新教材培训之写作教学定稿
新课标下作文教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：引导学生了解新课标作文教学的要求，掌握作文的基本结构，提高作文写作能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、写作实践等方式，培养学生的创新思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对作文的兴趣，树立正确的写作观念，培养学生的文学素养。
二、教学重点1. 理解新课标作文教学的要求。
2. 掌握作文的基本结构。
3. 提高作文写作能力。
三、教学难点1. 创新思维在作文中的应用。
2. 表达能力的提升。
四、教学过程（一）导入1. 引导学生回顾以往作文教学中存在的问题，激发学生对新课标作文教学的兴趣。
2. 介绍新课标作文教学的特点和优势。
（二）新课讲授1. 讲解新课标作文教学的要求，包括作文内容、结构、语言等方面。
2. 分析作文的基本结构，如开头、正文、结尾等部分。
3. 举例说明创新思维在作文中的应用，如新颖的观点、独特的表达方式等。
4. 针对学生的表达能力，提供一些提升技巧，如多读书、多思考、多练习等。
（三）课堂活动1. 小组讨论：分组讨论作文中的常见问题，并提出改进措施。
2. 案例分析：分析优秀作文案例，学习其写作技巧。
3. 写作实践：学生根据所学知识，完成一篇作文。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调作文写作的重要性。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成一篇以“我的梦想”为题的作文，要求结构完整、内容充实、语言通顺。
2. 阅读一本自己喜欢的书籍，总结心得体会。
六、教学反思1. 关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的创新思维和表达能力，提高作文教学质量。
3. 鼓励学生多读书、多思考、多练习，提高作文写作水平。
（注：以上模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
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写作教学培训方案内容模板
一、培训背景随着社会的发展和教育的改革，写作能力已成为学生综合素质的重要组成部分。
为了提高教师写作教学的水平，培养学生的写作能力，特制定本写作教学培训方案。
二、培训目标1. 提升教师对写作教学重要性的认识，明确写作教学的目标和任务。
2. 帮助教师掌握写作教学的基本理论和方法，提高教学设计能力。
3. 培养教师对写作教学过程的监控和评价能力，提升教学质量。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教学研究氛围。
三、培训对象本培训面向中小学语文教师、师范院校学生以及对写作教学有兴趣的其他教育工作者。
四、培训时间为期两天，共计16课时。
五、培训内容第一部分：写作教学理论概述1. 写作教学的基本概念和原则2. 写作教学的目标和任务3. 写作教学的课程设置和教材选择4. 写作教学的评价体系第二部分：写作教学策略与方法1. 写作教学的基本步骤2. 写作教学中的启发式教学3. 写作教学中的情境教学4. 写作教学中的合作学习5. 写作教学中的个性化教学第三部分：写作教学实践案例1. 不同年级写作教学案例分析2. 写作教学中的常见问题及解决策略3. 写作教学中的信息技术应用4. 写作教学中的家校合作第四部分：写作教学评价与反思1. 写作教学评价的方法和工具2. 写作教学评价的注意事项3. 写作教学反思的意义和方法4. 写作教学反思的案例分享第五部分：写作教学研讨与交流1. 教师写作教学经验分享2. 写作教学难题讨论3. 写作教学创新实践交流4. 写作教学成果展示六、培训方式1. 专家讲座：邀请知名专家学者进行专题讲座，传授写作教学理论和方法。
2. 案例分析：通过分析典型案例，帮助教师理解写作教学策略。
3. 实践操作：组织教师进行写作教学实践活动，提升教学技能。
4. 小组讨论：分组讨论写作教学中的实际问题，共同探讨解决方案。
5. 互动交流：鼓励教师之间进行互动交流，分享教学心得。
七、培训师资1. 邀请具有丰富写作教学经验的特级教师、教授等担任主讲。
小学作文培训班备课教案模板
一、课程名称《小学生作文技巧提升班》二、课程目标1. 提升学生的写作兴趣，激发学生的想象力。
2. 培养学生正确的写作方法和技巧。
3. 提高学生的语言表达能力和作文水平。
三、课程内容1. 作文基础知识2. 写作技巧与训练3. 作文素材积累4. 优秀作文赏析5. 课堂互动与评价四、课时安排1. 总课时：10课时2. 每课时：45分钟五、教学准备1. 教学课件2. 作文素材卡片3. 优秀作文范本4. 课堂评价表六、教学过程第一课时：作文基础知识1. 导入：通过一个小故事或话题，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：介绍作文的基本要素，如主题、结构、语言等。
3. 练习：让学生根据所学知识，写一篇简短的作文。
4. 评价：教师点评学生的作文，指出优点和不足。
第二课时：写作技巧与训练1. 导入：回顾上一课时的作文基础知识。
2. 讲解：介绍常见的写作技巧，如描写、抒情、议论等。
3. 练习：让学生运用所学技巧，写一篇作文片段。
4. 评价：教师点评学生的作文片段，指导学生如何运用技巧。
第三课时：作文素材积累1. 导入：强调作文素材积累的重要性。
2. 讲解：介绍如何积累作文素材，如阅读、观察、思考等。
3. 练习：让学生进行作文素材的收集和整理。
4. 评价：教师点评学生的素材积累情况，指导学生如何提高素材积累能力。
第四课时：优秀作文赏析1. 导入：展示优秀作文范本，引导学生赏析。
