2018-支教感言三篇word版本 (5页)

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支教感言三篇
篇一：支教感言
支教是一种经历，是一种磨练，更是一种人生财富。

201x年9月1日，我怀着满腔热情，带着无限期望，开始支教之旅。

我将永生记住这个特殊的日子！就是这一天，我带着局领导的期望、嘱托，怀着满腔的兴奋与热忱，走进了鸡东县东海小学支教。

回味这一年，支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。

记得第一次去东海小学时，一路上，我的心不免有些忐忑不安、一丝顾虑涌上心头。

面对陌生的环境，不熟悉的教师团队，未曾谋面的学生。

我想，怎么能在最短的时间里相处的融洽呢？带着心中的种种设想，不知不觉到了东海小学。

迎接我的是这里的领导和老师一张张亲切的笑脸，一句句亲切的问候，一番短暂的介绍后，我不由自主地松了口气，心中豁然开朗，他们那份亲切与热情，让我让对东海小学倍感亲切，工作未开始，心已被感动。

一切都是全新的，在这样的日子里，我用心摸索着新的教学方式，翻开了教学路上崭新的一页。

不经意间，这样的生活已经一年了，这一年的支教经历在我的工作生涯中写下了特殊的一页，它是对我人生经历的一次特殊的考验，一次极大的丰富。

我敬佩东海小学领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们才是我真正学习的榜样。

做为一名主抓学校安全的副校长，我深知自己身上责任的重大，做为支教老师，我更深深知道要当好使者，加强新建小学与东海小学两校间教育文化的交流与沟通，为东海小学教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。

虽然我不能象其他支教教师一样每天工作、生活在东海小学，但只要学校的工作安排得开，我就立刻去东海小学工作，只要东海小学需要，我就豪不犹豫放下手中的工作，来到东海小学，就这样每周几次奔波于两校之间。

在支教的日子里，我们始终牢记自己的使命，努力创造条件，为建立“联谊”学校，架设教育交流之桥而积极努力。

两校成为结对学校，不定时进行校际间教育教学交流。

两次，由新建小学语文、数学优秀教师到东海小学借班上课，取得较好的效果。

同时，我也带领导东海小学的部分教师走进新建进行学习交流。

一年来，通过联谊、交流等形式，加强了两校之间教师的沟通和学习，不但使两校建立了深厚的友谊，更使两校的教师各有所获。

支教期间我了解到农村小学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面
相对不足之外，还存在一个重要的问题，那就是教育教学的信息相对匮乏，教
师外出学习的机会相对较少。

自从我来到东海小学以后，校长、老师们都认为
是一个难得学习的好机会。

我自己也认为向教师们传递教改信息，指导教师对
课堂教学进行改革，开展好教研、科研活动，是我义不容辞的责任。

为了不负
众望，我采取了以下四项措施：
一是“导”，教学永远是最前沿的工作。

它不容懈怠，我了解学校的现有
情况，听从领导的安排，积极地准备了一节教学示范课《可能性的大小》。

做到了精心备课，认真对待，毫无保留地将自己的新的教学理念与方法展示出来，同时，受到了听课教师的一致好评，真正起到了引领、示范作用。

校领导满意地说：“汪老师，你能来到我们学校支教，是我们学校的荣幸阿！你的课是一场及时雨，让我们的老师足不出户，就有收获阿！”
老师们诚恳地说：“汪老师的课丰富，实在，在短短的四十分钟，渲泽了
精彩课堂，让我们吧为观止，更感动了我们，我们一定虚心学习，让自己的教
学水平，不断提高。

”
孩子们感激地说：“老师，您不但是和蔼可亲的老师，更像我们的知心朋友，我们喜欢看您脸上会心的微笑，喜欢听您讲课时亲切的话语，更喜欢您教
给我们丰富的知识……”
这一句句感人肺腑，真挚的话语，因为它诠释了人民教师的光荣职责，体
现出教师的价值所在。

我不只是感动，更是激励，一定不辱使命。

二是“听”，按照学校的安排，我把所有教师的课，全部认真地听了一遍，摸清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突
出问题。

三是“讲”，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用教研活动时间，有针对性地，有计划地举行辅导讲座。

我先后讲过的专
题有“如何上好数学课”“不同课型基本教学方法”和“课堂教学中的五个不
等于”等8次讲座，为了让教师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲座稿。

因为很多个案都是我亲身经历过了，也是我自己通过思
考形成的一些看法，所以老师们很感兴趣。

应该说与老师们产生了不小的碰撞，因为有很多观点他们没有听说过。

讲座交流过程中，很多老师与我进行了交流，并向我提出了问题，我都给他们进行了解答，提出了我个人的看法，令我感动
的是，很多老师在讲座结束之后，依然有不少老师到我的办公室里与我进行教
育教学方面的探讨。

在探讨的过程中，我明显感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。

四是“跟”，学校为我安排了几位青年教师，我深入课堂，随堂听课，进
行跟踪指导。

一年来，我随堂听课达30节，评课、指导课达10多节，说课达
10多节，几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高。

他们的教学理念、教学。