2022年部编版语文《我看》考点与同步练习附答案

5 我看
◎文章主旨
这是一首|春的赞歌,更是一首|生命的赞歌,诗人从"我〞所看到的春日晚景写起,由自然万物的生生不息生发出对人的生命的感悟,表达了自己的独特体验和思考.
◎结构图示
{第一层(1~2):描绘了“我看”
到的图画
第二层(3~4):抒发对大自然
的感慨
第三层(5):揭示因自然的激发
而生出的愿望
◎查一查
飞-飛() -暈
() -過() -隨
() -諧() -豐
() -嘆() -雲
◎读一读
我看一陣．向晚的春风/悄悄揉过丰潤．的青草,/我看它们低首|又低首|,/也许远水荡起了一片绿潮.
◎讲一讲
小篆的鼻祖- -李斯
李斯,字通古,战国末期上蔡人,后做了秦相,整理制定了秦代的标准书体小篆.为了推广统一的文字,李斯亲作<仓颉篇>七章,每四字为句,作为学习课本,供人临摹.秦时峄山小篆刻石俗称"峄山碑〞,传为李斯所书.其石久佚,现存于西安碑林的<峄山碑>,系宋代摹刻.
查一查:晕过随谐丰叹云
1.书法是中华民族的艺术瑰宝.请欣赏下面的书法作品,并把"投我以桃〞的下一句正确、标准地书写在田字格内.
以下加点的字注音.
忧戚．()飘逸．()摇曳．()
枉．然() 丰润．() 凝．望()
3.根据拼音写汉字.
(一)
4.阅读下面的文字,完成题目.
哦,逝．去的多少欢乐和忧戚,
我枉然在你的心胸里描画!
哦!多少年来你丰润的生命
永在寂．静的xié奏里薄发.
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字.
逝．去() 寂．静() xié()奏
(2)文中有错别字的一个词是"〞,这个词的正确写法是"〞.
(3)画横线的"你〞在文中指.
()
()
B.像鸟的歌唱,云的流盼,树的摇曳
D.去吧,去吧,哦生命的飞奔
7.[2021·沈阳]以下各项分析正确的一项为哪一项()
青春
．．．．,借着风力也要飞向远方.这样,你才会知道．．,就应该像春天里的蒲公英,即使力气薄弱
世|界不再只是．一座好看的玻璃房,才．会看见眼前不再只是一道堵心的墙.飞翔,会让你见识到
你未曾见过的东西,让你的人生半径像水一样漫延到更宽更远.
A. "青春〞是形容词, "才〞是副词, "力气薄弱〞是偏正短语.
B. "即使力气薄弱,借着风力也要飞向远方〞这个句子是递进关系复句.
C. "你才会知道世|界不再只是一座好看的玻璃房〞中的"是〞充当此句的谓语成分.
D.画线句子有语病,修改方法之一是在"更宽更远〞后添加"的地方〞.
(二)
阅读下面的诗歌,答复以下问题.
理想
穆旦
没有理想的人像是草木,
在春天生发,到秋日枯黄,
对于生活它做不出总结,
面对绝|望它提不出希望.
……
"我给人指出崇高的道路,
我的明光能照澈你的迷雾 .〞
别管有多少人为她献身,
我们的智慧终于来自疑问 .
毫无疑问吗?那就跟着她走,
像追鬼火不知扑到哪一头 .
8. "我的明光能照澈你的迷雾〞是什么意思?
9.写出你对"没有理想的人像是草木,/在春天生发,到秋日枯黄,/对于生活它做不出总结,/面对绝|望它提不出希望〞的理解.
10.生活运用.
【对对子】
(1)学完本课后,请你根据给出的下联,写出上联.
上联:
下联:上不负日月之精明
【善推广】
(2)请你写一条宣传标语,宣传生命的重要意义.
【巧劝说】
(3)暑假里天气炎热,小强同学提议大家一起去江中游泳,你不赞同他的想法,你该如何劝说他?
11.微写作.