2. 讲解：分析优秀作文的特点，如结构、语言、内容等。
3. 练习：让学生根据所学知识，尝试模仿优秀作文进行写作。
4. 评价：教师点评学生的作文，指导学生如何提高作文水平。
第五课时：课堂互动与评价1. 导入：回顾前四课时的学习内容。
2. 互动：组织学生进行作文交流，分享自己的写作心得。
3. 评价：教师根据学生的作文和课堂表现，进行综合评价。
4. 总结：鼓励学生继续努力，提高自己的作文水平。
七、课后作业1. 每周完成一篇作文，题材不限。
2. 阅读一篇优秀作文，分析其写作技巧。
新课改初中语文写作教案
教案：初中语文写作教学一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在写作中能够灵活运用。
3. 培养学生对写作的兴趣，激发他们的写作热情。
二、教学内容：1. 写作技巧和方法的讲解和示范。
2. 学生写作实践和指导。
3. 学生写作作品的展示和评价。
三、教学过程：1. 导入：通过简单的游戏或话题讨论，引导学生进入写作状态，激发他们的写作兴趣。
2. 讲解：讲解写作的基本技巧和方法，如如何选材、如何组织结构、如何运用修辞手法等。
通过示范文章，让学生直观地了解写作的过程和要点。
3. 实践：学生根据讲解的内容，进行写作实践。
可以布置写作题目，让学生根据自己的思考和想象进行写作，也可以让学生自由发挥，写自己想写的内容。
4. 指导：对学生的写作进行指导，可以个别指导，也可以集体讲解。
针对学生写作中出现的问题，进行分析和解决，帮助学生提高写作水平。
5. 展示：让学生将自己的写作作品进行展示，可以是通过读自己的文章，也可以是将文章贴在墙上，让大家一起欣赏和评价。
6. 评价：对学生的写作作品进行评价，可以从内容、结构、语言等方面进行。
鼓励学生优点，指出不足，帮助他们不断提高。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写作技巧和方法，让学生了解和掌握写作的基本知识。
2. 实践法：让学生通过写作实践，提高写作能力。
3. 指导法：对学生的写作进行指导，帮助他们解决写作中遇到的问题。
4. 展示法：让学生将自己的写作作品进行展示，增加他们的自信心和成就感。
五、教学评价：1. 对学生的写作作品进行评价，了解他们的写作水平。
2. 观察学生在写作过程中的表现，了解他们的学习态度和努力程度。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对写作教学的看法和建议。
六、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的写作教材，提供丰富的写作素材和示例。
2. 电脑和投影仪：用于展示学生的写作作品和相关的写作素材。
作文教学培训方案
作文教学培训方案一、课程目标1.培养学生热爱写作的兴趣，提高写作能力。
2.帮助学生掌握各类文体的写作技巧。
3.提升学生的文学素养，拓宽知识面。
二、课程内容1.写作基础词语的运用与搭配句子的构造与修饰段落的组织与结构2.文体写作记叙文议论文说明文应用文3.写作技巧开头与结尾的写法过渡句的运用描写与抒情议论与反驳4.写作实践命题作文话题作文材料作文三、教学方法1.互动式教学：教师与学生互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习写作。
2.案例分析：通过分析优秀作文，让学生了解各类文体的写作技巧。
3.实践练习：布置课后作业，让学生在实践中提高写作能力。
4.小组讨论：组织小组讨论，让学生相互学习、共同进步。
四、课程安排1.写作基础：10课时2.文体写作：20课时3.写作技巧：10课时4.写作实践：20课时五、课程评价1.课堂表现：30%2.课后作业：40%3.期末考试：30%六、教学策略1.培养学生写作兴趣：通过有趣的故事、生动的例子，激发学生的写作兴趣。
2.注重个体差异：针对不同学生的特点，制定个性化的教学方法。
4.多元化评价：采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。
七、教学资源1.教材：选用适合学生的作文教材，为学生提供丰富的写作素材。
2.网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识面和视野。
3.校园资源：组织校园写作比赛、讲座等活动，提高学生的写作能力。
3.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的写作情况，共同关注学生的成长。
4.定期评估：定期对教学效果进行评估，调整教学方案，确保教学质量。
在这个充满挑战与机遇的时代，写作能力已成为人们必备的素养。
通过本方案的实施，我们相信，学生们将掌握写作技巧，提高写作能力，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
让我们一起努力，为学生的文学梦想插上翅膀！注意事项：1.学生个体差异的处理每个学生的写作基础和兴趣点都不尽相同，这给教学带来了一定的挑战。
解决办法：细心观察每个学生的特点，针对性地调整教学方法。
新课标下作文教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解新课标作文教学的要求，掌握作文的基本技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法目标：通过多种教学活动，培养学生的观察力、思维力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对写作的兴趣，培养学生积极向上的情感态度和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：作文的基本技巧，如立意、选材、结构、语言等。
