高中物理-光教材分析和教学建议
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第七节： (增加)正文中出现了全反射棱镜（旧教材中是阅读部分）
第八节： (增加)全息照相内容
第十四章 电磁波
旧教材的思路: 电磁波的产生(电磁振荡)
新教材的思路: 电磁波的发现
空中形成电磁场
电磁波的产生(电磁振荡)
形成电磁波
电磁波的形成
电磁波的应用
电磁波的应用
知识的重新整合;注重科学方法、科学过程和科 学态度的教育 .
选修 3-4 《第十三章 光 》
教材分析和教学建议
一、新旧教材结构对比 二、新教材编写特点 三、教材分析和教学建议
一、新旧教材结构对比
新： 光
旧：光的传播 光的波动性
1、光的折射 2、光的干涉 3、实验：用双缝 干涉测量光的波长 4、光的颜色 色散 5、光的衍射
6、光的偏振
7、全反射 8、激 光
现象叫做光的色散”
旧: “复色光在介质中由于折射率不同而被分解成 单色光的现象,叫光的色散”
2、对于“广义相对论简介”的教学，应该怎样把握？
教科书从等效原理得出结论的简单分析过程，也不要求学生 复述。教师做了分析，学生体会到从原理到结论之间是有逻 辑关系的，而结论又被观测所证实，也就可以了。这里教学 的目的是让学生再次感受前面所述的科学认识的过程。
欢 迎 批 评 指 正!
色散 新: “含有多种颜色的光被分解为单色光的现象叫做
体现了实验教学的重要性
三、教 学 建 议
第一节：光的折射
1、光的反射定律 （简单复习）
折射定律的推导
2、光的折射定律
（重点）
折射率的测量（学生实验）
难点:
折射定律与“光路可逆原理” 的结合
说明：不要求用惠更斯原理得出折射定律 不要求引入相对折射率的概念
第二节：光的干涉
双缝干涉
重点：双缝干涉 中波的叠加形成 明暗条纹的条件 及判断方法
教材结构的比较
变更 增加
新
旧
电磁波与 电视 雷达 信息社会
电磁Βιβλιοθήκη Baidu谱
电磁场的物质性
第十五章 相对论简介
1、对于长度的相对性、时间间隔的相对性、相 对论速度变换公式、质能方程，教学中应该怎样 把握？
上述几个结论应该区别对待：质能关系E = mc2要牢记；
长度的相对性和时间间隔的相对性应该定性地知道，即 知道什么情况下“变长”，什么情况下“变短”；至于 速度变换公式，知道伽利略的速度变换公式在高速下不 成立也就行了。做到这些就可以达到课程标准的要求。
1、结合物理学史 2、做好干涉实验
注意：对于相干光源的要求程度降低了，“知道产生干 涉的条件”
说明：不要求定量计算以双缝干涉为背景的习题
第三节 实验：用双缝干涉测量光的波长
明确实验目的和原理 实验过程
注意：相邻亮或暗条纹距离 (条纹中心的距离) 要增加螺旋测微器的使用
说明：对△x=lλ/d公式只作介绍，不要求推导，但 要求学生会用（课后习题中有体现）。
第四节 光的颜色 色散
色散的概念
难点
薄膜干涉的色散
发生色散的两种情况: 棱镜折射的色散
第五节 光的衍射
做好衍射实验 要将衍射图样与干涉图样进行比较
说明:不要求讨论光的衍射现象的产生原因 对衍射光栅，不要求学生理解和掌握
第六节 第七节 第八节
第六节： (增加)在偏振现象的应用中，介绍了电子表的液晶显示
光 1、光的直线传播 的 2、光的折射 传 播 3、全反射
4、光的色散
1、光的干涉
光
的 2、光的衍射
波 动
3、光的电磁说
性 4、光的偏振
5、激 光
二、新教材编写特点：
➢从教材结构上看
几何光学和物理光学没有完全分开
➢从教才内容上看
体现了STS思想
➢从教与学的方式上看
体现自主学习和教学方式的多样化
➢从教学过程的安排上看
第八节： (增加)全息照相内容
第十四章 电磁波
旧教材的思路: 电磁波的产生(电磁振荡)
新教材的思路: 电磁波的发现
空中形成电磁场
电磁波的产生(电磁振荡)
形成电磁波
电磁波的形成
电磁波的应用
电磁波的应用
知识的重新整合;注重科学方法、科学过程和科 学态度的教育 .