诗歌前两节借助丰富的意象,运用拟人的修辞手法,描绘出一幅春日原野的美丽图画,极富绘画美.请模仿本文的写作手法,以"我看……〞开头,写一段话.
【课文片段】我看一阵向晚的春风/悄悄揉过丰润的青草,/我看它们低首|又低首|,/也许远水荡起了一片绿潮;
我看飞鸟平展着翅翼/静静吸入深远的晴空里,/我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地.
【技法点评】这是一幅春天的北方原野的美丽图画,如波浪一般起伏的青草,在天空滑翔至|远空深处逐渐消失不见的飞鸟,夕阳染红的流云,组成了一幅美丽的春日夕阳图.诗人运用拟人手法把大自然和充满生机的万物人格化,生动形象地写出了大自然的勃勃生机.
教师详解详析
1.报之以李
yìyèwǎng rùn níng
3.勃盼漫
4.(1)shìjì谐
(2)薄发-勃发
(3)生机勃勃的大自然
5.[解析] B B项正确的朗读节奏应为"让欢笑和哀愁/洒向/我心里〞.
7.[解析] D A项, "青春〞是名词, "力气薄弱〞是主谓短语;B项, "即使力气薄弱,借着风力也要飞向远方〞是假设关系复句;C项, "你才会知道世|界不再只是一座好看的玻璃房〞中的"知道〞充当此句的谓语成分.
8.[解析] 此题是对文章内容的考查.结合文章内容来看, "明光〞在文中是指"理想〞, "照澈〞在文是指"指引,指明〞.
[答案] 理想能指引人们找到前进的方向.
9.没有理想的人只是单纯地追求活着,自己不想也不能给他人和社会创造任何价值,就像秋日枯黄的草木永远结不出果实.最|可悲的是,没有理想的人从不懂得反思,对于生活的种种坎坷与挫折只是一味地逆来顺受,从来不曾抱有想法去改变这种困境,所以,没有理想的人面临的永远只是绝|望.
10.(1)例如:下不辱山川之灵秀
(2)例如:如花一般的生命,不能因一时冲动飘零在青春飞扬的时刻.
(3)例如:小强,生命很脆弱,也很珍贵,我们现在还小,去江中游泳很不平安,我们还是不要去了吧!
11.例如:我看落日的余晖懒洋洋地爬过云那洁白而光滑的肌肤,暖暖地照在这片静谧的大地;我看温蓝如玉的湖水缓缓地流着,湖边横斜着几叶小舟.也许景色太寂寥时,便会唱歌,歌声伴着湖水,要将我带到那令人思念的往昔岁月,带着点神伤.可是当我转头想要离开的时候,看到了山的另一头,那是太阳再次升起的地方啊.
第二课时
一、选择题
1．以下语句有通假字的一项为哪一项( )
A．至|舍,四支僵劲不能动
B．盖余之勤且艰假设此
C．凡所宜有之书,皆集于此
D．岂他人之过哉
2．以下对课文内容的分析,不正确的一项为哪一项( )
A．<送东阳马生序>是一篇赠序,属临别赠言.
B．这段文字讲述的是作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一.
C．文章起笔就点出"嗜学〞,为全文定下基调.
D．"盖余之勤且艰假设此〞的作用是启下,引出下文的比照.
3．以下文言语句的翻译,不正确的一项为哪一项( )
A．从乡之先达执经叩问.译文：拿着经书向当地有道德学问的前辈请教.
B．德隆望尊.译文：道德高尚,名望很大.
C．援疑质理.译文：提出疑难,询问道理.
D．负箧曳屣.译文：背着衣被,拖着书箱.
4．对下面句中加点的文言虚词,解释不正确的一项为哪一项( )
A．以．中有足乐者,不知口体之奉不假设人也.以：因为.
B．以是人多以．书假余.以：凭借.
C．且．欲与常马等不可得.且：尚且,况且.
D．呼尔而与之,行道之．人弗受.之：的.