2. 教学难点：如何引导学生进行深入的思考和个性化的表达。
三、教学准备1. 教师准备：新课标作文教学资料、作文范文、多媒体课件等。
2. 学生准备：准备好写作所需的文具、纸张等。
四、教学过程（一）导入1. 通过展示一些优秀作文，激发学生的写作兴趣。
2. 简要介绍新课标作文教学的要求和特点。
（二）新课导入1. 讲解作文的基本技巧，如立意、选材、结构、语言等。
2. 结合实例，分析优秀作文的特点，引导学生学会欣赏和借鉴。
（三）写作指导1. 立意：引导学生关注生活，从生活中挖掘素材，提炼出具有深刻内涵的主题。
2. 选材：教会学生如何挑选合适的素材，使之与主题相契合。
3. 结构：讲解作文的基本结构，如开头、中间、结尾，引导学生合理安排文章布局。
4. 语言：教授学生运用修辞手法、丰富词汇，使文章生动形象。
（四）课堂实践1. 学生分组讨论，根据所学知识，确定作文主题和素材。
2. 学生独立完成作文，教师巡视指导。
（五）作文点评1. 教师选取优秀作文进行展示，分析其优点和不足。
2. 学生互评，互相学习，共同提高。
（六）总结1. 教师总结本次作文课的收获，强调作文写作的重要性。
2. 鼓励学生课后多读、多写、多思考，提高自己的写作水平。
五、作业布置1. 完成一篇以“家乡的变化”为主题的作文。
2. 阅读一篇优秀作文，学习其写作技巧。
六、教学反思1. 教师根据学生的写作情况，反思教学过程中的不足，调整教学方法。
2. 关注学生的学习需求，及时给予指导和鼓励，提高学生的写作能力。
写作课教案写作技巧的训练与提升
写作课教案写作技巧的训练与提升篇一：写作课教案——写作技巧的训练与提升引言：写作是一门艺术，培养学生良好的写作能力对于他们的学习和未来的发展至关重要。
本节课将通过训练与提升学生的写作技巧，帮助他们更好地表达自己的想法和观点，提高写作水平。
一、阅读与分析（500字）1. 阅读与理解：通过阅读优秀的文学作品，深入理解其中的主题、情感和笔法，为写作提供灵感和素材。
2. 文学分析：结合所读文学作品，探究作者的写作手法，例如人物描写、场景刻画和情绪表达等。
通过分析，加深对文学的理解，并借鉴其中的技巧。
二、素材搜集与组织（500字）1. 素材搜集：学生需要积累丰富的素材，在观察生活的同时，善于捕捉细节和感受，记录下身边发生的有意思的事情和思考。
2. 素材组织：学生需要学会整理和归类搜集到的素材，便于在写作时灵活运用。
可以通过制作卡片、笔记本或电子文件等方式进行整理。
三、写作技巧的训练（500字）1. 结构安排：学生需要了解一篇好的文章应该有清晰的结构，包括开头、中间和结尾。
引导学生学会合理安排段落和句子，使文章流畅连贯。
2. 语言表达：学生需要学会运用丰富的词汇和准确的语法，使文章更加生动有趣。
通过词汇扩展和语法练习，提高语言表达能力。
3. 表达技巧：学生需要培养合理使用修辞手法的习惯，如比喻、排比和夸张等。
同时，要注重段落过渡和逻辑关系的处理，使文章前后呼应、线索清晰。
四、写作实践（500字）1. 主题选择：学生根据自己的兴趣和所学知识，选择合适的主题进行写作。
可以从生活、思考和阅读中获取启发，并提出自己独特的观点。
2. 写作实践：学生通过写作实践，提升自己的写作技巧和水平。
可以选择不同的文体，如记叙文、说明文和议论文等，以丰富自己的写作经验。
3. 互相评析：学生之间互相交换文章，进行评析和讨论。
通过学习他人的写作，不断反思和改进自己的作品，提高写作质量。
总结：通过这一系列的训练与提升，学生将逐渐掌握写作的技巧和方法，更好地表达自己的思想和观点。
培训机构作文教学教案模板
一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容1. 作文基本结构：开头、中间、结尾。
2. 写作技巧：选材、构思、布局、语言表达。
3. 观察力、想象力、表达能力的培养。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾自己以前写过的作文，找出优点和不足。
2. 讲解作文基本结构（1）开头：简洁明了，引出主题。
（2）中间：围绕主题展开，合理安排段落。
（3）结尾：总结全文，升华主题。
3. 讲解写作技巧（1）选材：选择贴近生活、具有真情实感的素材。
（2）构思：构思文章结构，合理安排段落。
（3）布局：注重文章的层次感，使文章条理清晰。
（4）语言表达：运用丰富的词汇、句式，使文章生动有趣。
4. 观察力、想象力、表达能力的培养（1）观察力：引导学生观察周围事物，积累写作素材。
（2）想象力：鼓励学生发挥想象力，创作出新颖的作文。
（3）表达能力：通过讲解、示范、练习等方式，提高学生的表达能力。
5. 练习与点评（1）学生根据所学知识，完成一篇作文。
（2）教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
（3）学生根据点评意见进行修改，提高作文质量。
6. 总结与作业布置（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调作文写作要点。
（2）布置课后作业，要求学生写一篇作文，题材自选。
四、教学评价1. 学生对作文基本结构的掌握程度。
2. 学生在写作过程中运用写作技巧的能力。
3. 学生观察力、想象力、表达能力的提高情况。
4. 学生作文质量的变化。
五、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的兴趣和自信心，激发学生的写作热情。
3. 注重作文教学与生活的联系，提高学生的写作水平。
培训班小学期作文教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解作文的基本结构和写作技巧，提高作文水平。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 激发学生对写作的兴趣，提高写作的自信心。
教学重点：1. 作文的基本结构和写作技巧。
