2019年苏科版八年级物理上册《引言》学案设计

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引言
班级姓名
一、自学目标
1.通过观察、实验活动,初步感受物理现象的奇妙,激发好奇心和对科学的求知欲。

2.经历观察物理现象的过程,学习描述物理现象的主要特征,培养初步的观察能力,以及发现问题和提出问题的能力。

3.通过经历“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动,感受探究的乐趣,初步体验探究的过程与方法。

二、自学内容和方法指导
(一)奇妙的物理现象
活动0.1观察有趣的物理现象
1、如图,看一看,是长蜡烛先灭,还是短蜡烛先灭?
现象:
2、如图,将手指润湿后沿着高脚酒杯杯口摩擦。

猜一猜,你会听到怎样的声音?若在酒杯中加水,声音会变化吗?
现象:
活动0.2动手做一做
1、如图,透过盛水的玻璃杯看书本上的字,你发现了什么?
现象:
2、如图,将玻璃板、课本、铁板、铝板、塑料板等分别置于条形磁体与铁质回形针之间。

条形磁体对回形针的吸引会变化吗?
现象:
(二)体验科学探究
物理学家进行科学探究的方法是灵活多样的,但一般包含以下要素:,,设计实验与制定计划,,分析与论证,评估,交流与合作。

活动0.3装满水的杯子里还能放多少回形针
器材:各种杯子(如玻璃杯、塑料杯、纸杯),回形针,水。

步骤:(1)任取一个杯子,向杯子中加水,直至感到不能再加为止。

(2)猜一猜,若将一枚回形针轻轻放入水中,水会溢出吗?
试一试,结果跟你的猜想一致吗?
(3)再猜一猜,在水不溢出的前提下,杯中最多能放入多少回形针?
(4)逐枚轻轻地向杯中放入回形针,数一数,到水开始溢出时一共
放入了多少回形针?实际放入的数量与你猜测的数量相差多少?
(5)比一比,与其他同学交流,谁放入的回形针最多?能放入回形针的数量可能与哪
些因素有关?
三、自学检测
四、自学质疑
五、当堂巩固
1.体育课掷铅球活动后,同学们对“铅球”的制作材料进行讨论,有同学认为“铅球”是铁制的,并从实验室借来磁铁吸一下.“吸一下”这一过程属于科学探究中的()
A.提问
B.猜想
C.实验
D.得出结论
2.做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验,小强对实验的结果感到非常吃惊,同时对决定放入回形针多少的因素进行了猜想.下列猜想中,肯定不合理的是()
A.杯子的组成材料 B.杯口的大小 C.杯里所盛的液体 D.杯子的价格3.关于“猜想”,下列给出的说法中错误的是()
A.猜想是对未知事物的一种猜测 B.猜想一定要是正确的,否则就是谬误C.猜想有时会与客观事实相差很大 D.猜想是否正确,必须通过实验验证
4.玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎,而掉到沙坑里却不容易破碎。

老师要求同学针对这一现象,提出一个问题。

下面是四位同学的发言,其中较有价值且可探究的问题是()
A.“玻璃杯掉到水泥地上会破碎,是因为地面比较硬。


B.“玻璃杯从一定高处掉到水泥地上会破碎吗?”
C.“为什么玻璃杯掉到水泥地上会破碎,而掉到沙坑里却不容易破碎呢?”
D.“玻璃杯掉到地上是否破碎与下落高度、地面的软硬程度有什么关系?”。

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