生认识操作系统①
微软最初发行了两个版本，家庭版(Home)和专业版(Professional)。家庭版的消费对象是家庭用户，专业版则在家庭版的基础上添加了新的为面向商业的设计的网络认证、双处理器等特性。且家庭版只支持1个处理器，专业版则支持2个。字母XP表示英文单词的“体验”(experience)。
WindowsXP是基于Windows2000代码的产品，同时拥有一个新的用户图形界面(叫做月神Luna)，它包括了一些细微的修改，其中一些看起来是从Linux的桌面环境(desktopenvironmen)诸如KDE中获得的灵感。带有用户图形的登陆界面就是一个例子。此外，WindowsXP还引入了一个“基于人物”的用户界面，使得工具条可以访问任务的具体细节。
巡视检查、记录
启动计算机，完成设置桌面背景任务，退出计算机操作系统①
独立
自主学习
计算机
20
5、
总结评价
根据先期观察记录，挑选出具有代表性的几个小组的最终成品，随机抽取学生对其进行初步点评①
倾听点评
分组、集中
自主学习
计算机和投影屏幕
40
对任务完成情况进行总结（如：快捷键等），拓展能力②
倾听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行反思并书写总结报告③
②学生以小组为单位展示自己小组的研究成果。
③教师在此过程中不讲授任何内容，完全由学生带着问题自己来完成探究过程，教师只充当咨询师的角色，并认真检查记录学生讨论的情况，便于考核学生。
4、完成工作任务（20分钟）
①学生利用小组探究掌握的方法，首先启动计算机操作系统，登录完毕后开始利用图片设置自己机器的桌面背景，完成后退出操作系统。
教学设计实施方案（任务1——Windows XP的基本操作）
教学单元名称
任务1——Windows XP的基本操作
课时
4学时
所属章节
第2章Wi.1Windows XP简介
2.1.2Windows XP的启动与退出
2.1.3认识和使用桌面
2.1.4认识和使用窗口
任务描述
注意不能在没有完全退出系统的时候关闭计算机电源（导致硬件故障，尤其会造成硬件损伤）。
在设置桌面背景的时候，不同位置的图片（居中、平铺、拉伸）显示效果有何不同？
②教师总结与学生总结相结合，对启动和关闭计算机的简便方式进行总结（如：快捷键alt+f4等，bios设置开机快捷键等），提高工作效率。
③学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要写出自己在小组讨论与自己完成工作任务的过程中的收获。并提交书面总结报告。
背景资料：windowsXP启动过程
从按下计算机开关启动计算机，到登入到桌面完成启动，一共经过了以下几个阶段:
1.预引导(Pre-Boot)阶段；2.引导阶段；3.加载内核阶段；4.初始化内核阶段；5.登录。
背景资料：盗版——番茄花园系统
“番茄花园”是国内民间知名度最高的装机光盘品牌，其产品安装方便、界面华丽、工具齐备，尤其是GHOST版产品可在几分钟内安装好时下流行的操作系统，从而深受广大用户的好评。然而，另一面也不得不提，番茄花园装机光盘提供的操作系统是未经授权的版本，也就是盗版！因此，安装使用番茄花园装机系统本身就是一种盗版行为。
注：仔细观察学生设置桌面背景的操作方式，是否有拓展方式（如：快捷键、右键菜单等）
5、总结评价与提高（40分钟）
总结评价
①教师依据学生讨论及完成工作工程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的工作成果，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处。
教师总结：体会打开和关闭家用电器如：电视机等与启动和关闭计算机的不同。（硬件关闭与软件关闭）
王小红为了在家办公，买了一台预装有Windows XP操作系统的计算机。开始工作前首先要搞懂电脑操作系统的启动与退出，就是人们通常说的开机与关机。然后开始布置操作系统的桌面，以及使用操作系统的图形界面来与计算机进行交互。
任务分析
使用一台预装有Windows XP操作系统的计算机完成工作前应首先熟悉操作系统的基本操作。完成本任务主要有以下操作。
提高
设置动态web桌面背景（回答正确，并能操作讲解明白，酌情给予3分到5分的加分）。
④教师演示常用窗口操作的全过程，主要演示窗口的最大化最小化、窗口缩放、工具栏使用、滚动条使用等。
3、学生讨论（40分钟）
①学生随机每3人组成一个研究讨论小组，每组自行选出组长。由组长主持探究打开和退出WindowsXP操作系统的其他方式（快捷键、直按电源按钮等）。同时探究利用教师所给的图片完成设置桌面背景的任务的多种方法。
