河北省2019年八年级上学期期中考试语文试题A卷

河北省2019年八年级上学期期中考试语文试题A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题
1 . 下列加点字注音完全正确的一项是（）
A．诘问（jié）迸溅（bìng）吞噬（shì）忧心忡忡（chōng）
B．炽热（chì）哺育（bǔ）累赘（léi）诲人不倦（huì）
C．妥帖（tiē）模拟（mú）毋宁（wú）血气方刚（xiě）
D．晌午（shǎng）羸弱（yíng）挑逗（tiǎo）千钧重负（jūn）
2 . 下列词语书写全部正确的一项是（）
A．烦锁塌败书斋粉碎B．疮疤凑和筹划辨子
C．惧惮取缔泥浆叮嘱D．竹竿滞笨烦燥头颅
3 . 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）
文学如泉，越品越见___________；文学如茶，越品越知___________；文学如酒，越品越感___________。

在文学的陶冶下，你会发现自己少了一分浮躁，多了一份宁静；少了一分庸俗，多了一分雅致；少了一分世故，多了一分纯真。

A．醇厚幽香清冽
B．清冽醇厚幽香
C．醇厚清冽幽香
D．清冽幽香醇厚
4 . 下列句子没有语病的一项是（）
A．为了防止不再出现这样的问题，学校专门开会研究，制定出了具体的管理办法。

B．在里约奥运会上，中国女排健儿奋力拼搏，终于获得了冠军。

C．由于中国的经济潜力越来越大，使许许多多的中国留学生都选择在学成之后回国发展，使美国丧失了大量的专业人才。

D．中国有三艘055大型驱逐舰正在同时建造，今年或许一定能下水亮相，其作战能力可与美军最先进驱逐舰匹敌，
部分性能甚至超过美军。

二、现代文阅读
阅读下面的说明文回答下列小题。

神奇的植物能源
所谓“石油植物”，是指那些能够产生类似原油的植物。

目前发现的这类植物还不是很多，但它给我们带来了好消息。

比较有名的一种是产于澳大利亚的古巴树，从成年的这种树中每棵每年可获得约25L燃料油，且这种油可直接用于柴油机；另一种产于美国的一种杂草，叫美洲香槐，如果配合滴注灌溉，在每公顷土地上我们可以从这种大戟科植物中得到约1600L（合10桶）燃料油。

另外还有一些通过提炼能产生燃油的植物。

目前已在巴西高原的热带雨林中发现了近千种这类植物，我们可从其所产生的乳液中用简单的工艺得到高品质的液态燃料。

除了大树外，科学家一直也没有放弃对小草的希望。

从6500种野生杂草里找到了30种“能源草”，从它们身上同样可以提取到石油的代用品。

美国有一种分布极广的杂草，俗称“黄鼠草”，用这种草可以提炼石油，每公顷野生黄鼠草能提炼出1吨石油，而每公顷人工栽培的杂交黄鼠草产油可提高6吨。

可以提炼石油的草本植物还有很多，如桉叶藤和牛角瓜，产油率都较高。

今后10年，北美和欧洲可能会开始大量种植一种名为“象草”的植物，替代煤炭和石油作为燃料发电。

试验证明，这种植物能在大部分耕地上生长，不需要施加肥料。

也不受病虫害困扰，收获后的干草能利用现有技术轻易制成燃料，用于电厂发电。

据统计，种植1公顷的象草，将它加工后所产生的能量可替代5.1吨石油。

它还有一个好处是生长时会吸收大量的二氧化碳，燃烧时排放出来的二氧化碳又会被附近的象草吸收，因此利用这种能源植物替代煤炭，能在一定程度上促进防止全球变暖的目标尽快实现。

