人教部编版版八年级语文下册第一单元：口语交际应对教案

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人教部编版
版八年级语
文下册第一
单元：口语
2 月 15 日执教人
社交应付教
集体商讨二次备课案
时间
辅备人八年级语文备课组全体老师
课题口语社交“应付”
1.认识常有的社交场合该应用的应付技巧,
2.结合名人典故或生活实例，训练基本的应付授课目标
技巧；
3.经过学习，提升自己的口语社交能力。

认识常有的社交场合该应用的应付技巧,
授课重点
经过学习，提升自己的口语社交能力。

结合名人典故或生活实例，训练基本的应付
授课难点
技巧 .
授课方法发言法、指导与训练结合
自由分红学习小组，做好活动计划，分
授课准备配小组成员社交任务，围绕“应付”
的这个社交主题，做好本次口语社交。

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一、新课导入
听闻，歌德在公园闲步，碰到了一个傲
慢的责怪家，双方在一条仅能容一人经过的
小路里僵持着，责怪家说：“我从不给蠢货
让路。

”结果，歌德说了什么呢？同学们猜
一猜，试着想象一下当时的场景并回答。

如
果是你们，会怎样应付呢？
二、什么是应付
应付就是对别人所说的话语做出回应，
或对别人提出的问题赏赐解答。

广义的应付
包括所有的聊天、问答、讨论等，这里则主
要指面对别人的讽刺、思疑、指责、刁难时
见机而作的话语能力。

三、怎样做到见机而作、巧妙应付
那么，怎样才能做到见机而作、巧妙应
授课过程
对呢？
1.正确判断对方的态度，是好意的玩笑、
提问，仍是恶意的讽刺、寻衅？对方的态度
不同样，应付的方式也应有所不同样。

若是是善
意的玩笑，就要报以好意的风趣、自嘲；如
果相反，能够选择适合的方式，积极应付，
不给对方以可乘之机。

2.掌握必然的应付技巧。

特别是面对一些
特别场合，如国际间交往、答记者问或其他
正式场合的沟通等，或是碰到一些成心的刁
难，就要注意采用必然的应付技巧。

常用的
应付技巧有自嘲、归谬、巧换见解、针锋相
对、变换话题等。

3.需要注意的是，巧妙应付的前提应该是
正确理解对方的妄图，掌握对方的主要见解，
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因此，认真倾听对方的话语就显得至为重要。

在此基础上，若是能够依据当时的话语情境，
快速调换思想，快速做出反响，就能做到随
机应变、巧妙应付了。

4.口语社交题察看形式及应付技巧：主要
经过书面形式的表述题来评估学生的口语交
际能力。

常有的察看方式是设置特定的情境，
要修业生写出别人发言的话中有话，或写出
人物当时可能说的话，或写出讨论的焦点和
不同样建议，或围绕话题谈自己的见解，或对
某些事物进行讨论等等。

学致使用：
四、商讨练习
题一：阅读下边的应付案例，简要说明这些
名人采用了什么应付技巧。

1.孔融十岁的时候就表现出超乎平时的聪颖
才华，获取人们的同意。

有一个叫陈的官员
却当众不以为然地说：“小时了了（聪颖），
大未必佳。

”孔融立刻回应道：“想君小时，
必当了了。

”
2.一名英国女士特别喜欢钱钟书的小说《围
城》，于是打电话给钱钟书恳求会面。

钱钟
书对她说：“若是你吃了个鸡蛋感觉不错，
何须认识那下蛋的母鸡呢？”
3.一个年青的画家拜见德国闻名的画家阿道
夫·门采尔，向他诉苦说：“我真不理解，
为什么我画一幅画只用一会儿时间，可卖出
去要整整一年。

”“请倒过来试一试吧，”门
采尔认真地说，“若是你花一年的时间去画
它，那么只用一天就准能卖掉它。

”
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参照答案： 1. 唇枪舌剑 2. 归谬 3. 自嘲
题二：在我们的生活中间，经常会碰到别人
存心的讽刺。

阅读下边的情境，机智应付。

一位美国记者在采访周总理的过程中，
没心间看到总理桌子上有一支美国产的派克
钢笔。

那记者便用带有几分讽刺的口吻问道：
“请问总理阁下，你们堂堂中国人，为什么
还要用我们美国产的钢笔呢？”很明显，这
位记者的本意是想挖苦讽刺周总理：你们中
国人怎么连好一点的钢笔都不能够生产，还要
从我们美国进口？周总理听后，说了一席风
趣的话。

美国记者一听，立刻目瞪口呆，丢
尽颜面。

面对美国记者的任意讽刺，周总理是如
何风趣沉稳地作出应付的呢？
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参照答案：示例：谈起这支钢笔，说来话长。

这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼品
赠予给我的。

我按劳分派，就拒收。

朝鲜朋
友说，留下做个纪念吧。

我感觉存心义，就
留下了这支贵国的钢笔。

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题三：机智风趣是活跃气氛、化解矛盾、表
达情义、聪颖应付的好方法。

阅读下边的情
境，速为史臣纪晓岚出想法，免遭乾隆帝的
赐死。

有一天，乾隆想愚弄一下纪晓岚，问：
“何畏忠孝？”
纪晓岚随口答：“君要臣死，臣不得不
死；父要子亡，子不得不亡。

谓之忠孝。

”
乾隆接着说：“那我现在就要你去死。

”
纪晓岚一听，知道自己上了乾隆的当，
就连忙跑出去“寻死”。

过了许久，纪晓岚满头大汗跑了回来。

乾隆问：“你为什么不去死？”
聪颖的纪晓岚是怎样回答乾隆的问话，
进而逃脱一死的呢？
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参照答案：示例：我跑到了江边，刚想跳江
自杀。

这时，屈原过来了。

他说我若是就这
样死了是对不起皇上的。

当年屈原投江自杀
是因为当时的皇上是一位昏君，而现在的乾
隆是一位难得的开通圣君，我这么一死会给
皇上带来骂名的。

因此，我就回来了。

五、小结
语言是一种纽带。

任何一种语言，除了表情达意的
功能，还能够起到除去误会、拉近距离、增进互相了
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解的作用。

语言仍是一扇窗口。

不同样国家、不同样民
族的人，经过互相学习语言，不只能够走进互相的
心灵，而且能掌握更多的知识，欣赏更多的美景，
认识更加广阔的世界。

作业设计
第一要正确判断对方的态度
应付
板书设计
其次要掌握必然的应付技巧
授课反省
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