2. 观察力、想象力和表达能力的培养。
教学难点：1. 如何将观察力和想象力融入到作文中。
2. 如何提高学生的表达能力。
教学准备：1. 多媒体课件，包括作文范例、写作技巧讲解等。
2. 笔记本、纸张、彩色笔等写作工具。
3. 相关图片、视频等辅助教学材料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍作文在学习和生活中的重要性，激发学生的写作兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道作文有哪些基本结构吗？二、讲解作文基本结构1. 教师讲解作文的五大基本结构：开头、正文、结尾、过渡和标题。
2. 结合实际范例，让学生了解每个部分的特点和写作方法。
三、写作技巧讲解1. 教师讲解如何写好开头，包括引人入胜、概括主题等。
2. 讲解如何写好正文，包括合理安排材料、运用修辞手法等。
3. 讲解如何写好结尾，包括呼应开头、总结全文等。
4. 讲解如何写好过渡，使文章结构更加紧凑。
四、学生练习1. 教师给出一个作文题目，让学生根据所学知识进行写作。
2. 学生完成后，教师选取部分优秀作文进行展示和点评。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了哪些写作技巧？2. 学生回答，教师进行补充和总结。
二、观察力和想象力培养1. 教师讲解观察力和想象力在作文中的重要性。
2. 通过图片、视频等材料，引导学生进行观察和想象。
三、表达能力提升1. 教师讲解如何提高表达能力，包括词语运用、句子结构等。
2. 学生进行口头表达练习，教师进行指导和点评。
四、学生写作实践1. 教师给出一个作文题目，要求学生运用观察力、想象力和表达能力进行写作。
2. 学生完成后，教师选取部分优秀作文进行展示和点评。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调观察力、想象力和表达能力的重要性。
初中语文作文新教材教案
初中语文作文新教材教案年级学科：初中语文学科知识点：作文写作技巧与方法教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构与格式。
2. 培养学生运用语言表达思想的能力。
3. 引导学生通过观察、思考、实践，培养写作兴趣和自信心。
教学重点：1. 作文结构与格式的掌握。
2. 培养学生运用语言表达思想的能力。
教学难点：1. 作文创意与创新。
2. 学生个性化表达。
教学准备：1. 作文教学课件。
2. 作文素材库。
3. 教学评价表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
二、作文结构与格式讲解（10分钟）1. 通过课件讲解作文的基本结构与格式，包括开头、中间、结尾等部分。
2. 举例说明，让学生清晰地了解作文的结构与格式。
三、作文素材分享与讨论（10分钟）1. 分享作文素材，引导学生进行思考与讨论。
2. 鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
四、作文实践与指导（10分钟）1. 布置作文题目，让学生进行现场实践。
2. 针对学生的作文进行指导，提出修改意见，帮助学生提高作文水平。
五、作文评价与总结（5分钟）1. 对学生的作文进行评价，鼓励学生的创新与努力。
2. 总结本节课的学习内容，强调作文结构与格式的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生根据本节课所学，修改自己的作文。
2. 布置课后作文练习，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过讲解作文结构与格式，让学生掌握作文的基本知识。
在实践环节，学生能够运用所学知识进行作文创作，提高了学生的写作能力。
同时，通过评价与总结，使学生更加明确作文的重要性，培养学生的写作兴趣和自信心。
在今后的教学中，要注意以下几点：1. 引导学生关注生活，积累素材，提高作文的创意与创新。
2. 注重学生的个性化表达，鼓励学生发挥自己的特点，写出具有个性的作文。
3. 加强对学生的作文指导，提高学生的写作水平。
写作训练 教案教学设计
写作训练教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 提高学生的表达能力和创新思维。
3. 培养学生的写作兴趣和习惯。
二、教学重难点1. 写作技巧的掌握和运用。
2. 表达能力和创新思维的培养。
三、教学准备1. 教学素材：作文范文、写作指导书籍、网络资源等。
2. 教学工具：黑板、投影仪、教学PPT等。
四、教学过程1. 启发引导：通过讲解作文范文，引导学生了解写作技巧和方法。
2. 实践操作：学生进行现场写作练习，教师给予个别指导和反馈。
3. 讨论交流：学生之间互相分享写作心得，讨论写作技巧和方法。
五、作业布置1. 根据本节课学习的写作技巧，修改和完善自己的作文。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、讨论等。
2. 作文练习：评估学生在写作练习中的表现，包括内容、结构、语言等方面。
3. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括作文修改和完善情况。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够提高学生的写作能力。
2. 反思教学方法：评估教学方法的适用性，是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
八、拓展活动1. 组织写作比赛：鼓励学生参加写作比赛，提高他们的写作积极性和竞争力。
2. 成立写作小组：鼓励学立写作小组，互相交流和分享写作心得，共同提高写作能力。
