【六年级】好胜的我

【六年级】好胜的我
六年级的我，是一个很好胜的孩子。

从小到大，无论是在学习上还是在生活中，我从
来都是一个追求完美的孩子。

或许是因为我自觉内在潜能，或者是父母的期望，或者是老
师的鼓励，我总是努力向前奔跑，不甘示弱。

我在学习上十分好胜。

每次考试，只要是差一点的成绩，我都会感到非常失落。

我知道，这不是健康的心态，但我总是无法控制自己。

我会利用一切时间，不断地复习，做好
各种准备，力争在下一次考试中取得更好的成绩。

我相信，只有不停地奋斗，才能不断超
越自己，进步得更快。

我在各项比赛中也展现出了很强的好胜心。

不管是在体育比赛中，还是在辩论赛、演
讲比赛中，我总是全力以赴，争取第一。

每当我看到别人比我表现得更好，我会暗自下定
决心，一定要超越他们，证明自己的实力。

这种好胜心不仅激励我不断努力进步，更让我
学会了尊重对手，尊重比赛，尊重赛场。

好胜的我并不是一个不懂得分享的人。

在团队合作中，我虽然追求胜利，但我也懂得
团结互助。

每当团队遇到困难，我总是尽全力帮助队友，与大家一同努力，争取最大的进步。

我深知，团队的胜利比个人的胜利更为重要，因为团队的力量是无法被单个人所比拟的。

除了学习和比赛，生活中的点滴也充满了我的好胜心。

比如在家庭中，我总是努力争
取家长的肯定和爱，努力做到最好。

无论是在做家务、照顾弟弟妹妹，还是在言行举止上，我总是希望成为家庭中的榜样。

我希望家人们看到我的变化，看到我的成长，看到我成为
一个更好的自己。

不过，好胜的我也渐渐明白，好胜并不等于别人输。

我明白到，每个人都有自己的长
处和特点，每个人在不同的领域中都有不同的闪光点。

我学会了尊重他人，学会了欣赏别
人的才华，学会了与他人分享，与他人团结。

我渐渐明白到，比赛并非最终目的，重要的
是在比赛中学到的东西，得到的提高，以及与他人相处时的收获。

我也意识到，好胜心需要适当的调控。

我开始尝试调整自己的心态，放宽对自己的要求，对待学习和比赛更加平和一些。

我渐渐发现，这样的心态更能让我享受学习和比赛的
过程，更能在成绩和排名中保持稳定，更能与他人和谐相处。

也正是因为这些调整，我变
得更加开朗、自信，更加能够随遇而安。

通过这段时间的经历，我深刻地认识到了好胜心的反面，意识到了抓住自己的好胜心，做到适当的调控和调整的重要性。

我也意识到，好胜心并不是一种不好的品质，只要适度，好胜心能够让我在学习和生活中不断进步，展现出最好的一面。

我会继续保持好胜的心态，但我会更加理性地对自己要求，更加平和地对待成绩和排名，更加注重与他人的团结与合
作。

因为我相信，只有这样，才能在未来的学习和生活中，更好地将好胜心发挥出来，把握好自己的成长机会。