5．以下说法有错误的一项为哪一项( )
A．<曹刿论战>选自<左传> ,<左传>又称<春秋左氏传>或<左氏春秋> ,是一部编年体史书,相传是春秋时鲁国|史官左丘明编著.
B．<诗经>是我国最|早的一部诗歌总集,共收入自西周至|春秋大约500多年的诗歌305篇,又称"诗三百〞.它在内容上分为"风〞"雅〞"颂〞三局部,其中"雅〞又分为"大雅〞和"小雅〞,是统治阶级|宗庙祭祀的舞曲歌辞.
C．序,一种文体,一般分为书序和赠序.赠序,具有临别赠言的性质,多推崇、赞许、勉励之词,如<送东阳马生序> .
D．<水浒>是我国第|一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最|后失败的过程.特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和对抗道路,鲜明地表现了"官逼民反〞的主题.作者是元末明初的施耐庵.
6．以下文学常识的表述,不正确
．．．的一项为哪一项( )
A．新闻报道的特点是内容真实、时效性强、语言简明,分消息、通讯、特写等类型,<一着惊海天- -目击我国航母舰载战斗机首|架次成功着舰>是一篇通讯.
B．明代宋濂的<送东阳马生序> ,以自己年轻时求学的艰辛告诫年轻人要刻苦学习,至|今仍有很强的教育意义.
C．<平凡的世|界>展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗,表现了主人公淳厚朴实的品质、坚决的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神.
D．英国女作家、教育家海伦·凯勒在<再塑生命的人>中,真实记叙了莎莉文老师耐心教育"
我〞并使"我〞成长进步的感人事迹.
7．以下各句中含有通假字的一项为哪一项( )
A．诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?
B．至|舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.
C．或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至| ,不敢出一言以复；俟其欣悦,那么又请焉.
D．余那么缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不假设人也. 8．下面加点词注音不正确的一项为哪一项( )
A．砚．冰(yàn )耄．老(mào )嗜．学(shì )俟．其欣悦(sì )
B．硕．师(shuò )裘．葛(qiú )逾．约(yú )既加冠．(guān )
C．皲．裂(jūn )叱咄．(duō )冻馁．(něi )负箧．曳屣．(qiè xǐ )
D．媵．人(yǐng )容臭．(chòu )为贽．(zhì )以衾．拥覆(qīn )
9．以下关于古代文化常识的表述,不正确
．．．的一项为哪一项( )
A．<孙权劝学>一文提到了"治经〞. "经〞指<诗><书><礼><易><春秋> .
B．<西游记>的回目中,屡次提到了"金公〞"木母〞. "金〞"木〞是五行概念. C．<论语>中的"不惑〞之年和"耳顺〞之年,分别指的是"四十岁〞和"五十岁〞. D．<送东阳马生序>中有"既加冠,益慕圣贤之道〞一句. "既加冠〞,指男子已成年. 10．以下句子中加点的字意思完全相同的一项为哪一项()
A．或．遇其叱咄一食或．尽粟一石
B．不敢稍．逾约稍．出近之
C．烨然假设
．．神人不知口体之奉不假设
．．人
D．礼愈至．|．至．|．那么无可用
11．以下句子中和课文完全一致的一项为哪一项()
A．家贫,无从致书以观看,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.
B．余立待左右,援疑质理,俯身低耳以请；
C．寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.
D．寒冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知
12．根据课本,以下古诗文默写有错误的两项是( )
A．宫妇左右莫不私|王,朝廷之臣莫不有求于|王.四境之内莫不为|王.
B．山光悦鸟性,潭影空人心.万簌此都寂,但余钟馨音.
C．酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!
D．塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.
E.波涛如怒,峰峦如聚,山河表里潼关路.
F.以中有足乐者,不知口体之奉不假设人也.
13．以下判断正确的一项为哪一项
A．<送东阳马生序>中的"序〞是临别赠言性质的文体,<捕蛇者说>中的说是古代一种叙事兼议论的文体,通常是为了说明一种道理,<与朱元思书>的书是指书信.