植物能源前景广阔。

最让人鼓舞的前景之一来自对藻类的研究和开发。

藻类生长繁殖迅速，范围大，产量也高。

如在淡水中生存的一些丛粒藻，简直就是产油机，能够直接排除液态燃油。

人们在就知道了杜氏藻属的一些藻类可产生丙三醇（甘油）。

另外一些目前尚未发现有明显经济价值的藻类我们也可以用它们来作藻气原料，而那些含糖量大的藻类则可以用来生产醇类。

植物能源的前景非常广阔，它的效益不是单方面的，在解决能源的同时环境也能得到大范围的改善。

从提高地力的角度来说，营养流失也会得到较好的控制。

这种一举多得的效果值得我们花大力气去研究和开发。

（选自《奇闻怪事》，有删改）
5 . 第3段画线句使用了哪些说明方法？有什么作用？
_________________________________________________________________________________
6 . 下面句中加点词语能否删去？为什么？
今后10年，北美和欧洲可能会开始大量种植一种名为“象草”的植物，替代煤炭和石油作为燃料发电。

__________________________________________________________________________________
阅读两篇短文，完成小题。

（A）土地的誓言（节选）
端木蕻良
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。

我是土地的族系，我不能离开她。

在故乡的土地上，我印下无数的脚印。

在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。

我吃过我自己种的白菜。

故乡的土壤是香的。

在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。

河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。

原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。

秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。

禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。

我必定为她而战斗到底。

土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。

这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家乡。

我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。

我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。

为了她，我愿付出一切。

我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。

（B）乡村的泥土
①乡村是泥土做的。

泥土是乡村的灵魂，它是上苍送给乡村最好的礼物。

②泥土与庄稼，庄稼与人，都是一一安排好了的，谁也离不开谁。

一团泥土，就是一句百读不厌的经文。

曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。

一个生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了。

③我曾仔细观察过父亲的那双手，粗糙得跟老树的皮没有什么两样，骨节粗大，十指变形，没有一个完整的指甲。

这双手曾在土地上扒挠了八十多年，豆村的每一块土地都曾留下他的手印，甚或每一个土团都曾感受过他的手
温。

一次重病使他的右手致残，无法再扶犁耕地，挥镐掘土后，我劝他把家里的那几块地让给别人做，他咬咬牙艰难地作出了决定。

但他执意要留下一小块自己做，说闲着也是闲着，种不动地，哪怕到地里站一站，蹲一蹲，在田埂上坐一坐，弯腰扯几把草，心里也好受些。

父亲留下的这块地顶多只有三分，春天种了玉米，接着又种了一茬芝麻。

夏天我回豆村时，发现他和母亲蹲在白花花的日头底下，一个吃力地翻着土，一个用槌棒敲打着土坷垃。

目睹着这样的情景，我的心里一涌一涌的。

于是我就跟他们说，这地不能再种了，要是热出个好歹，不值得。

父亲一边敲打着土块，一边说，再种最后一茬。

母亲也附和说，再种最后一茬。

这样的话，他们已经跟我说过不下四五次了，每次都没有兑现。

季节一次次地向前延伸，父亲的庄稼也跟着一次次地向前延伸。

其实我心里是清楚的，只要父亲和母亲不倒下，这“最后一茬”就得一次次地向前延伸。

④我们与土地和庄稼每相遇一次，都是一种缘分，是一个灵魂与另一个灵魂的默契和交流。

庄稼来了一茬又一茬，又被我们送走了一茬又一茬。

每迎来一茬庄稼，我们就多一份希望；每送走一茬庄稼，我们就多一份充实。

在这一次次的迎送之中，一代又一代的庄稼人微笑着走进泥土。

试想，如果没有它们一茬又一茬地陪伴着我们，我们的一生该是多么苍白啊！
⑤播种的时候，我常常攥着种子遐想，这些种子去了泥土里之后，它们再也不可能回到村庄里来了，就像一个个日子。

尽管它们会给我带回更多的收获，但我还是有些依依不舍。

一茬一茬的庄稼绿了，一茬一茬的庄稼黄了，似乎都是转瞬之间的事。

收割也是如此。

当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊！我知道又该送走一茬了。

⑥躁动了一个春天，喧闹了一个夏天，土地直到把所有的庄稼都送走了之后，这才坦然无忧地躺下来，在月光下深深地睡下，那飘荡在田野上大团大团的浓雾，就是它绵长而舒缓的呼吸吧。

