我最成功的一堂课七年级语文下册

我最成功的一堂课七年级语文下册
我最成功的一堂课
《小海星快回家》是语文一年级第一学期（试用本)《看拼音读课文识字》单元中的一篇朗朗上口的诗歌，描写了一只可爱的小海星傍晚还在沙滩上玩耍，海风提醒他快回家的事。

整首诗通过生动、形象的语言，优美而富有动感色彩的想象，给学生带来了一种全新的视觉感受，使他们感受到了父母对孩子浓浓的爱。

海星是一种可爱的海洋生物，孩子们十分喜爱，因此会对这篇课文产生浓厚的兴趣。

同时，低年级学生能记、愿读、肯说、会想、敢问，因此，本课的设计依然以自主识字和朗读为主，游戏设计为辅，并初步培养学生的问题意识，让学生的学习更主动，更投入。

本课教学目标的设定从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度，旨在鼓励学生用适合自己的方式识记本课11个生字，并采用多种形式让学生朗读课文，感受朗读的愉悦，养成良好的朗读习惯。

同时通过语言实践活动，让学生演演小海星和妈妈的对话，体会父母对孩子的爱。

书写指导重点让学生描摹“沙、风”2个生字，注意正确的写字姿势和执笔方法。

反思整个课堂教学过程，发现本堂课的成功之处主要体现如下:
一、培养学生自主、探究、合作学习的精神。

《语文课程标准》倡导新的学习方式，让学生在接受学习之外，学会自主、合作、探究性学习，培养学生积极主动的学习精神和合作精神。

这节课，我努力遵循这一理念在本课的识字教学中，根据教材
和学生的认知水平，我主要选用“分散识字”和“集中识字”相结合的教学方式，根据生字的音、形、义的特点在教学中有所侧重，引导学生自学、讨论、交流，主要是培养学生“自主识字”的方法，让学生学会用自己喜欢的适合自己的方式识记生字，如鼓励学生从汉字某些基本特征展开想象记忆汉字，同时有意识地增加编顺口溜、做动作等记忆的方法识字。

其中，“你说我猜”的游戏最能体现学生识字的自主性，他们把自己编的谜语给同学猜，其实就是向大家展示了自己识字的方法，效果颇佳。

这得益于为学生营造了一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到识字的过程当中，体会识字的乐趣。