八年级美术上册2手绘线条图像——物象空间的表达教案人美版(new)
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（3）家具安装示意图等等
4、手绘线条图像——立体图像的表达的三种方法，教师讲解并出示幻灯片：（5分钟)
（1）表达直观感受的方法（简要讲一下透视知识）
(2）表达、比较物体的表达方法：(3分钟）
教师展示图片,学生分析说明.
学生发言，教师小结并用呈现相关图片。
6、作品欣赏（2分钟）
五、课后反思：
本节课老师采用幻灯片结合课本来讲,以魔术的方式导入，学生好奇心很强‘学习积极性高,这个课堂气氛活跃。本课知识点使学生明白什么是立体图像、立体图像在生活中的运用以及它的3种表达方法,讲解过程中通过举实例、看图片、讨论、绘画等方法使学生更一步掌握知识。
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
三、学生实践、教师巡回辅导。（10分钟)
请同学任意选择一种或多种立体图像的表达方法，画出自己喜欢的学习用品图像。学生作画，教师巡回辅导
四、学生作品展示评价（学生自评、互评，老师点评)（5分钟）
五、布置课后作业
六、小结、课后延伸
七、板书设计
八、
立体图像的概念：
长、宽、高 空间效果 三维空间
表达方式
1.直观感受 2。 结构分析 3。 主观理解
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.
二、讲授新课
1、生活中的立体形象可以概括为基本形体
基本形体：六面体、球体、椎体、柱体等
2、立体图像的概念：（2分钟)
立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象
3、师:立体图像在生活中有什么用处呢？学生看书总结，老师展示图片：（5分钟）
（1）广告设计
（2）室内布置效果图
2.手绘线条图像——物象空间的表达
课型：绘画
教学内容与目标
1、技能目标：本课能够使学生真正理解形态与结构的关系，掌握立体物象的呈现规律和表现手法，表达立体物象的各种方法。鼓励学生表现出有个性的空间世界,充分发挥想象力，把他们对空间的理解展示出来，使学生的形象思维和抽象思维得到协调发展。
2、情感目标：联系学生自己的成长环境,消除学生对复杂结构和多维物象表达的恐惧感,发展学生的综合艺术能力，使学生有机会选择自己喜爱的表达方式,进行自我表达和交流.
教学重点：对立体图像的概念和表达方法的了解与运用
教学难点:对立体图像的三种表达方法的掌握和运用；让学生消除对复杂结构和多维物象表达的恐惧感
教学方法:幻灯片导入、设问引导、课堂分析探究、课堂实践练习等
教学准备:教具、多媒体课件
学具准备：绘画铅笔、橡皮擦、16开白纸等
教学过程：
一、导入新课：
教师通过“变魔术”的方法使圆形变成圆球体，并找学生到黑板上根据老师的变法，将一个正方形变成一个正方体，使学生对本节课产生好奇心和很大的兴趣。 （3分钟）
4、手绘线条图像——立体图像的表达的三种方法，教师讲解并出示幻灯片：（5分钟)
（1）表达直观感受的方法（简要讲一下透视知识）
(2）表达、比较物体的表达方法：(3分钟）
教师展示图片,学生分析说明.
学生发言，教师小结并用呈现相关图片。
6、作品欣赏（2分钟）
五、课后反思：
本节课老师采用幻灯片结合课本来讲,以魔术的方式导入，学生好奇心很强‘学习积极性高,这个课堂气氛活跃。本课知识点使学生明白什么是立体图像、立体图像在生活中的运用以及它的3种表达方法,讲解过程中通过举实例、看图片、讨论、绘画等方法使学生更一步掌握知识。
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
三、学生实践、教师巡回辅导。（10分钟)
请同学任意选择一种或多种立体图像的表达方法，画出自己喜欢的学习用品图像。学生作画，教师巡回辅导
四、学生作品展示评价（学生自评、互评，老师点评)（5分钟）
五、布置课后作业
六、小结、课后延伸
七、板书设计
八、
立体图像的概念：
长、宽、高 空间效果 三维空间
表达方式
1.直观感受 2。 结构分析 3。 主观理解
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.
二、讲授新课
1、生活中的立体形象可以概括为基本形体
基本形体：六面体、球体、椎体、柱体等
2、立体图像的概念：（2分钟)
立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象
3、师:立体图像在生活中有什么用处呢？学生看书总结，老师展示图片：（5分钟）
（1）广告设计
（2）室内布置效果图
2.手绘线条图像——物象空间的表达
课型：绘画
教学内容与目标
1、技能目标：本课能够使学生真正理解形态与结构的关系，掌握立体物象的呈现规律和表现手法，表达立体物象的各种方法。鼓励学生表现出有个性的空间世界,充分发挥想象力，把他们对空间的理解展示出来，使学生的形象思维和抽象思维得到协调发展。
2、情感目标：联系学生自己的成长环境,消除学生对复杂结构和多维物象表达的恐惧感,发展学生的综合艺术能力，使学生有机会选择自己喜爱的表达方式,进行自我表达和交流.
教学重点：对立体图像的概念和表达方法的了解与运用
教学难点:对立体图像的三种表达方法的掌握和运用；让学生消除对复杂结构和多维物象表达的恐惧感
教学方法:幻灯片导入、设问引导、课堂分析探究、课堂实践练习等
教学准备:教具、多媒体课件
学具准备：绘画铅笔、橡皮擦、16开白纸等
教学过程：
一、导入新课：
教师通过“变魔术”的方法使圆形变成圆球体，并找学生到黑板上根据老师的变法，将一个正方形变成一个正方体，使学生对本节课产生好奇心和很大的兴趣。 （3分钟）