7 . 语段（A）请用简洁的话概括“在故乡的土地上……多么丰饶”的内容
A．
8 . 语段（B）第③段中的“再种最后一茬”这句话，父母已经跟“我”说过不下四五次了，为什么“每次都没有兑现”？
9 . 语段（A）中为什么“我”的手掌一接近土地，心就变得平静？
10 . 语段（B）第⑥段中说土地“这才坦然无忧地躺下来”，说说土地“坦然无忧”的原因
A．
11 . 鉴赏语言。

（1）语段（B）“当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊！我知道又该送走一茬了。

”中的
“揽”是否可以换成“抓”？为什么？
（2）从修辞手法的角度，赏析语段（A）中的划线句。

秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。

12 . 结合语段（A）（B）内容回答：这两个语段分别表达了作者怎样的思想感情？
（A）_______________________________________
（B）_______________________________________
三、情景默写
13 . 根据提示，在下面横线上填写诗词语句。

“饮酒”常见于古代诗词，无论是苏轼的“_____________。

鬓微霜，又何妨”，还是范仲淹的“____________，燕然未勒归无计”，抑或是辛弃疾的“_____________，梦回吹角连营”，诗人都借助“酒”抒发了自己丰富的内心情感。

四、诗歌鉴赏
山行（清）姚范
百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。

山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。

（注释）①蘼芜：香草名。

14 . “风”本无形，却在诗人笔下各具神韵。

《山行》中“风”的特点是________。

15 . 漫步山野，诗人表达了怎样的情感？请简要回答。

__________________
五、课外阅读
顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公，尝乘间③以文字问之，云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工④。

世人患⑤文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。

疵病⑥不必待人指擿⑦，多做自能见之。

”此公以其尝试者告人，故尤有味。

（选自《东坡志林》）
（注释）①顷岁：近年来。

②孙莘老：人名。

③乘间：乘机，乘着间隙。

④自工：自然就精妙了。

⑤患：毛病、弊病（在于）。

⑥疵病：指文章毛病。

⑦指擿（tī）：批评指正。

16 . 解释下列句子中的加点词。

（1）尝乘间以文字问之（____________）
（2）多做自能见之（___________）
（3）唯勤读书（_____________）
（4）故尤有味（____________）
17 . 用现代汉语翻译下面的句子。

无它术，唯勤读书而多为之，自工。

18 . 欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？
六、名著阅读
19 . 学校要求把经典作品中自己喜爱的人物介绍给大家，请你完成以下相关资料。

“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《》中的一个回目，其中“花和尚”指的是（）。

七、综合性学习
20 . 庆祝新中国成立70周年大会、阅兵式、群众游行和大联欢活动，盛况空前。

它塑造着中国复兴伟业的大国气象，升腾着亿万人民的磅礴力量，中华儿女们为祖国的繁荣富强而感到斯做自豪。

同学们观看“国之大典”后非常激动，决定在班上举行“努力读书，强国有我”的主题班会活动。

请完成下面任务。

（1）请写出一句读书与强国的名人名言（或读书，或强国的名言均可）。

_____________________________________
（2）请你为主题班会“努力读书，强国有我”设计活动栏目（节目）。

_____________________________________
（3）请你为主题班会“努力读书，强国有我”拟写段开场白。

（至少运用种修辞手法）
______________________________________
八、作文
21 . 任选一题作文。

（1）题目：那段_________的日子
要求：①补全题目，除诗歌外，文体不限。

600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）阅读下面材料，然后作文。

岩洞里，有水滴。

“嗒——嗒——”隔好久出一滴。

蝙蝠见了，问：“水滴，你在干什么？”
水滴说：“积累。

”
“积累？”
“是的，我们的水滴中有一种东西，可以积成石笋。

”
“我怎么看不出来？”蝙蝠说，“你是梦想吧！”
“不。

这是理想。

”
于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。

终于，积累成了石笋。

读了上面的材料，你有何启示和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：①根据材料，自定立意，自选角度，自拟题目。

②除诗歌外，文体不限。

600字左右。

③不得出现真实的人名、校名和地名。