B．被鲁迅评价为史家之绝|唱,无韵之离骚的<史记>是我国第|一部纪传体通史；<战国策>是我国第|一部叙事完备的编年体史书；<诗经>是我国第|一部诗歌总集.
C．鲁迅作品的主题有的轻松,如<朝花夕拾>中的<从百草原到三味书屋><社戏>叙写的是童趣；<呐喊>中的<故土>、<孔乙己>反映的那么是社会的病态.
D．武松是绿林好汉中富有血性和传奇色彩的人物,他从替兄报仇,斗杀西门庆,醉打蒋门神,风雪山神庙,血溅鸳鸯楼,一步步被逼上梁山.
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
二、字词书写
14．阅读下面的文字,完成以下小题.
读书是一个需要长期付出辛劳的过程,一时读书容易,坚持不懈却不易做到.毕竟读书对人的影响和成效不会一蹴而就、立gān见影.正因为如此,才更考验人的耐心与定力,才更需要我们心无旁骛与专注执着.一句话,读书贵在坚持、难在坚持,也成在坚持.但凡读书终有所成的人无一不是从不间断读书的人.心浮气燥、浅尝zhé止不会也不可能有重要收获.因此,想要读有所获、读有所得、读有所成,就应该将读书作为每日成长所必需的精神养料去如饥似渴地吸吮．和摄取.
(1 )根据拼音写汉字,给加点的字注音.
立gān ( )见影浅尝zhé ( )止吸吮．( )
(2 )文中有错别字的词语是"〞,正确写法是"〞.
(3 ) "一蹴而就〞中"就〞的意思是；"心无旁骛〞中的"骛〞的意思是.
(4 )将文中画线句子改成肯定句.
15．根据拼音写汉字,给加点的字注音.
俟．(______ )衾．(______ )嗜．学(______ )硕．师(______ )媵．人(______ ) 容臭．(______ ) 绮．绣(______ )耄．老(______ ) 冻něi (______ ) 遇其chì duō (______ )
三、情景默写
16．宋濂<送东阳马生序>中对太学生中的其他人"烨然假设神人〞作者却"略无慕艳意〞的原因是:_________________ ,________________________ .
四、句子默写
17．默写.
(1 )城阙辅三秦,____________ . (|王勃<送杜少府之任蜀州> )
(2 )____________ ,归雁入胡天. (|王维<使至|塞上> )
(3 )角声满天秋色里,____________ . (李贺<雁门太守行> )
(4 )____________ ,天与云与山与水,上下一白. (张岱<湖心亭看雪> )
(5 )崔颢在<黄鹤楼>中运用对偶的修辞手法,描绘出登楼所见的明丽之景的句子是
"_______________ ,______________〞.
(6 )<送东阳马生序>中写自己求学艰难,但不羡慕他人并苦中有乐的句子是
"_______________ ,__________________,_______________________,_____________盖余之勤且艰假设此〞.
18．按要求默写填空.
(1 )揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是：__________ .
(2 )最|能表现作者抄书之苦的句子是：__________ .
(3 )说明作者"尝趋百里外〞求学原因的句子是：__________ .
(4 )同舍生"烨然假设神人〞,作者却"略无慕艳意〞的原因是：__________ .
19．名句积累,可以提高文学素养,请补充完整.
①______________________ ,自将磨洗认前朝.
②辛苦遭逢起一经,__________________________ .
③故虽有名马,__________ ,___________ ,不以千里称也.
④余立侍左右,___________ ,________________ .
⑤苏轼在<水调歌头>中表现自己豁达开阔的心胸以及对世人美好祝愿的两句词是
_________ ,__________ .
⑥ "雨〞是古代诗人笔下常见的景物,如"清明时节雨纷纷〞 ,请你再写出两句含"雨〞字的诗句._______________、_____________ .
20．根据提示补写名句或填写课文原句.