②教师演示计算机的打开登录系统与退出系统，只演示最基本的打开及退出操作系统的方法。
提问：请随机组成小组（2人一组），大家一起来探究有没有其他的打开与退出WindowsXP操作系统的方式。
③教师全程演示WindowsXP系统的安装过程以及更改系统桌面的过程。
教师实现提供学生较为感兴趣的一些图片（可以是游戏、动漫等主题的图片）在演示完设置桌面背景后，让学生自行设置自己电脑的桌面。增强学生动手设置的兴趣。
讲授、归纳总结法
计算机和投影屏幕
单元教学设计实施方案细则
1、任务提出（20分钟）
教师提出具体的工作任务——王小红为了在家办公，买了一台预装有Windows XP操作系统的计算机。开始工作前首先要搞懂电脑操作系统的启动与退出，就是人们通常说的开机与关机。然后开始布置操作系统的桌面，以及使用操作系统的图形界面来与计算机进行交互。
Windows XP操作系统的启动与退出
调整桌面风格，设置桌面背景，排列桌面图标
操作窗口与计算机交互
教学目标
方法能力
（1）能够有效地获取、利用和传递信息。
（2）能够在工作中寻求发现问题和解决问题的途径。
（3）能够独立学习，不断获取新的知识和技能。
（4）能够对所完成工作的质量自我控制及正确评价。
考核方式
使学生明确要完成开关电脑及与电脑简单交互这样一个任务。
①提问：在现实生活中，如何开关家用电器如：电视机？
2、知识讲授与操作演示（40分钟）
①教师讲授操作系统相关知识
背景资料：windowsXP概述
WindowsXP中文全称为视窗操作系统体验版。是微软公司发布的一款视窗操作系统。它发行于2001年10月25日，原来的名称是Whistler。
它包括了简化了的Windows2000的用户安全特性，并整合了防火墙，以用来确保长期以来一直困扰微软的安全问题。
WindowsXP的最低系统要求：计算机使用时钟频率为300MHz或更高的处理器；至少需要233MHz(单个或双处理器系统)；使用IntelPentium/Celeron系列、AMDK6/Athlon/Duron系列或兼容的处理器，使用128MBRAM或更高(最低支持64M，可能会影响性能和某些功能)，1.5GB可用硬盘空间，SuperVGA(800x600)或分辨率更高的视频适配器和监视器，CD-ROM或DVD驱动器，键盘和Microsoft鼠标或兼容的指针设备。
认识了解WindowsXP操作系统的由来与windows操作系统的发展历史
集中
讲授
投影屏幕
40
演示计算机的打开与退出②
思考登录与退出操作系统的其他方式
演示安装WindowsXP系统以及更改系统桌面背景的过程。③
精神集中，仔细观察教师的演示操作
演示常用窗口操作的过程④
精神集中，仔细观察教师的演示操作
3、
过程性考核与终结考核
过程考核：小组设计成果（30%）、个人完成设置桌面背景成果（30%）
终结考核：总结反思报告（40%）
社会能力
（1）在工作中能够良好沟通，掌握一定的交流技巧。
（2）公正坦诚、乐于助人，学会与人相处。
（3）做事认真、细致，有自制力和自控力。
（4）有较强的团队协作精神和环境意识。
专业能力
学生讨论
巡视检查、记录③
回答学生提问
探究其他打开和退出Windows系统的方式①
分组（2人一组，随机组合）
头脑风暴
计算机
40
掌握设置桌面背景的方法，能够将教师提供的图片设置成为桌面背景①
分组（2人一组，随机组合）
头脑风暴
计算机
展示研究成果②
分组（2人一组，随机组合）
可视化
海报纸展示板
4、
完成工作任务
（1）能够通过多种方式启动与退出Windows XP操作系统
（2）能够掌握调整桌面风格，设置桌面背景及排列桌面图标的方法。
（3）能够通过窗口与计算机进行交互。
教学环境
为每位学生配置的计算机具备如下的软硬件环境：
软件环境：Windows XP，桌面背景图片
硬件环境：海报纸、打印机（纸张）、投影屏幕、展示板。
单元教学设计实施方案架构
教学内容
教师行动
学生行动
组织
方式
教学方法
资源与媒介
时间
（分）
1、
任务提出
教师解释具体工作任务
接受工作任务
集中
引导文法
投影屏幕
20
提问：在现实生活中，如何打开和关闭家用电器①
思考如何开关常用电器（利用电视机、DVD等）
2、
知识讲授与操作演示
教师讲解计算机操作系统的相关知识，使学生认识操作系统①
微软最初发行了两个版本，家庭版(Home)和专业版(Professional)。家庭版的消费对象是家庭用户，专业版则在家庭版的基础上添加了新的为面向商业的设计的网络认证、双处理器等特性。且家庭版只支持1个处理器，专业版则支持2个。字母XP表示英文单词的“体验”(experience)。
