2024学年广东省揭西县第三华侨中学中考语文模拟预测试卷含解析

2024学年广东省揭西县第三华侨中学中考语文模拟预测试卷
注意事项
1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累
1．下列句子中，没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是（）
A．食用含有“瘦肉精”的肉会对人体产生危害，常见有恶．（ě）心、头晕、四肢无力、手颤等中毒征状，特别是对心脏病、高血压患者危害更大。

B．老人每天早上抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹．（qiū）进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。

C．从懵．（měng）懂的幼儿到朝气蓬勃的少年，从踌躇满志的青年到成熟的中年，最后步入两鬓斑白的老年：有序变化是生命亘古不变的主题。

D．对于那些枉顾道德与法律铤而走险的电商平台，有关部门必须给予相应的惩．（chěng）罚。

2．下列词语中有错别字的一项是（）
A．枢纽纽带荧光屏人才辈出通情达礼
B．决窍提纲狙击手一筹莫展矢志不渝
C．懈怠短板流水账相辅相承粗制滥造
D．庇护端详挖墙脚仗义执言变本加厉
3．下列词语中没有错别字的一项是（）
A．拘泥哀悼哗众取宠首曲一指
B．禁锢箫索信手拈来拖泥带水
C．璀璨倜傥漠不关心大相径庭
D．典藉珊瑚忍俊不禁锲而不舍
4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（）
A．不管是学生，还是上班族，零碎的时间，每天都在我们的生命里迅速流失。

除了在手机上打游戏，刷微信、微博，我们似乎没有更好的方法来和这些时间相处。

B．真话要出自真心，合乎客观实际，对于前者，似乎并无异议；对于后者，却是众说不一。

大概是因为“客观实际”这个概念，不但包括客观事实，而且包括客观规律。

C．故事本身已经足够美好了：给他人造成损失后留言留钱，是诚信；被诚信感动而不索赔，是仁义；不仅不索赔，还给万元资助，是良善。

D．读书讲究一个“博”字，而评书讲究一个“透”字。

不求面面俱到，但求一点之透，便有一孔之得、一己之见，
足以为己、为人镜鉴，也不枉了这个“评”字。

5．名句积累与运用博学而笃志，_________，仁在其中矣。

（《论语·子张》）_______，________。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

（《十五从军征》）卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

________，_____。

（白居易《卖炭翁》）_______，________，山河表里潼关路。

（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）杜甫在《春望》中写了战火连续不断，亲人消息隔绝，音讯久盼不至的迫切心情：_____，________。

周敦颐在《爱莲说》中，用“_______，_____”两句写莲花的生长环境，借以表明自己洁身自好的情操。

辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，写将士们冲锋陷阵，弓弦雷鸣，万箭齐发的战斗场面的句子是：________，________。

秋瑾在《满江红•小住京华》中，借用典故，表明自己摆脱封建家庭束缚后心情的句子是：____________。

6．阅读下面的文字,按要求作答。

君主与公卿尽可造就教授与机要参赞,尽可赏赐他们头衔与勋章;但他们不可能造就伟大的人物,不能造成超临庸俗社
会的心灵……而当像我和歌德这样两个人在一起时,这般君侯贵胄应当感到我们的伟大。

昨天,我们在归路上遇见全体的皇族。

我们远远里就已看见。

歌德挣脱了我的手臂,站在大路一旁。

我徒然对他说尽我所有的话,不能使他再走一步。

于是我按了一按帽子,扣上外衣的钮子,背着手往最密的人丛中撞去。

以上文段出自法国作家罗曼·罗兰的《名人传》,这里的“我”指的是_____。

简要分析画线句子中“背着手”和“撞”等动作描写的妙处。

二、阅读
7．阅读下文，回答问题。

亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。

遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。

躬耕于野，不求闻达。

时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。

亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。

及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质①，而备失势，众寡②，而无立锥之地。

亮时年二十七，乃建③奇策，身使孙权，求援吴会④。

权既宿⑤服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。

备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。

后亮助备又西取益州。

益州既足，以亮为军师。

将军备称帝号，拜亮为丞相。

（节选自晋·陈寿《进〈诸葛亮集〉表》）
（注释）①举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。

②众寡：人数少。

③建：提出。

④吴会：吴国。

⑤宿：平素；一向。

1．解释下列加点词语在文中的意思。

（1）乃三顾．亮于草庐之中（________）
（2）乘胜克．捷（________）
2．把下面句子翻译成现代汉语。

躬耕于野，不求闻达。

3．从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？
8．阅读《陈章侯蔑视显贵》一文，完成下列小题。

