《再别康桥》课堂教学设计教案

《再别康桥》课堂教学设计教案
一、教学目标
1、引导学生理解诗歌的意境和情感，体会诗人对康桥的眷恋和惜别之情。

2、让学生掌握诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的音乐美。

3、培养学生的诗歌鉴赏能力，提高学生的文学素养。

二、教学重难点
1、教学重点
理解诗歌的意象和象征意义，体会诗人的情感。

分析诗歌的艺术特色，包括韵律、节奏、修辞等。

2、教学难点
领悟诗歌的深层内涵和哲理。

培养学生对诗歌的个性化解读和创新思维。

三、教学方法
1、诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的情感。

2、赏析法：引导学生对诗歌的意象、语言、结构等进行赏析，提高学生的诗歌鉴赏能力。

3、讨论法：组织学生讨论诗歌的主题、情感和艺术特色，培养学生的思维能力和合作精神。

四、教学过程
1、导入新课
播放一段关于康桥的视频或图片，让学生直观地感受康桥的美丽风光。

提问学生对康桥的了解和印象，引出课题《再别康桥》。

2、作者及背景介绍
简单介绍徐志摩的生平经历和文学成就。

讲述徐志摩与康桥的渊源，以及这首诗的创作背景，让学生更好地理解诗歌的情感。

3、初读诗歌
教师范读诗歌，要求学生注意字音、节奏和语调。

学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌的韵律和情感。

4、整体感知
提问学生诗歌的主要内容和情感基调。

引导学生总结诗歌的结构，如开头的轻轻来、中间的美景描绘、结尾的轻轻走。

5、赏析诗歌
意象赏析
让学生找出诗歌中的意象，如金柳、青荇、柔波、水草、彩虹、星辉等。

分析这些意象的特点和象征意义，体会诗人对康桥的喜爱和眷恋之情。

语言赏析
引导学生品味诗歌优美的语言，如“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”等诗句。

分析诗歌中运用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，感受诗歌的语言魅力。

结构赏析
探讨诗歌的首尾呼应和回环往复的结构特点，体会诗人情感的起伏和变化。

分析诗歌的段落划分和过渡，理解诗歌的层次和逻辑。

6、再读诗歌
学生再次朗读诗歌，要求读出情感和韵味。

教师指导学生的朗读技巧，如重音、停顿、语速等。

7、拓展延伸
让学生比较《再别康桥》与其他离别诗的异同，如《送友人》《赋得古原草送别》等。

引导学生模仿《再别康桥》的写作风格，创作一首离别诗。

8、课堂总结
回顾本节课的教学内容，总结诗歌的主题、情感和艺术特色。

对学生的表现进行评价，鼓励学生继续阅读和欣赏诗歌。

9、布置作业
背诵《再别康桥》。

写一篇关于《再别康桥》的读后感。

五、教学反思
在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与到诗歌的赏析和讨论中来。

同时，要注重引导学生的情感体验，让学生真正感受到诗人对康桥的深情。

此外，在教学方法的选择上，要根据学生的实际情况和教学内容的特点，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。