小学四年级语文上册(部编版)第 2 单元第 5 课《一个豆荚里的五粒豆》重点知识归纳

小学四年级语文上册（部编版）第 2 单元第 5 课
《一个豆荚里的五粒豆》重点知识归纳
引言：
在小学四年级语文上册（部编版）电子课本中，《一个豆荚里的五粒豆》为我们带来了一个充满奇幻与启示的故事。

让我们一同深入探索这篇课文，领略其中的精彩。

一、课文基本信息
1.写作背景：安徒生创作这篇童话时所处的社会背景较为复杂，
他通过童话故事反映社会现实和人性。

2.主题：通过讲述一个豆荚里的五粒豌豆不同的命运，表达了生
命的价值和意义，以及对爱与希望的赞美。

3.文学体裁：童话。

4.作者信息：汉斯・克里斯汀・安徒生，丹麦 19 世纪童话作家，
被誉为“世界儿童文学的太阳”。

二、主要内容和中心思想
主要内容：一个豆荚里的五粒豌豆各有不同的愿望和命运。

其中一粒豌豆在落在一个生病的小女孩的窗前，它发芽、生长，给小女孩带来了希望和快乐。

中心思想：告诉我们生命是有价值的，即使是最微小的生命也能给他人带来希望和快乐。

三、重点字词
1.生字读音、写法、词义：
●豌（wān）：左右结构，部首是“豆”。

词义：豌豆，一
种植物。

●按（àn）：左右结构，部首是“扌”。

词义：用手或手
指头压。

●舒（shū）：左右结构，部首是“人”。

词义：展开，伸
展。

●适（shì）：半包围结构，部首是“辶”。

词义：切合，
相合。

●恐（kǒng）：上下结构，部首是“心”。

词义：害怕，
畏惧。

●僵（jiāng）：左右结构，部首是“亻”。

词义：直挺挺，
不灵活。

●硬（yìng）：左右结构，部首是“石”。

词义：坚固，
与“软”相对。

●枪（qiāng）：左右结构，部首是“木”。

词义：武器。

●耐（nài）：左右结构，部首是“而”。

词义：忍，受得
住。

●探（tàn）：左右结构，部首是“扌”。

词义：寻求，探
测。

2.多音字：
●称：chēng（称呼）、chèn（称心）。

3.近义词：
●丰满—饱满。

●穷苦—贫困。

●温和—温柔。

4.反义词：
●虚弱—强壮。

●愉快—悲伤。

●寒冷—温暖。

四、修辞手法
1.拟人：
●例句：“豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是
绿的。

”把豌豆当作人来写，赋予豌豆人的思想，使豌
豆更加生动可爱。

●讲解：拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感
情的事物变成和人一样具有动作和感情。

拟人可以使事物
更加生动有趣，富有感染力。

2.比喻：
●例句：“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个
囚犯。

”把豌豆比作囚犯，形象地写出了豌豆在恶劣环
境中的困境。

●讲解：比喻就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或
说明甲事物。

比喻可以使事物更加生动形象，易于理解。

五、经典语句和段落分析
1.“此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的
光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑
着。

”
●写作手法：通过对小女孩的神态描写，表现了小女孩在豌
豆花的影响下变得健康和快乐。

●表达效果：突出了豌豆花给小女孩带来的希望和快乐，深
化了文章的主题。

2.“它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻
进一个长满了青苔的裂缝里。

青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

”
●写作手法：运用比喻的修辞手法，把豌豆比作囚犯，生动
地写出了豌豆在裂缝中的困境。

●表达效果：使读者更加深刻地感受到豌豆的命运，引发对
生命的思考。

六、总结
《一个豆荚里的五粒豆》是一篇充满哲理的童话。

通过五粒豌豆不同的命运，告诉我们生命是有价值的，即使是最微小的生命也能给他人带来希望和快乐。

在学习这篇课文时，我们要掌握重点字词，理解课文的主要内容和中心思想，学会分析文中的修辞手法和写作手法，感受安徒生童话的魅力，培养对生命的尊重和热爱之情。