陈章侯性诞僻①，好游于酒。

人所致金钱随手尽。

尤喜为贫不得志人作画，周其乏②。

凡贫士藉其生，数十百家。

若豪贵有势力者索之，虽千金不为搦③笔也。

有一龌龊显者，诱之入舟，方将鉴定宋元人笔墨。

舟既发，乃出绢强之画。

章侯头裸体④，谩骂不绝。

显者不听，遂欲自沉于水。

显者怫然⑤，乃自先去。

托他人代求之，终一笔不施。

（选自清·周亮工《读画录》）
（注）①诞僻：怪僻。

②周其乏：周济他们的贫困。

③搦（nuò）握。

④头裸体：摘掉帽子，脱掉衣服。

⑤怫然：生气的样子。

1．解释下列句中加点的字。

（1）凡贫士藉．其生______
（2）若．豪贵有势力者索______
2．用“∕”划出下列句子的两处停顿。

尤喜为贫不得志人作画
3．翻译下列句子。

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

（《三峡》）
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（《送东阳马生序》）
（3）显者不听，遂欲自沉于水。

4．说说选文表现了陈章侯什么性格特点？
9．根据课本，解释下面文言句子中加点词的意义。

恐前后受其敌．（_______）（《狼》）满坐．寂然（_______）（《口技》）又何间．焉（_______）（《曹刿论战》）学．学半（_______）（《虽有嘉肴》）杂然相许．（_______）（《愚公移山》）
10．阅读下文，完成小题。

谁的心中不曾有过远方
张铁
①“世界那么大，我想去看看”，当微信朋友圈被北京的沙尘暴刷屏，这句话给人的“小清新”之感，更显强烈。

河南一位女教师这封“最有情怀”的“辞职申请”，引来无数人共鸣。

②念念不忘，必有回响。

一句话撩动心弦，正是因为它以一种诗意的方式，说出了不少人心中的渴望。

从朝九晚五的按部就班中跳出来，从办公桌边的循规蹈矩里跳出来，打破思维方式的条条框框，摆脱现实生活的患得患失，拥抱一个更广阔也更精彩的世界。

即便这个世界可能只是一种美好的想象，但谁的心中没有激荡过一个远方？
③电影中，有一种特殊的类型叫“公路片”。

主角们走过漫长得似乎没有尽头的旅程，不管是不是能抵达，都会经历精神的考验，收获心灵的成长。

“看世界”与“在路上”，其实有着一致性，不一定是逃避，也不一定要彷徨，就是为了遇到一个更好的世界，也成就一个更好的自己。

相信，行遍大千世界、看过人生百态，这位女教师如若再次
站在讲台上，应该能讲出不一样的精彩。

一个正常的社会，也应该是一个有活力有机会的社会。

当人生出彩的舞台越来越广阔，也更加刺激了“出走”的渴望。

女教师的选择本身，就是一个例子。

现实中，过去鲜见的公职人员辞职，也不断见诸报端。

温州平阳原副县长周慧的辞职信，也写得很文艺，“每个人都应该遵循自己内心的想法去选择自己的生活”。

的确，有了更多的机会，人生也就有了更多的可能——虽然每一次选择都不免纠结。

④说到底，渴望远方，还是因为现实的砝码更重一些，让说走就走的旅行难以成行。

黄土涵养农耕，农耕孕育家庭，数千年的中华文明，让生存状态的“稳定性”，成为这种文化所化之人最基本的诉求。

学者认为中国社会有着“超稳定结构”，其实，从安土重迁的观念到家族聚居的方式，中国人的心灵世界又何尝不是如此？这或许也是一些稳定的职业有着很强吸引力的原因。

在这样一种文化中，“现世安稳”是一种扯不断的心理牵挂、情感羁绊。

⑤身处开放的环境、面对信息化的洪流，“世界”是个诱惑十足的词。

然而，在竞争激烈、“压力山大”的社会中，面向大海转身难以避免地遭遇更多艰难。

“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈”，或许，去世界看看的人们终究还是要面对“娜拉出走之后”甚至“娜拉回来之后”的问题。

“出门看世界”和“回到老地方”，成为当今中国人一组难以解开的心结，惟有在朋友圈里徒然羡慕着远方。

⑥对于“想去看世界”的辞职，虽然点赞者甚众，但真正能“从心动到行动”的，在这样的社会里不应该也不可能成为主流。

毕竟，情怀不能当饭吃，甜点也不能当正餐。

辞职的女教师去“看世界”了，更多的人却选择了留下来，在讲台上继续自己的事业，换个角度看，没去看世界者不才是这个社会的基石吗？
⑦“世界那么大，我想去看看”，看起来文艺腔十足的表达，背后是时代的发展、文化的演进，诠释着社会心理结构的变迁。