WindowsXP是基于Windows2000代码的产品，同时拥有一个新的用户图形界面(叫做月神Luna)，它包括了一些细微的修改，其中一些看起来是从Linux的桌面环境(desktopenvironmen)诸如KDE中获得的灵感。带有用户图形的登陆界面就是一个例子。此外，WindowsXP还引入了一个“基于人物”的用户界面，使得工具条可以访问任务的具体细节。
巡视检查、记录
启动计算机，完成设置桌面背景任务，退出计算机操作系统①
独立
自主学习
计算机
20
5、
总结评价
根据先期观察记录，挑选出具有代表性的几个小组的最终成品，随机抽取学生对其进行初步点评①
倾听点评
分组、集中
自主学习
计算机和投影屏幕
40
对任务完成情况进行总结（如：快捷键等），拓展能力②
倾听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行反思并书写总结报告③
②学生以小组为单位展示自己小组的研究成果。
③教师在此过程中不讲授任何内容，完全由学生带着问题自己来完成探究过程，教师只充当咨询师的角色，并认真检查记录学生讨论的情况，便于考核学生。
4、完成工作任务（20分钟）
①学生利用小组探究掌握的方法，首先启动计算机操作系统，登录完毕后开始利用图片设置自己机器的桌面背景，完成后退出操作系统。
教学设计实施方案（任务1——Windows XP的基本操作）
教学单元名称
任务1——Windows XP的基本操作
课时
4学时
所属章节
第2章Wi.1Windows XP简介
2.1.2Windows XP的启动与退出
2.1.3认识和使用桌面
2.1.4认识和使用窗口
任务描述
注意不能在没有完全退出系统的时候关闭计算机电源（导致硬件故障，尤其会造成硬件损伤）。
在设置桌面背景的时候，不同位置的图片（居中、平铺、拉伸）显示效果有何不同？
②教师总结与学生总结相结合，对启动和关闭计算机的简便方式进行总结（如：快捷键alt+f4等，bios设置开机快捷键等），提高工作效率。
③学生对自己完成的工作进行总结与反思，主要写出自己在小组讨论与自己完成工作任务的过程中的收获。并提交书面总结报告。
背景资料：windowsXP启动过程
从按下计算机开关启动计算机，到登入到桌面完成启动，一共经过了以下几个阶段:
1.预引导(Pre-Boot)阶段；2.引导阶段；3.加载内核阶段；4.初始化内核阶段；5.登录。
背景资料：盗版——番茄花园系统
“番茄花园”是国内民间知名度最高的装机光盘品牌，其产品安装方便、界面华丽、工具齐备，尤其是GHOST版产品可在几分钟内安装好时下流行的操作系统，从而深受广大用户的好评。然而，另一面也不得不提，番茄花园装机光盘提供的操作系统是未经授权的版本，也就是盗版！因此，安装使用番茄花园装机系统本身就是一种盗版行为。
注：仔细观察学生设置桌面背景的操作方式，是否有拓展方式（如：快捷键、右键菜单等）
5、总结评价与提高（40分钟）
总结评价
①教师依据学生讨论及完成工作工程中的行动记录，挑选出具有代表性的几个小组的工作成果，随机抽取几个学生对其进行点评，说出好的与不足之处。
教师总结：体会打开和关闭家用电器如：电视机等与启动和关闭计算机的不同。（硬件关闭与软件关闭）
王小红为了在家办公，买了一台预装有Windows XP操作系统的计算机。开始工作前首先要搞懂电脑操作系统的启动与退出，就是人们通常说的开机与关机。然后开始布置操作系统的桌面，以及使用操作系统的图形界面来与计算机进行交互。
任务分析
使用一台预装有Windows XP操作系统的计算机完成工作前应首先熟悉操作系统的基本操作。完成本任务主要有以下操作。
提高
设置动态web桌面背景（回答正确，并能操作讲解明白，酌情给予3分到5分的加分）。
④教师演示常用窗口操作的全过程，主要演示窗口的最大化最小化、窗口缩放、工具栏使用、滚动条使用等。
3、学生讨论（40分钟）
①学生随机每3人组成一个研究讨论小组，每组自行选出组长。由组长主持探究打开和退出WindowsXP操作系统的其他方式（快捷键、直按电源按钮等）。同时探究利用教师所给的图片完成设置桌面背景的任务的多种方法。
②教师演示计算机的打开登录系统与退出系统，只演示最基本的打开及退出操作系统的方法。
提问：请随机组成小组（2人一组），大家一起来探究有没有其他的打开与退出WindowsXP操作系统的方式。
③教师全程演示WindowsXP系统的安装过程以及更改系统桌面的过程。
教师实现提供学生较为感兴趣的一些图片（可以是游戏、动漫等主题的图片）在演示完设置桌面背景后，让学生自行设置自己电脑的桌面。增强学生动手设置的兴趣。