3. 推荐优秀作品：向学校文学社或相关媒体推荐学生的优秀作品，展示他们的写作才华。
九、课程评价1. 学生自评：让学生对自己的写作能力和进步进行自我评价，反思自己的学习过程。
2. 同伴评价：让学生互相评价对方的作文，提出改进意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的作文进行评价，给出具体的意见和建议，促进学生的改进和提高。
十、教学计划调整1. 根据学生的学习情况和进度，适时调整教学内容和教学计划。
2. 根据学生的反馈和需求，增加或减少写作练习的难度和数量。
3. 定期与学生进行沟通，了解他们的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略。
八年级语文《写作训练》的教案
八年级语文《写作训练》的教案第一章：写作基础一、教学目标1. 让学生了解写作的基本要求，掌握写作的基本技巧。
2. 培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
二、教学内容1. 写作的意义和重要性2. 写作的基本要求3. 写作的基本技巧三、教学过程1. 导入：讲解写作的意义和重要性。
2. 讲解写作的基本要求。
3. 讲解写作的基本技巧。
4. 练习：让学生写一篇短文，运用所学的写作技巧。
四、教学评价1. 检查学生的练习成果，评价学生的写作能力。
2. 鼓励学生的写作兴趣，提高学生的自信心。
第二章：记叙文写作一、教学目标1. 让学生了解记叙文的特点和写作技巧。
2. 培养学生的记叙文写作能力。
二、教学内容1. 记叙文的特点2. 记叙文的写作技巧三、教学过程1. 导入：讲解记叙文的特点。
2. 讲解记叙文的写作技巧。
3. 练习：让学生写一篇记叙文，运用所学的写作技巧。
四、教学评价1. 检查学生的练习成果，评价学生的记叙文写作能力。
2. 鼓励学生的写作兴趣，提高学生的自信心。
第三章：议论文写作一、教学目标1. 让学生了解议论文的特点和写作技巧。
2. 培养学生的议论文写作能力。
二、教学内容1. 议论文的特点2. 议论文的写作技巧三、教学过程1. 导入：讲解议论文的特点。
2. 讲解议论文的写作技巧。
3. 练习：让学生写一篇议论文，运用所学的写作技巧。
四、教学评价1. 检查学生的练习成果，评价学生的议论文写作能力。
2. 鼓励学生的写作兴趣，提高学生的自信心。
第四章：说明文写作一、教学目标1. 让学生了解说明文的特点和写作技巧。
2. 培养学生的说明文写作能力。
二、教学内容1. 说明文的特点2. 说明文的写作技巧三、教学过程1. 导入：讲解说明文的特点。
2. 讲解说明文的写作技巧。
3. 练习：让学生写一篇说明文，运用所学的写作技巧。
四、教学评价1. 检查学生的练习成果，评价学生的说明文写作能力。
2. 鼓励学生的写作兴趣，提高学生的自信心。
写作训练 教案教学设计
写作训练教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法。
2. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 写作技巧和方法的讲解和练习。
2. 学生互评和自我评价的实践。
3. 针对不同文体的写作训练。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解写作技巧和方法。
2. 实践法：学生进行写作练习。
3. 互动法：学生互评和自我评价。
四、教学准备：1. 教案和教学材料。
2. 笔记本和文具。
3. 投影仪和投影屏幕。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回忆之前的写作经验，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：讲解写作技巧和方法，让学生了解并掌握。
3. 练习：学生进行写作练习，教师进行指导和反馈。
4. 互评：学生互相评价，给出建议和意见。
5. 总结：教师对学生的写作进行总结和评价，鼓励学生的进步。
6. 布置作业：布置写作作业，让学生继续练习和提高。
六、教学评估：1. 评估学生的写作能力和写作技巧的掌握程度。
2. 观察学生的参与度和合作度，了解学生的学习态度和效果。
3. 收集学生的作业和练习作品，进行批改和评价。
七、教学策略：1. 根据学生的学习情况和进度，灵活调整教学内容和教学方法。
2. 提供丰富的写作素材和参考资料，帮助学生拓展思维和提高写作能力。
3. 鼓励学生多读多写，增加学生的阅读量和写作练习量。
八、教学延伸：1. 组织写作比赛或活动，激发学生的写作热情和竞争意识。
2. 邀请作家或专业人士进行讲座和指导，提高学生的写作水平和认识。
3. 建立写作小组或俱乐部，让学生在课余时间互相交流和分享写作经验。
九、教学反思：1. 反思教学内容和教学方法的适用性和有效性，及时进行调整和改进。
2. 听取学生的反馈和建议，改进教学方式和教学策略。
3. 持续学习和研究写作教学的理论和技术，提高自身的教学水平和专业素养。
十、教学计划：1. 根据教学目标和学生的学习情况，制定详细的教学计划和进度安排。
2. 制定写作练习和作业的计划，确保学生有足够的练习和复习时间。
高中作文培训课教案模板
课程名称：高中作文培训课课程目标：1. 提高学生的写作能力，掌握各种文体的写作技巧。
2. 培养学生的创新思维和批判性思维能力。
3. 增强学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
4. 提升学生的文学素养和审美能力。
课程时长：2课时教学对象：高中一年级学生教学准备：1. 教师准备：相关教材、作文范文、多媒体课件、作文批改标准等。
2. 学生准备：笔记本、笔、作文草稿纸。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次课程的目标和内容。