选修 3-4 《第十三章 光 》
教材分析和教学建议
一、新旧教材结构对比 二、新教材编写特点 三、教材分析和教学建议
一、新旧教材结构对比
新： 光
旧：光的传播 光的波动性
1、光的折射 2、光的干涉 3、实验：用双缝 干涉测量光的波长 4、光的颜色 色散 5、光的衍射
6、光的偏振
7、全反射 8、激 光
现象叫做光的色散”
旧: “复色光在介质中由于折射率不同而被分解成 单色光的现象,叫光的色散”
2、对于“广义相对论简介”的教学，应该怎样把握？
教科书从等效原理得出结论的简单分析过程，也不要求学生 复述。教师做了分析，学生体会到从原理到结论之间是有逻 辑关系的，而结论又被观测所证实，也就可以了。这里教学 的目的是让学生再次感受前面所述的科学认识的过程。
欢 迎 批 评 指 正!
色散 新: “含有多种颜色的光被分解为单色光的现象叫做
体现了实验教学的重要性
三、教 学 建 议
第一节：光的折射
1、光的反射定律 （简单复习）
折射定律的推导
2、光的折射定律
（重点）
折射率的测量（学生实验）
难点:
折射定律与“光路可逆原理” 的结合
说明：不要求用惠更斯原理得出折射定律 不要求引入相对折射率的概念
第二节：光的干涉
双缝干涉
重点：双缝干涉 中波的叠加形成 明暗条纹的条件 及判断方法
教材结构的比较
变更 增加
新
旧
电磁波与 电视 雷达 信息社会
电磁Βιβλιοθήκη Baidu谱
电磁场的物质性
第十五章 相对论简介
1、对于长度的相对性、时间间隔的相对性、相 对论速度变换公式、质能方程，教学中应该怎样 把握？
上述几个结论应该区别对待：质能关系E = mc2要牢记；
长度的相对性和时间间隔的相对性应该定性地知道，即 知道什么情况下“变长”，什么情况下“变短”；至于 速度变换公式，知道伽利略的速度变换公式在高速下不 成立也就行了。做到这些就可以达到课程标准的要求。
1、结合物理学史 2、做好干涉实验
注意：对于相干光源的要求程度降低了，“知道产生干 涉的条件”
说明：不要求定量计算以双缝干涉为背景的习题
第三节 实验：用双缝干涉测量光的波长
明确实验目的和原理 实验过程
注意：相邻亮或暗条纹距离 (条纹中心的距离) 要增加螺旋测微器的使用
说明：对△x=lλ/d公式只作介绍，不要求推导，但 要求学生会用（课后习题中有体现）。
第四节 光的颜色 色散
色散的概念
难点
薄膜干涉的色散
发生色散的两种情况: 棱镜折射的色散
第五节 光的衍射
做好衍射实验 要将衍射图样与干涉图样进行比较
说明:不要求讨论光的衍射现象的产生原因 对衍射光栅，不要求学生理解和掌握
第六节 第七节 第八节
第六节： (增加)在偏振现象的应用中，介绍了电子表的液晶显示
光 1、光的直线传播 的 2、光的折射 传 播 3、全反射
4、光的色散
1、光的干涉
光
的 2、光的衍射
波 动
3、光的电磁说
性 4、光的偏振
5、激 光
二、新教材编写特点：
➢从教材结构上看
几何光学和物理光学没有完全分开
➢从教才内容上看
体现了STS思想
➢从教与学的方式上看
体现自主学习和教学方式的多样化
➢从教学过程的安排上看