①低头乍恐丹砂落,_________ . (白居易<池鹤> )
② __________ ,对此可以酣高楼. (李白<宣州谢朓楼饯别校书叔云> )
③塞下秋来风景异,_________ . (范仲淹<渔家傲> )
④斯是陋室,_________ . (刘禹锡<陋室铭> )
⑤但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,__________ . (林嗣环<口技> )
⑥以中有足乐者,_________ . (宋濂<送东阳马生序> )
⑦沉舟侧畔千帆过,__________ . (________ )<酬乐天扬州初逢席上见赠> )
⑧相见时难别亦难,东风无力百花残.__________ ,________ . (李商隐的<无题> )
五、比照阅读
离别何以建,字字总关情.请阅读下面古诗文,完成下面小题.
(甲)
送杜少府之任蜀州
(唐)|王勃
城阙辅三秦,风烟望五津.与君离别意, 同是宣游人.
海内存知己,天涯胺比邻.无为在歧路,凡女共沾巾.
[乙]
送东阳马生序(节选)
(元宋明初)宋濂
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至|舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋
味之享.同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然假设神人；余那么缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不假设人也.盖余之勤且艰假设此.
今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备参谋,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
21．请给以下加点字标注读音.
(1 )城阙．辅三秦(2 )以衾．拥覆
22．以下加点词意思不相同的一项为哪一项( )
A．天涯假设
．．狂
．．比邻欣喜假设
B．负．箧曳屣负．荆请罪
C．久而乃和．曲高和．寡
D．同舍生皆．被绮绣妇孺皆．知
23．完成以下语句的翻译 .
(1 )寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之事.
翻译；寄居在旅店,________ ,________ .
(2 )以中有足乐者,不知口体之奉不假设人也.
翻译:________ ,不觉得吃的穿的不如人.
24．比拟阅读是学习古诗文的好方法,请将下面表格补充完整.
选文送杜少府之任蜀州送东阳马生序
理身份,明背景(1 )________ 送后代学子
抒发对友人的真挚情谊,表
(2 )________
读文意,悟主题
达了旷达的胸怀.
阅读(甲) (乙)两局部文字,完成下面小题.
(甲)当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至|舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然假设神人；余那么缊袍敞衣处其间,略无慕艳意.以中有足乐者,不知口体之奉不假设人也.盖余之勤且艰假设此.
(节选自<送东阳马生序> ) (乙)余幼好书,家贫难致.有张氏藏书甚富,往借不与,归而形诸梦.其切如是.故有所览,辄省记.通籍后,俸去书来,落落大满,素蟬灰丝,时蒙卷轴.然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!
今黄生贫类予,其借书亦类予.惟予之公书与张氏之吝书假设不相类.然那么予固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸,那么其读书也必专,而其归书也必速.为一说,使与书俱.
(节选自<黄生借书说> ) 25．解释下面加点的词语
(1 )腰．白玉之环(_____ )
(2 )媵人持汤．沃灌(_____ )
(3 )故有所览,辄．省记(_____ )
(4 )为．一说,使与书俱(_________ )
26．以下各项中的加点词意义与用法不相同的一项为哪一项( )
A．当余之．从师也/惟予之．公书与张氏之吝书假设不相类
B．归而．形诸梦/乃摘而．藏之,又备经年裹物之用(<芙蕖> )
C．以．衾拥覆,久而乃和/以．残年余力,曾不能损魁父之丘(<愚公移山> )
D．然那么
．．．北通巫峡,南极潇湘(<岳阳楼记> )
．．．予固不幸而遇张乎/然那么
27．将以下句子翻译成现代汉语.
(1 )寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.
(2 )然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!
28．(甲) (乙)两文都运用了何种写作手法?试作具体分析.
阅读下面两个文段,完成下面小题
(一)
余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至| ,不敢出一言以复；俟其欣悦,那么又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至|舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋
味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然假设神人；余那么缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不假设人也.盖余之勤且艰假设此.
