[专家讲座]朱家雄——国际学前教育发展的趋势和特点

中国福利会班会务组 2010年12月15日简报（第2期） 国培计划(2010)——幼儿园骨干教师培训项目中国福利会班培
训设计为6个模块。

本模块的主题是国内外学前教育发展的趋势和特
点，由3个讲座组成。

[专家讲座]
朱家雄——国际学前教育发展的趋势和特点
华东师范大学学前教育系教授、博士生导师朱家雄通过“鱼就
是鱼”案例，展示了运
用浪漫主义、现实主
义、批判主义三种理论
对同一个故事的不同
解读和演绎，系统阐述
三大理论的基本理念
和实践表现。

并介绍了
当前各国学前教育的理论导向、实践措施、面临挑战和应对方式。

最
后，朱教授分享了OECD（国际经济合作与发展组织）会议中最新的
教育热点和难点，让学员对全球学前教育现状有了比较全面的认识。

[感想集锦]
通过朱教授对“国际学前教育发展的趋势和特点”的讲座有两点特别让我思绪万千：
一、朱教授的讲座让我进一步深入了解了教育理论。

朱教授通过“鱼就是鱼”的故事运用视听等现代教育手段对“三类理论以及相关联的幼儿教育实践”向我们进行了较深入的剖析（由于时间关系不能太展开），我边听边想，既然我们了解了每一种理论的优缺，作为一名幼教“执行者”我们该怎么去做呢？任重道远！
二、朱教授向我们传递了最最新的信息：2010年12月6-7日的OECD会议信息。

当朱教授告诉我们中国上海在PISA测试报告名列第一的时候，我感觉这个信息就像一支强心剂，让我们坚定了做中国教育的信心！要知道这是从65个国家和地区的47万名学生中评选啊！
我用一句发自肺腑的话说：中国，好样的！朱教授，好样的！
————河北 高静 [专家讲座]
孔企平——课改背景下的教师专业成长
15日下午，华东师范大
学课程与教学系教授、博士
生导师孔企平以大教育、宏
观的课程视角为切入点，着
重探讨新课程的研究热点、
课改背景下学习观念的转变、当前教学中存在的问题，引发了学员们对课改背景下幼儿园教育的思考。

随后，引导学员就如何开展课堂活动、如何对课堂教学进行评价等问题进行讨论，以解决教学中的实际问题。

最后，他介绍了研究课以及案例写作的具体方法，为学员提供了教学研究的可行途径。

孔教授谦逊、平和的教学态度受到学员的一致好评。

[感想集锦]
教师的专业成长是每一个从事教育职业的必经之路，但这条路走得好与不好，却是要看个人的悟性与修行。

而孔老师就好比一个道行高深的禅师以他言行与智慧影响着我们，短短的两个小时，我们一直被孔老师谦逊、温文尔雅的气度感染，我们在轻松温暖的氛围中接受孔老师的点拨。

每每交流学员回答结束后，孔老师总回以慈祥的笑容，真诚的一句：“回答的真好！”令人亲切备至且自信倍增！我霎时刹悟，这不正是一个教师在成长过长中的必备品质吗—以宽容的态度对待一切，对待你的每一个学生，对待你的每一篇教学活动设计，对待你的每一个困难……态度决定一切！
在孔老师精彩讲学的背后，这个不经意的“身教”，正如孔老师在课堂上提到的“隐形课程”---身正为范，给了我新的启迪。

如若一个教师拥有了宽容、谦逊、平和，她的专业成长之路会越走越宽，也越来越走向专家型教师。

————广西 李薇
李季媚——树立科学的幼教质量观
[专家讲座]
华东师范大学学前教育系教授、博士生导师李季湄以教育的本质为切入点，揭示了教育价值观和教育质量观之间的关系，强调要树立科学的幼教质量观，必须从提供育人为本的、适应社会需要的幼儿教
育入手。

李季湄教授结合
幼儿园实践，引经据典，
倡导主流旋律，宣扬幼儿
教育的核心价值是尊重幼
儿的思想、尊重幼儿生活
的价值和生活的逻辑，强调当前幼儿教育应适应社会发展趋势、引导社会理性和文明，以促进社会公平。

