八年级语文上册第五单元25《杜甫诗三首》课件(新版)新人教版

小练
古诗中多用对偶句。对偶,又叫 “对仗”，俗称 “对对子”，是 把两个结构相同，字数相待，意义 相关的短语或句子排列在一起的修 辞方法。
这首诗中有哪些是对偶句?你还能 举出一些例子吗?
荡胸生曾云,决眦入归鸟。返回
唐肃宗至德元年(公元756年).安 史之焚劫一空,满 目凄凉.此诗写于次年三月。
理清思路,背诵诗歌
忧国 伤时 恨别 思家 白头
满目疮痍的景 连天的烽火
全诗触景伤怀，忧国思亲， 情景交融，感人肺腑。
诗中哪几句运用了对偶的修辞手 法?这与本诗的体裁有什么关系 ?
诗中第三句和第四句、第五句 和第六句运用了对偶的修辞手法。 因为本诗是一首五言律诗，律诗在 形式上要求颔联、颈联内部形成对 偶。
学习目标
•了解作者的生平思想. •理解诗歌的意境和作者的
思想感情. •背诵这三首诗歌.
• 唐代伟大诗人。杜字子甫美，诗人常自称
少陵野老。自幼好学，7岁吟诗，20 岁开始十年漫游，接着困居长安 ， 中年做小吏。安史之乱，被乱军所虏， 逃脱后被唐肃宗任命为左拾遗，后被 贬华州司功参军。不久弃官，后携全 家入蜀,定居成都;曾一度入严武幕府, 严武死,离蜀东去,漂泊各地。大历五 年,贫病交加,病死于从长沙到岳阳的 船中。曾任检校工部员外郎,故世称 “杜工部”。
基础知识
律诗是近体诗，用字讲平仄，句数有定， 讲究用韵，有一定的规律。
律诗由四联(八名)组成，每句五个字的 称为五言律诗，简称五律，每句七个字 的称为七言律诗，简称七律。一、二句 称为首联，三、四句为颔联，五、六句 为颈联，七、 八句为尾联。颔联,颈联 须对偶；二、四、六、八句的末字同韵。
杜甫的诗歌表现了唐由盛转衰的历 史现实,被称为 “诗史”。在艺术 上,杜甫继承并发扬了《诗经》以 来的现实主义传统 ,达到了又一高 峰,他的诗歌表达了对祖国,人民命 运的深切关心,诗风 “沉郁顿挫”, 杜甫被称为“诗圣”,与李白并称 “李杜”。
主要作品有:律诗代表作有 《望岳》《春望》和《登高》 等，绝句代表作有《戏为六 绝句》《绝句四首》等，乐 府诗代表作有《三吏》《三 别》等。今存《杜工部集》 辑诗1450余首 。
这首诗集中表达了诗人忧国伤时, 念家悲己的感情,感人至深.
初读诗歌，整体感知
安史之乱
感时恨别
国 破（悲凉）草木深
烽火 家 亡（思念）家书贵
花 溅泪
鸟
沉痛 惊心
再读品味
划出你认为写得好的句子,并谈 谈理由。
试着翻译全诗。
译文
国都残破，山河依旧，长安的春天 草木深深。感伤国事，见花而溅泪； 怅恨离别，闻鸟而惊心。战乱烽火 已持续三个月，一封家书可抵万两 黄金。忧而搔头，白发一天天短少， 简直挂不住束发的管针。
民
世
间
上
疾
疮
苦
痍
，
，
-----
笔
诗
郭底 沫波
中 圣
若澜
哲
杜甫草堂
望岳
杜
春望
甫 诗
三
石壕吏 首
写于开元二十四年,是现存杜甫诗歌中 年代最早的一首。当时诗人风华正茂, 满怀抱负,遍游祖国大地.在北游齐,赵 时写了这首诗。诗中热情地赞美了泰 山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色, 也透露了诗人早年的远大抱负 ,历来 被誉为歌咏泰山的名篇 。
家别》《新婚别》《垂老别》)就是根据
这番经历写成。
本诗是一首叙事诗，构思巧妙，情节
朗读诗歌,疏通文意,积累文言字
逾(yú ) 邺(词yè ) 戍( shù )
妪( yù ) 咽( yè ) 老翁逾墙走_越__过______逃__跑_______ 死者长已矣_停__止__,_在__诗__中__引__申__为__完结
泰山,五岳之首,山东省境内，又被称 为岱宗。
反复朗读诗歌, 对照注释解词析句
了 高 的 天 望 从 竟 五 liăo
岱宗夫昏 晓如耸的何神奇 地给？无尽齐齐到鲁是何青岳之未了。
与 山 和 了 的 鲁 等 首不尽
造化钟阴 阳神峰割秀秀美 它无，青苍阴都是阳气象割的泰昏晓。
聚集 开山的限北面一山的山南面
作业 背诵,默写这两首诗。 预习《石壕吏》。
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唐肃宗乾写元作年(背公景元758年)，诗人回
到洛阳，看到战乱之后的家乡。两个月后，
唐军在邺城大败，退守河阳，洛阳一带又
经骚乱。诗人被迫离去，经新安、石壕、
潼关等地回到华州。一路所见，征夫怨妇
哀声载道。著名的“三吏”( 《石壕吏》
《潼关吏》 《新安吏 》) “三别”(《无
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荡胸生通曾“云把那些层，”险 的 顶 决我 应 当 眦睛 跟 踪 入激 着 胸 山腰生归鸟。 会当凌绝顶渺 峰，努一那览怀众出山小。
终当,终要 小 力 归 层 群站去鸟睁层 山在攀的大云 眺山登去了气 望巅高向眼荡
, .
, .
望岳
望 情景交融 感
岱宗夫如何? 设雄问伟引秀出丽 齐鲁青未了. 地域广阔
问题研究
诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心 ”两 句，课本注解为：这是拟人写法，意 思是由于战乱，都城破败，仿佛花也 因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离 别而惊心。还有一种通行的解释是： 因为感伤时事，所以看到花开反而黯 然下泪；因为久别家乡，所以一听鸟 鸣反而倍觉心惊。两种解释虽有区别， 但精神是相通的。体会一下作者的感 情，说说你的理解。
雄心壮志 远望 整体
造化钟神秀, 景色秀丽 阴阳割昏晓. 山势高峻
虚 实
近望
荡决会胸当眦生 凌入归曾 绝鸟云 顶攀,.,鸟云登景泰交象融征情眼心攀界情登开激人阔荡
一览众山小山. 极顶 深化 生顶峰
主题
形象
具体 景物
愿望 抱负
背诵课文, 回味体会
“造化钟字神秀斟,句阴酌阳割昏晓。”“钟”
改为 “赋”, “割”改为 “分”好 不好?
不好。“钟”字拟人,写泰山独 享 “神秀”之天赋,也表现了作者 的爱慕之情。“割”字用得很好,从 山的北面来看,那照临下土的阳光就 像被一把硕大无朋的刀切断了一样, 突出了泰山遮天蔽日的形象跃然纸 上 。改后没有这种诗意。
小结
这首诗歌以 “望”字统摄 全诗,结构严整,情景交融,虚实 相生;有直接描写的自然景物,有 诗人赋予的象征意义;描写,抒情, 议论兼而有之;炼字炼句,正应其 “语不惊人死不休”之论。