(宋濂<送东阳马生序> ) (二)
书非借不能读也.子不闻藏书者乎?七略、四库,天子之书,然天子读书者有几?汗牛塞屋,富贵家之书,然富贵人读书者有几?其他祖父积,子孙弃者无论焉.非独书为然,天下物皆然.非夫人之物而强假焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,曰："今日存,明日去,吾不得而见之矣.〞假设业为吾所有,必高束焉,庋藏焉,曰"姑俟异日观〞云尔.
余幼好书,家贫难致.有张氏藏书甚富.往借,不与,归而形诸梦.其切如是.故有所览
辄省记.通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰丝时蒙卷轴.然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!
今黄生贫类予,其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书假设不相类.然那么予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎?知幸与不幸,那么其读书也必专,而其归书也必速.
(袁枚<黄生借书说> ) 29．以下各组句子中加点词语的意思相同的一项为哪一项( )
A．色愈恭,礼愈至．|．/至．|．舍,四支僵劲不能动
B．无从致．书以观/余幼好书,家贫难致．
C．足．肤皲裂而不知/缺乏为外人道也
D．又患．无硕师名人与游/故患．有所不辟也
30．把语段(一)画横线的句子翻译成现代汉语.
以是人多以书假余,余因得遍观群书.
31．两文都写了"借书〞,分析两文在写"借书〞时结果、目的有何不同.
32．两文都有劝勉的意味,两文中劝勉他人的方式有什么共同之处?
阅读下面的文字,完成问题.
(甲)当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至|舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然假设神人；余那么缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不假设人也.盖余之勤且艰假设此.
(节选自宋濂<送东阳马生序> ) (乙)予少时读书,一见辄能诵.然负此自放,喜从滑稽①饮酒者游.旬朔②之间,把卷无几日.故虽有强记之力,而常废于不勤.比③数年来,颇发愤自惩艾④ ,而聪明衰耗,殆不如曩⑤时十一二.每阅一事必寻绎⑥数终掩卷茫然辄复不省⑦ .故虽有勤苦之劳,而常废于善忘.比读<齐史> ,见孙搴⑧云："我精骑三千,足敌军羸卒数万.〞心善其说,因取经传子史事之可为文用者,勒⑨为假设干卷,题曰<精骑集>云.噫!少而不勤,无如之何矣.长而善忘,庶几以此补之.
(节选自秦观<精骑集序> ,有删改) 注①滑稽：能言善辩.②旬朔：十天或一个月.③比：近来.④惩艾：惩治,惩戒.⑤曩：从前.⑥寻绎：推求探索.⑦省：记.⑧孙搴(qiān )：人名.⑨勒：编纂.
33．以下对文中画波浪线局部的断句,正确的一项为哪一项( )
A．每阅一/事必寻绎/数终掩卷/茫然辄复不省
B．每阅一事必/寻绎数终掩卷/茫然辄复/不省
C．每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省
D．每阅/一事必寻绎/数终掩卷茫然/辄复不省
34．把文中画横线的句子翻译成现代汉语.
长而善忘,庶几以此补之.
35．以下对甲、乙两文的理解有误的一项为哪一项( )
A．"序〞是一种文体,亲友离别,赠言奉劝,属赠序,如甲文；陈述创作主旨、经过等,属书序,如乙文.
B．甲文意在勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学；乙文意在交代<精骑集>一书编辑及命名的由来.
C．甲文从衣、食、住、行四个方面表现读书之"苦〞,与"同舍生〞生活的富足做比照,表现自己从读书中感受到的乐趣.
D．乙文写自己少时读书不勤奋,后来治学时用勤奋来惩戒自己,但是不能坚持太久,容易忘记自己的目标.
36．宋濂和秦观在学习方面有何异同?
37．作者说："以中有足乐者,不知口体之奉不假设人也.〞物质生活虽然艰苦,他却能在读书中自得其乐.请你谈谈如何在生活和学习中获得乐趣.
阅读下面两个语段,完成下面小题.
[一]余幼时即嗜学 .家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天
大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至| ,不敢出一言以复；俟其欣悦,那么又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至|舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋
味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然假设神人；余那么缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不假设人也.盖余之勤且。