其实，生活充实，何必别处？心有梦想，何必远方？过好每一天，走好每一步，未尝不是同样精彩的人生。

1．文章第①段，有什么作用？
2．作者认为“因为现实的砝码更重一些，让说走就走的旅行难以成行”的原因是什么？
3．第③段运用了什么论证方法？有什么作用？
4．通观全文，本文作者所表达的主要观点是什么？
11．阅读选文，回答问题。

（甲）宋江看罢来书，心中大怒，扯书骂道：“杀我兄长，焉肯干休！只待洗荡村坊，是我本愿。

”下书人俯伏在地，凛颤不已。

虽用慌忙劝道：“兄长差矣！我等相争，皆为气耳。

既是曾家差人下书讲和，岂为一时之忿，以失大义。

”随即便写回书，取银十两赏了来使。

回还本寨，将书呈上。

曾长官与史文恭拆开看时，上面写道：“梁山泊主将宋江手书回复曾头市主曾弄帐前：国以信而治天下，将以勇而镇外邦。

人无礼而何为，财非义而不取。

梁山泊与曾头市自来无仇，各守边界。

奈缘尔将行一时之恶，惹数载之冤。

若要讲和，便须发还二次原夺马匹，并要夺马凶徒郁保四，犒劳军士金帛。

忠诚既笃，礼数休轻。

如或更变，别有定夺。

草草具陈，情照不宣。

” 曾长官与史文恭看了，俱各惊扰。

（乙）宋江道：“不才浅见，未知合众位心意否？”吴用道：“愿闻其略。

”宋江道：“明日并不用一骑马军，
众头领都是步战。

孙吴兵法却利于山林沮泽。

却将步军下山，分作十队诱敌，但见军马冲掩将来，都望芦苇荆棘林中乱走。

却先把钩镰枪军士埋伏在彼，每十个会使钩镰枪的，间着十个挠钩手，但见马到，一搅钩翻，便把挠钩搭将入去捉了。

平川窄路也如此埋伏。

此法如何？”吴学究道：“正如此藏兵捉将。

”……只听里面忽哨响处，钩镰枪一齐举手，先钩倒两边马脚，中间的甲马便自咆哮起来。

那挠钩手军士一齐搭住，芦苇中只顾缚人。

呼延灼见中了钩镰枪计，便勒马回南边去赶韩滔。

背后风火炮当头打将下来。

这边那边，漫山遍野，都是步军追赶着。

韩滔、呼延灼部领的连环甲马，乱滚滚都颠入荒草芦苇之中，尽被捉了。

1．两段选文出自古典名著《_________》，作者是__________（人名）。

2．（甲）文中画线句“杀吾兄长”指的是什么事？（乙）文中的画线句有怎样的作用？
3．结合选文内容说说（甲）（乙）两文中分别体现了宋江怎样的特点？
三、应用
12．阅读下面的文字,完成后面小题。

胸存大道就是信念坚定,爱憎．分明;胸存大道就是叩问人生,心系百姓。

践行大道,就要不忘初心,始终如一,纵然形势千jūn一发,生死攸关,依然如朝阳般喷薄,似苍松般挺拨。

自古及今,中华优秀儿女都在用生命和激情quán释着大道从容。

（1）根据拼音写汉字,给加点的字注音。

爱憎．（_______）千jūn（______）一发quán（_______）释
（2）文中有错别字的词是“____”,正确写法是“____”。

（3）“生死攸关”中“攸”的意思是（______）
A．所B．疾走的样子 C．水流的样子 D．助词,无义
（4）把画线的句子改成双重否定句。

_________________________。

四、综合性学习与写作
13．作文
请以“希望”为题，写一篇文章。

要求：除诗歌外，文体不限。

不少于600字。

参考答案
一、积累
1、C
【解题分析】
A项，征状-症状；B项，铁锹．（qiāo）；C项，正确；D项，惩罚（chéng）。

2、A
【解题分析】
试题分析：A.通情达礼－通情达理；B正确；C.正确；D.正确。

故答案为A。

3、C
【解题分析】
A“曲”应写作“屈”；B“箫”应写作“萧”；D“藉”应写作“籍”。

4、B
【解题分析】本题考查学生对标点掌握和运用情况。

这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。

此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。

B项的标点使用不正确，应该把“客观实际”后面的逗号改为句号。

5、（1）切问而近思（2）兔从狗窦入雉从梁上飞（3）满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑（4）峰峦如聚波涛如怒（5）烽火连三月家书抵万金（6）出淤泥而不染濯清涟而不妖（7）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊（8）四面歌残终破楚，八年风味徒思浙
【解题分析】
试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中的“窦、雉、梁、鬓、峰峦、聚、烽火、淤泥、染、濯、清涟、霹雳”等字词容易写错。

