《两位数加一位数(进位)》教案3-苏教版小学数学
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4.基本练习，完成练习十第8、9题。
让学生了解图中的信息，根据已知信息和所求的问题，想想是怎样列式，又是怎样计算的。
5.找规律填数，完成练习十第10题。
小黑板出示题目。
学生独立完成。
集体校对。
三、当堂检测，评价反思。
（预设9分钟）
必做题：《补充习题》第43页
选做题：《一课一练》第66页的智力冲浪
【版块一】
师：这节课我们继续来练习两位数加一位数（进位）加的内容，通过这节课的练习，希望小朋友能正确、快速地口算相关的题目。
【版块二】
1.出示小黑板
指名口算
选择一道题目说说怎么想的。
2.小黑板出示
让学生先根据题目中的数目，估计得数是几十多，并让学生说说自己估算的理由，再通过自己的计算来验证自己的估算。
教师巡视，指导学生合作交流，引导学困生思考。
2.快的同学做选做题。
3.全班完成后集体校对，有错的订正。
作
业
设
计
必做题：《补充习题》第43页
选做题：《一课一练》第66页的智力冲浪
教师帮扶学困生的作业
集体订正。
师生分析原因，及时订正。
智力冲浪题点拨
两位数加一位数（进位加）
教学内容
书本第79页练习十第6—10题
三维目标
1.通过练习，帮助同学们进一步掌握两位数加一位数（进位）加的口算方法和口算原理，使其正确熟练的口算相关的题目。以及学生能运用新知解决实际问题。
2.通过练习，培养同学们的计算能力，培养同学们的估算意识和估算能力。
3.通过引导同学们认真审题，培养良好的审题习惯。
3.通过观察、比较，直接作出判断。如果Leabharlann 生有困难的，也允许他们通过计算来判断。
让学生先看懂图意，找出条件和问题，然后根据题中的条件和数量关系列式解答。
先让学生观察每组前四个已知数的排列存在着什么样的规律，然后按这样的规律在后面的括号里继续填数。
【版块三】
师：今天的哪道题目觉得有些难？
1.学生独立完成补充习题。
教学重点、难点
重点：正确熟练的口算两位数加一位数（进位）加的方法。
难点：灵活地进行估算。
教学资源
挂图，小黑板
预习设计
口算54+7= 5+27= 6+46= 28+6= 4+78= 9+27=
34+9= 8+79= 8+38=
学程设计
导航策略
一、揭题认标、举例梳理。
（预设3分钟）
1.回忆上节课所学内容。
2.明确本节课学习目标。
二、多层练习，内化提升。
（预设28分钟）
1.基本练习，口算：
2+89 53+7 64+9 57+4 6+29 73+8 29+7 92+8 54+20
集体口算，选一两题说说你是怎样算的？
2.基本练习，完成练习十第6题。
学生独立完成。
集体交流。
3.基本练习，完成练习十第7题。
学生依据老师的要求填一填。
让学生了解图中的信息，根据已知信息和所求的问题，想想是怎样列式，又是怎样计算的。
5.找规律填数，完成练习十第10题。
小黑板出示题目。
学生独立完成。
集体校对。
三、当堂检测，评价反思。
（预设9分钟）
必做题：《补充习题》第43页
选做题：《一课一练》第66页的智力冲浪
【版块一】
师：这节课我们继续来练习两位数加一位数（进位）加的内容，通过这节课的练习，希望小朋友能正确、快速地口算相关的题目。
【版块二】
1.出示小黑板
指名口算
选择一道题目说说怎么想的。
2.小黑板出示
让学生先根据题目中的数目，估计得数是几十多，并让学生说说自己估算的理由，再通过自己的计算来验证自己的估算。
教师巡视，指导学生合作交流，引导学困生思考。
2.快的同学做选做题。
3.全班完成后集体校对，有错的订正。
作
业
设
计
必做题：《补充习题》第43页
选做题：《一课一练》第66页的智力冲浪
教师帮扶学困生的作业
集体订正。
师生分析原因，及时订正。
智力冲浪题点拨
两位数加一位数（进位加）
教学内容
书本第79页练习十第6—10题
三维目标
1.通过练习，帮助同学们进一步掌握两位数加一位数（进位）加的口算方法和口算原理，使其正确熟练的口算相关的题目。以及学生能运用新知解决实际问题。
2.通过练习，培养同学们的计算能力，培养同学们的估算意识和估算能力。
3.通过引导同学们认真审题，培养良好的审题习惯。
3.通过观察、比较，直接作出判断。如果Leabharlann 生有困难的，也允许他们通过计算来判断。
让学生先看懂图意，找出条件和问题，然后根据题中的条件和数量关系列式解答。
先让学生观察每组前四个已知数的排列存在着什么样的规律，然后按这样的规律在后面的括号里继续填数。
【版块三】
师：今天的哪道题目觉得有些难？
1.学生独立完成补充习题。
教学重点、难点
重点：正确熟练的口算两位数加一位数（进位）加的方法。
难点：灵活地进行估算。
教学资源
挂图，小黑板
预习设计
口算54+7= 5+27= 6+46= 28+6= 4+78= 9+27=
34+9= 8+79= 8+38=
学程设计
导航策略
一、揭题认标、举例梳理。
（预设3分钟）
1.回忆上节课所学内容。
2.明确本节课学习目标。
二、多层练习，内化提升。
（预设28分钟）
1.基本练习，口算：
2+89 53+7 64+9 57+4 6+29 73+8 29+7 92+8 54+20
集体口算，选一两题说说你是怎样算的？
2.基本练习，完成练习十第6题。
学生独立完成。
集体交流。
3.基本练习，完成练习十第7题。
学生依据老师的要求填一填。