2. 学生分享自己对作文的理解和困惑。
二、作文基础知识讲解1. 作文的基本结构：开头、正文、结尾。
2. 文章的写作技巧：立意、选材、构思、表达。
3. 修辞手法及其运用。
三、范文分析1. 教师展示一篇优秀作文，引导学生分析其优点。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法。
四、写作练习1. 教师给出一个作文题目，要求学生在规定时间内完成作文。
2. 学生互相批改作文，找出优点和不足。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和心得。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问，检查学生对上节课知识的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、作文写作技巧讲解1. 如何确定作文立意。
2. 如何选材，使文章有深度。
3. 如何构思，使文章结构完整。
4. 如何运用修辞手法，使文章生动形象。
三、写作练习1. 教师给出一个新的作文题目，要求学生在规定时间内完成作文。
2. 学生互相批改作文，找出优点和不足。
四、范文点评1. 教师挑选一篇优秀作文，点评其优点和不足。
2. 学生分享自己的写作心得。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和心得。
课后作业：1. 学生根据所学知识，完成一篇作文。
2. 教师批改作文，给予学生针对性的指导。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法。
2. 关注学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的写作能力。
《写作训练》教学设计(安徽省县级优课)语文教案
《写作训练》教学设计（安徽省县级优课）语文教案第一章：写作基础与技巧一、教学目标1. 了解写作的基本要求和方法。
2. 掌握常用的写作技巧，如叙事、描写、议论等。
3. 培养学生的写作兴趣和习惯。
二、教学内容1. 写作的意义和重要性。
2. 写作的基本要求：主题明确、结构清晰、语言准确等。
3. 常用的写作技巧及其运用。
三、教学过程1. 讲解写作的意义和重要性，引导学生重视写作。
3. 讲解常用的写作技巧，并通过示例让学生理解其运用。
四、作业与评价1. 让学生课后练习写作，运用所学的写作技巧。
2. 对学生的作业进行评价，鼓励优秀的作品，指导需要改进的地方。
第二章：观察与思考一、教学目标1. 培养学生观察生活的能力和思考问题的习惯。
2. 引导学生将观察和思考运用到写作中，提高写作的真实性和深度。
二、教学内容1. 观察的意义和重要性。
2. 如何进行有效的观察：观察方法、观察角度等。
3. 观察与思考在写作中的应用。
三、教学过程1. 讲解观察的意义和重要性，引导学生关注生活。
2. 介绍有效的观察方法，让学生学会如何进行观察。
3. 讲解观察与思考在写作中的应用，引导学生将观察和思考结合起来。
四、作业与评价1. 让学生课后进行观察实践，记录下自己的观察和思考。
2. 对学生的观察实践进行评价，鼓励有深度和真实性的作品。
第三章：文章结构与逻辑一、教学目标1. 培养学生掌握文章结构的基本知识。
2. 引导学生学会构建合理的文章结构，使文章层次分明、逻辑清晰。
二、教学内容1. 文章结构的基本概念：开头、发展、高潮、结尾等。
2. 如何构建合理的文章结构：线索明确、层次分明等。
3. 逻辑在文章中的运用：因果关系、转折关系等。
三、教学过程2. 介绍如何构建合理的文章结构，让学生学会构建层次分明的文章。
3. 讲解逻辑在文章中的运用，引导学生学会运用逻辑关系使文章更合理。
四、作业与评价1. 让学生课后练习构建文章结构，运用所学的知识。
2. 对学生的作业进行评价，注重文章结构的合理性和逻辑性。
作文培训考级教案模板范文
一、教学目标1. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 培养学生的写作兴趣，为参加作文考级做好充分准备。
二、教学对象小学四年级学生三、教学内容1. 作文基本结构：开头、正文、结尾。
2. 写作技巧：观察生活、积累素材、运用修辞手法。
3. 修辞手法：比喻、拟人、排比等。
4. 考级作文要求及注意事项。
四、教学时间2课时五、教学过程第一课时1. 导入新课- 教师通过讲述一个有趣的作文故事，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生思考：为什么这个作文故事如此吸引人？它有哪些写作特点？2. 讲解作文基本结构- 教师讲解作文开头、正文、结尾的写作方法和注意事项。
- 通过实例分析，让学生了解不同类型的作文开头、正文、结尾的特点。
3. 修辞手法讲解与练习- 教师讲解比喻、拟人、排比等修辞手法的基本概念和运用方法。
- 学生进行小组练习，运用所学修辞手法进行写作。
4. 观察生活，积累素材- 教师引导学生观察日常生活，发现生活中的美好瞬间。
- 学生分享自己的观察和感受，积累写作素材。
第二课时1. 复习上节课内容- 教师带领学生回顾上节课所学内容，巩固所学知识。
2. 考级作文要求及注意事项讲解- 教师讲解作文考级的要求，包括字数、内容、结构等。
- 分析历年考级作文真题，让学生了解考级作文的特点。
3. 写作练习- 学生根据所学知识和积累的素材，进行作文写作练习。
- 教师巡视指导，针对学生写作过程中存在的问题进行解答。
4. 课堂小结- 教师总结本节课的重点内容，强调写作技巧和注意事项。
- 学生分享自己的写作心得，互相学习、借鉴。
六、教学评价1. 学生作文水平提高，能够独立完成作文。
2. 学生掌握作文基本结构和写作技巧。
3. 学生对作文产生兴趣，积极参加作文活动。