6、 (1)贝多芬(2)活灵活现地写出他(贝多芬)对君侯贵胄的满不在乎的态度甚至蔑视,具体表现他(贝多芬)的叛逆性格(高贵灵魂)。

【解题分析】
（1）要求学生在阅读名著时，把握重要的故事情节。

然后结合所选片段，分析人物。

结合“我们在归路上遇见全体的皇族。

我们远远里就已看见。

歌德挣脱了我的手臂，站在大路一旁。

我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走一步。

”分析，这里的“我”指的是贝多芬。

（2）要求学生结合动作描写的作用分析即可。

动作描写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。

有时还推动了情节的发展。

本文“背着手”和“撞”都属于动作描写，两个动作表现了人物对皇亲国戚的满不在乎，生动地写出了贝多芬对皇亲国戚满不在乎的态度，体现
了他不畏权贵、我行我素、不卑不亢的叛逆性格。

二、阅读
7、1．（1）看望；拜访（2）战胜
2．（诸葛亮）亲自在田间耕种，不求出名显达。

（语意基本正确，语言表达顺畅即可）
3．①出使东吴，结成孙刘联盟。

②赤壁之战取胜，平定江南。

③西取益州，并治理成功。

（答出两点即可）
【解题分析】
1．本题考查重点文言词语的意义。

解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。

课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。

“乃三顾亮于草庐之中”的意思是“于是多次到草屋去拜访诸葛亮”，“顾”的意思是“拜访”；“乘胜克捷”的意思是“并乘胜追击”，“克”的意思是“战胜”。

2．文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。

所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。

翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。

“躬”“于”“闻达”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

3．本题考查文本内容的理解与概括，此题需要在疏通文意的基础上分析作答。

根据文中信息“身使孙权，求援吴会”“江南悉平”“后亮助备又西取益州”可以概括出问题的答案，注意分条进行概括。

选自《进〈诸葛亮集〉表》作者：陈寿年代：西晋
参考译文：诸葛亮年轻时有超群的才能。

身高八尺，而容相貌十分伟岸，当时人认为他与众不同。

遇到汉末战乱，诸葛亮随叔父诸葛玄到荆州避难。

（诸葛亮）亲自在田间耕种，不求出名显达。

当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜访诸葛亮。

诸葛亮十分称道刘备的杰出才能，于是结交了他，感情深厚。

等到曹操南征，荆州刘琮把整个荆州当作礼物送给了曹操并投降曹操，面刘备失去了权势和地位，人数少没有立足之地。

诸葛亮当年27岁，就进谏奇策，亲自出使孙权，向吴国求援。

孙权早就敬佩刘备，又看到诸葛亮有特别的雅量，十分敬重他，立即派兵三万人来帮助刘备。

刘备能够得以用兵和曹操交战，大败曹军，并乘胜追击。

江南全都平定了。

后来诸葛亮帮助刘备又向西攻打州。

益州平定之后，任命诸葛亮为军师将军。

将军刘备称帝，任命诸葛亮为丞相。

8、1．（1）依靠（2）如果
2．尤喜∕为贫不得志人∕作画
3．（1）除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。