其浓厚的哲学思考和人文关怀精神感染了现场每一位学员。

[感想集锦]
一直喜欢听李季湄老师的讲座。

一来钦佩与她的学识，二来折服与她的智慧。

李老师的讲座观点鲜明，智慧辩证，让听者总能引起震撼与深思。

今天李老师的《树立科学的幼教质量观》讲座，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布之时解读，对幼教人来说非常及时而需要身为教育工作者，在很多时候可能会迷茫于现实与理想直接的矛盾，也会无奈与教育本真价值与家长功利需求之间的不统一。

有时
也会感觉无法改变现实而懈怠，但今天李老师关于“身为教育工作者，就不能放弃对教育本质的追问”这句话，让我的心灵为之激荡。

她关于“教育价值观——教育质量观”的诠释”，她的“ 以人为本的幼教遵循生活的而非学科的逻辑”的观点等，让我们重新审视幼儿教育的质量观和价值观。

她倡导的“唱响主流旋律”“ 坚守核心价值”“ 体现先进理念”“ 展示科学实践”让人明确了行动方向。

她关于“低成本”的诠释，更让人不再肤浅地追求硬件的奢华，而是将视角更多地着眼于人文精神的培育。

在走过了追求硬件到位的过程后，我们更应该着眼于更新观念、优化软件的低成本高质量教育。

让我们更好地着眼于促进儿童的全面发展，维护幼儿生活的特点吧。

————江苏 王惠萍
[模块心得]
转变观念，开阔视野
四川 邹素华听了专家的讲座，深深感受到专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我一次理论洗礼。

朱家雄教授的讲座《国际学前教育发展的趋势和特点》，以一则故事为主线，谈到了浪漫主义理论、现实主义理论、批判主义理论这三种理论以及相关联的教育实践，到世界各国政府导向的学前教育的理论支撑与教育实践，再到世界各国学前教育面临的挑战和应对策略，最后，谈到从OECD会议
所获得的信息，整个讲座，给我们提供了世界最前沿的学前教育信息，让我们至今坚守在幼教岗位上的同行们真切感受到了幼教的春天真
的要来了。

而孔企平教授的《国内课程改革与教师专业发展》，阐释了教师专业成长所要经历的几个阶段，他告诉我们要从“新教师”成长为“有经验的教师”最后到“专家型、研究型教师”要历经怎样的一个过程，而后细致入微的讲到案例的写作技巧及大体框架，让我明白只有在以后的教学中不断的反思、不断的研究实践、不断地把研究成果内化为自己的教学行为，才能让自己真正成长起来。

而李季湄老师的讲座《树立科学的幼教质量观》，从国家的改革和政策的角度，进一步诠释了什么是育人为本的幼教，什么是适应社会需要的幼教。

专家们的讲座，直入我们的实践工作，让我更强烈的感觉到了教师观念转变，提高专业素养的重要性。

这些讲座，无论是从思想上还是在专业上，都让我视野更加开阔，受益匪浅。

在高山上眺望
四川 杨虹 听了教授们的讲座，反思自己工作的情况，有两点很高兴：第一，很高兴我们正走在一条尊重儿童的路上，而且老师们都在路上加油！第二，我们正在向关注个体迈步。

思考一：中西方教育的对比显示出各自的特色和优势，当然，各自的不足也十分明显。

在我的印象中一直认为，将西方的和东方教育进行融合，应该是比较完美的，取其长，避其短。

发挥西方的创造、
自主，结合东方对知识技能的引导，呵呵，就完美了！
思考二：我们知道，教师价值观的取向直接影响到教师的教育行为。

作为管理者，我们应如何建构教师合理（暂且不提升到科学）的价值观？在工作中，我们幼儿园尝试了案例整理、分析、讨论、梳理，一面提升教师的自身教育素养，一面梳理成果，树立教师的自信。

有容乃大，在幼儿园中允许并鼓励各种理论的存在，帮助教师实现自己的教育认识，引导教师更多的理解儿童，在自己的路上走得更好。

思考三：既然教育要为政治服务，那么公立园的责任是什么？当我们迎来了学前教育的春风时，公立园是否承担起培养或培训更多合格幼儿教师的责任，特别是示范园。

城乡的差距需要缩小，公立园、示范园义不容辞地承担起优质教育的辐射作用。

用更开放的胸襟办教育。

同时，公立园需要思考自己的体制和师培，让优质教育面更广，还不能稀释自己的血液。

这就需要机制上有所创新和尝试。

达到真正的均衡教育。