七、教学反思1. 教师根据学生的写作水平，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在作文学习中取得进步。
写作训练 教案教学设计
写作训练教案教学设计一、教学目标：1. 提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 提升学生的写作技能和表达能力。
二、教学内容：1. 写作的基本概念和重要性。
2. 写作的准备和构思方法。
3. 写作的技巧和策略。
4. 写作的修改和润色技巧。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解写作的基本概念和重要性，分享写作经验和技巧。
2. 实践法：让学生进行实际的写作练习，给予反馈和指导。
3. 讨论法：分组讨论，分享写作经验和心得，互相学习和借鉴。
四、教学准备：1. 教室环境布置：准备写作相关的海报、图片和引用的名人名言，激发学生的写作兴趣。
2. 教学材料准备：编写相关的教案、PPT和写作练习素材。
五、教学过程：1. 导入：通过引入相关的名人名言或者名篇佳作，引起学生对写作的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解写作的基本概念和重要性，分享写作经验和技巧。
3. 练习：给予学生写作练习的机会，让学生运用所学的写作技巧和策略。
4. 反馈和指导：给予学生写作练习的反馈和指导，帮助学生提高写作能力。
六、教学评价：1. 学生写作作品的质量：评估学生的写作内容、结构、语言表达等方面。
2. 学生写作过程的参与度：观察学生在写作过程中的积极性和合作性。
3. 学生写作技能的提升：通过写作练习和反馈，观察学生的写作进步。
七、教学拓展：1. 组织写作比赛或者展览：激发学生的竞争意识和创造力，展示学生的写作成果。
2. 邀请作家或者编辑进行讲座：让学生接触到专业的写作知识和经验，拓宽视野。
八、教学资源：1. 写作教材和参考书籍：提供学生系统的写作学习资料。
2. 在线写作平台和工具：利用现代技术手段，提供学生更多写作资源和便利。
九、教学建议：1. 鼓励学生多读多写：培养学生广泛的阅读兴趣，提高学生的写作水平。
2. 创设丰富的写作情境：提供多样化的写作题目和场景，激发学生的写作灵感。
十、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对写作训练的看法和建议，不断改进教学方法和内容。
作文培训考级教案范文模板
课程名称：作文培训考级课程目标：1. 提高学生的写作能力，掌握各类作文的写作技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 帮助学生顺利通过作文考级。
课程内容：一、基础知识1. 作文的基本要素：主题、结构、语言、修辞等。
2. 常见文体的写作方法：记叙文、议论文、说明文、应用文等。
二、写作技巧1. 如何确定作文主题。
2. 如何安排作文结构。
3. 如何运用丰富的语言和修辞手法。
4. 如何进行有效的细节描写。
三、写作实践1. 模拟考级作文题目，进行实战演练。
2. 针对学生的写作问题，进行个别辅导。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾作文基础知识，强调作文的重要性。
2. 引导学生谈谈自己对作文的看法和困惑。
二、基础知识讲解1. 讲解作文的基本要素，结合实例进行分析。
2. 讲解各类文体的写作方法，重点讲解记叙文和议论文。
三、写作技巧训练1. 讲解如何确定作文主题，强调主题的明确性和新颖性。
2. 讲解如何安排作文结构，以总分总结构为例进行讲解。
3. 讲解如何运用丰富的语言和修辞手法，提高作文的文采。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，自拟一个作文题目，进行作文练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的写作错误。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾作文的基本要素和写作技巧。
2. 检查学生的课堂练习，指出存在的问题。
二、写作技巧深化1. 讲解如何进行有效的细节描写，提高作文的生动性。
2. 讲解如何运用多种修辞手法，使作文更具表现力。
三、写作实践1. 模拟考级作文题目，进行实战演练。
2. 教师针对学生的写作问题，进行个别辅导。
四、课堂总结1. 回顾本节课所学内容，强调重点。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，了解学生的学习情况。
2. 定期组织作文考级，检验学生的学习成果。
3. 根据学生的学习反馈，调整教学策略。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和进度。
写作训练教案
写作训练教案一、教学目标1、让学生了解写作的基本要素和流程。
2、帮助学生提高语言表达能力，包括词汇运用、语法正确和句子结构优化。
3、培养学生的观察力、思考力和想象力，使他们能够从生活中获取写作素材。
4、引导学生掌握不同文体的写作特点和方法，如记叙文、议论文、说明文等。
5、增强学生的写作自信心，让他们乐于写作，享受写作的过程。
二、教学重难点1、重点（1）帮助学生掌握正确的写作思路和方法。
（2）指导学生如何进行细节描写，使文章生动形象。
2、难点（1）如何引导学生打破思维定式，创新写作。
（2）培养学生在写作中运用批判性思维，提高文章的深度和广度。
三、教学方法1、讲授法通过讲解写作的基本知识和技巧，让学生对写作有初步的认识和理解。
2、讨论法组织学生讨论优秀范文和写作话题，激发学生的思维，促进学生之间的交流和学习。
3、练习法安排学生进行写作练习，通过实践巩固所学的知识和技能。
4、评改法对学生的作文进行批改和讲评，指出优点和不足之处，帮助学生不断提高写作水平。