（2）因为（我）内心有足以快乐的事情（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。

（3）那个显达者不听从陈章侯，于是陈章侯想自己从船上跳落入水。

4．表现了陈章侯扶贫济困、刚正不阿、蔑视权贵的高尚品格。

【解题分析】
参考译文：
陈章侯性格怪僻，喜欢跟酒打交道。

别人送给他的金钱随手便花光了。

尤其喜欢为贫穷不得志的人作画，以周济他们的贫困。

依靠他而生活的贫寒士人，一共有几十以至几百家之多。

如果豪绅贵族等有势力的人向他要画，即使送他千金他也是不会提笔的。

有一个人品卑劣的显达者，引诱他进入船内，正在让他鉴赏宋元人的笔墨。

船开了以后，就拿出画绢强迫他作画。

章侯摘掉帽子，脱掉衣服，大骂不止。

那个显达者不听从他的。

于是章侯自己从船上跳落入水。

显达者非常生气，于是甩袖而去了。

后来托了别人代为求画，章侯最终还是没有用一下笔墨。

1．此题考查文言实词含义的理解和识记的能力。

文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。

注意“藉”这里指“依靠”，“若”解释为“如果”。

2．本题考查文言断句的能力。

文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。

结合语句的内容来划分即可。

这句话的意思为：“（他）特别喜欢为贫穷不得志的人作画”，所以可断句为：尤喜∕为贫不得志人∕作画。

3．本题考查翻译语句。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

注意以下关键词语：自非：如果不是。

自：如果。

非：不是。

亭午：正午。

夜分：半夜。

曦(xī)：日光，这里指太阳。

以：因为。

听：听从。

4．本题考查筛选并整合文章信息的能力。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。

阅读文章，由“凡贫士藉其生，数十百家”，“谩骂不绝”，“遂欲自沉于水”等处可见陈章侯具有以下特点：①乐善好施；
②刚正不阿；③蔑视权贵的高尚品格。

9、（1）攻击（2）“坐”通“座”，座位（3）参与（4）教（5）赞同
【解题分析】
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

此题都是古今异义词，如“敌”：攻击。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

10、1．用现实生活中一河南女教师的“辞职申请”引出本文议论的话题，吸引读者的阅读兴趣，同时为下文的论证提供依据。

2．一是渴望生存状态“稳定性”的文化心理需求；二是现实生活的“压力山大”，竞争激烈，让转身遭遇更多艰难。

3．第③段运用举例论证，列举“公路片”主角走过漫长旅程和温州平阳原副县长周慧的辞职的事例，具体地论证了每个人心中都曾有过远方，都想拥抱一个更广阔个精彩的世界。

4．辞职看世界不应该成为主流，心怀梦想，脚踏实地，生活充实，同样可以成就精彩人生。

【解题分析】
1．考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。

语段正好是文章的开头，所以从结构上来说就有引出本文议论话题的作用。

从内容上看，用现实生活中一河南女教师的“辞职申请”充当论点的论据。

注意，只要是议论文中的事实或道理材料，都是为证明论点服务的，选取这些材料的目的就是用来证明论点的。

即使用在开头，也不例外。

2．本题考查的是对文章内容的理解和提取。

根据文章第④-⑤段写“说走就走的旅行难以成行”的原因，概括出这两段的内容即可。

“数千年的中华文明，让生存状态的‘稳定性’，成为这种文化所化之人最基本的诉求”“说到底，渴望远方，还是因为现实的砝码更重一些，让说走就走的旅行难以成行”“然而，在竞争激烈、‘压力山大’的社会中，面向大海的转身难以避免地遭遇更多艰难”这两句点出了原因。

说出大意即可。

3．考查议论文的论证方法的类型及其表达效果。

“电影中，有一种特殊的类型叫‘公路片’。

主角们走过漫长得似乎没有尽头的旅程，不管是不是能抵达，都会经历精神的考验，收获心灵的成长”“去女教师的选择本身，就是一个例子。

现实中，过去鲜见的公职人员辞职，也不断见诸报端。

温州平阳原副县长周慧的辞职信”这两个事例是典型的举例论证。

具体准确地论证了“谁的心中不曾有过远方”的观点。

此题也考查了观点和材料的关系问题。

4．本题考查的是分析概括议论文的主要观点。

“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括论点，意思对即可，也可以用文章的句子回答：“想去看世界”的辞职不应该也不可能成为主流；生活充实，何必别处？心有梦想，何必远方？过好每一天，走好每一步，未尝不是同样精彩的人生。

本文尽管开头部分花了不少文字写许多人心中“激荡过一个远方”，但后半部分却阐述了一种相反的观点，特别是最后一段点出了本文主旨：“其实，生活充实，何必别处？心有梦想，何必远方？过好每一天，走好每一步，未尝不是同样精彩的人生。

”由此即可整理出中心论点。

【题目点拨】
怎样才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？一是根据题目来确定该中心论点，文章标题即是中心论点，有些议论文，题目就直接点明了中心论点。

二是根据中心论点提出的位置确定。

在文章开头确定中心论点，作者在开头提出中心论点的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种现象引出中心论点。

在文章结尾确定中心论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进式结构的文章，开头提出问题再经过多角度论证，作者往往会在结尾重申中心论点。

在文章中间分析论证后推出中心论点。

三是根据分论点来确定中心论点。

四是根据论证的结构来确定中心论点。

五是作者提出的中心论点隐藏在引用的名言警句中。

11、1．水浒传施耐庵
2．（甲）晁盖被暗箭所伤中毒而死（乙）侧面烘托，突出宋江军事谋略
3．（甲）重情重义等（乙）机智有谋略，有军事指挥才能等
【解题分析】
1．由文段的人物宋江可知出自名著《水浒传》，由著名文学家施耐庵，作于元末明初，是中国历史上第一部用白话文。