四、教学过程1、导入（1）通过讲述一个有趣的故事或者展示一段精彩的文字，引起学生对写作的兴趣。
（2）提问学生对写作的看法和感受，了解他们在写作中遇到的问题和困惑。
2、知识讲解（1）介绍写作的基本要素，包括主题、材料、结构、语言和表达方式等。
（2）讲解不同文体的特点和写作要求，如记叙文要注重情节的完整性和生动性，议论文要有明确的论点和充分的论据，说明文要语言准确、清晰。
3、写作技巧训练（1）如何审题立意引导学生仔细阅读题目，理解题目的含义和要求，确定文章的主题和立意。
例如，对于题目“一次难忘的经历”，要让学生思考什么样的经历是难忘的，为什么难忘，从中可以得到什么启示。
（2）如何选材指导学生从自己的生活中选取真实、典型、新颖的材料来支持主题。
比如，写“我的好朋友”，可以选取朋友帮助自己解决困难、一起度过快乐时光等方面的事例。
（3）如何组织结构教授学生常见的文章结构，如总分总、总分、分总等，并让他们根据主题和材料选择合适的结构。
写作训练的教案
教案范文1：教学内容：本节课将教授写作训练的基本技巧，包括文章结构、语言表达、创意思维等方面。
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握写作的基本技巧，提高写作能力，培养创意思维。
教学难点：文章结构的合理安排和创意思维的培养。
教学方法：采用讲授法、案例分析法、讨论法等教学方法，引导学生积极参与，提高写作能力。
教学过程：一、谈话引出课题教师：同学们，写作是表达思想、传递信息的重要方式。
我们每天都会接触到各种各样的文章，那么如何才能写好一篇文章呢？今天我们就来学习写作训练的基本技巧。
二、了解该课题的案例教师：我们先来看一篇范文，分析一下它的结构、语言表达和创意思维。
这篇文章的是《我的梦想》，作者通过生动的语言描述了自己的梦想，并表达了对未来的期待。
请同学们谈谈自己对这篇文章的看法。
学生A：我觉得这篇文章的结构很清晰，先介绍了自己的梦想，然后具体描述了实现梦想的过程，表达了对未来的期待。
学生B：我同意A同学的观点，而且文章的语言表达也很生动，让人感受到了作者的热情。
学生C：我觉得这篇文章的创意思维很好，作者通过自己的梦想，表达了对生活的热爱和对未来的期待。
三、板书课题：写作训练的教案1.文章结构：开头、中间、结尾2.语言表达：生动、形象、具体3.创意思维：独特、新颖、有趣教师：通过本节课的学习，我们了解了写作训练的基本技巧，包括文章结构、语言表达和创意思维。
希望同学们能够在今后的写作中运用这些技巧，提高自己的写作能力。
五、课后作业请同学们根据本节课所学的内容，写一篇以《我的梦想》为题的文章，要求结构清晰、语言生动、创意独特。
教学内容：本节课将继续深入探讨写作训练，重点在于如何运用想象力丰富文章内容，以及如何进行有效的文章修改和润色。
教学目标：学生能够学会运用想象力创作文章，掌握文章修改和润色的技巧，提升文章的整体质量。
教学难点：想象力的发挥与文章修改的技巧。
教学方法：采用创意写作练习、小组讨论、互相评改等方式，激发学生的想象力和批判性思维。
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2）有趣味。片段写作和整篇写作结合，前者往往
设计一些有趣的活动，类似于热身，利于学生更好 进入写作状态； 3）重指导。写作实践都设计有提示，旨在帮助学 生审题，打开思路，并提出方法建议。
使用建议
1.注重基础
着眼习惯 写作聚焦 课 本载体 组织活动 书写分享; 2. 学生实际 分层要求 精准指导 各有 提升 3. 放眼需求 锤炼实践 突破障碍 切忌 求全
重序列化。 “热爱生活，热爱写作”——收集素材 “学会记事” ——用好素材 “写人要抓住特点”——写得有特点 “思路要清晰”——写得有思路 “如何突出中心”——写得有中心 “发挥联想与想象”——写得有意思
第四，方法指导散点渗透在教材中，更加重 视梯度性特点。
《春》——怎样写比喻句？ 《济南的冬天》——风景片段 《雨的四季》——从视、听、嗅觉写 景 《古代诗歌四首》——景物组合
新教材培训之
写作教学
新教材作者编写意图
有目的 有梯度 循序渐进地
进行方法性指导。
新旧教材中写作组编比较
1、方向性精准； 2、方法性突出； 3、针对性加强； 4、层次性清晰。
新教材中写作组编的特点
第一，阅读、写作双线交织，更加注重读 写结合。 《猫》——一线贯穿、安排主次和详略 《鸟》——开篇点出中心 《狼》——结尾点题
4. 自助修改 多样发表（网络发表 班级发 表 校园发表） 及时点赞 分享提高 分
批分组分类指导
良好的写作习惯
• 善于观察和思考的习惯； • 勤于积累的习惯； • 反复修改、精益求精的习惯； • 工整书写、正确使用，标点符号 的习惯； • 多动笔、坚持写日记的习惯。读写配合人文配合 Nhomakorabea记叙
主题
双线组元
阅读
写作
一课一得
描写 抒情
语文 要素
巩固
一般写作 能力
第二，作文与学生生活相匹配， 更加注重生活价值。 例：七年级上册
第一单元写季节变化 第二单元写亲情故事 第三单元写熟悉的同学或者偶像 第四单元多事写一人 第五单元写“餐桌前的谈话”
第三，作文与学生认知水平相适应，更加注
第五，写作要求丰富多元，更加注
重多体写作。 1.绘画写生
2.五官刻画 3.剧本创作 4.诗歌创作 5.寓言写作 6.小故事，剧本
具体写作教学指导
1.一课一得，给予方法。《散步》
比如七年级上册第二单元“学会记事”，重点从 两个方面进行指导：
1）是要把事情写清楚、写明白；
2）是要写出感情。
2.兴趣为先 。
比如七上单元一“热爱生活，热爱写作”，
就是一节“激趣”课。
1）在指导中穿插一些小活动，引导学生关注生活，体验
生活，激发写作的灵感。
2）注意与课文的照应和配合，读写结合，学以致用，让
学生在阅读与写作之间架起桥梁。（四季之景，可模仿单
元一的范文）
3. 写作实践的灵活性和指导性。
1）可选择。每个专题设计3个实践活动，给学生提