辅导员工作的难点

工作的点：特别学生
特别学生理在工作中是一个点。

有些学生的烈的个性，我很多候甚至得有点力所不及。

其，在些工作中是有必然方法的，我得需要更多认识学生心理，更多开自己的筋，提出更多的方法，才会把事情做好。

其，很多工作都是相通的，我也能够一反三，想出更多更好的方法来。

特别学生理之一：遇到特有思想，却不遵守律的学生怎么？
：我遇到一个学生，他每天都不做宿舍生。

我与他多次，学生：“我上大学是来学的，我能保自己秀就行了，做生有什么意？” “老，告您，不行是我，我宿舍的都么想，没有必要做宿舍生。

”“干宿舍就是个好意情？我每天清早出宿舍，夜晚回宿舍，在宿舍很短，
根本就不涉及到在宿舍的心情。

” “我就是混个文凭，我家里早我准好将来了，做生有什么用？” “我不想，跟我没关系，行了吧”“一屋不，何以天下？其个素来在争呢，不一屋而天下的本来就有⋯⋯”
等等。

学生有理，我都不他，候怎么？
答：第一恭贺你，第一，你看到了真的工作。

第二，你有敢于疑
你的学生，的学生将来可能是有作的，从些意上来，倒都不是坏事。

其，可是把的焦点齐聚在宿舍生上，很多候，我都会遇到那种忧如比你有思想，把你的口无言的学生。

他有的是粹在撞，但更多其实不是——他心里真是那么想的。

体而言，比有思想，却又得特“ 管”“ 皮”的学生会有
之。

他不同样于一般学生，一般性的批也许道理他无论用，因他
有候会把你得找不到北。

到里，便插嘴一句：和学生，把学生
倒，学生钦佩，真能算是的一能力。

我做事情，不能够地
去用一些硬性的西去定什么，学生其实不钦佩。

也不能够用批一招，
因很多学生其实不吃你批一招。

一点接受你的批但另一在你开始批
的第二分就开始在心里反你。

有候，真是需要我些用自己
的才，用的方式学生拜服。

若是不学生呢，确有些事情我自己
都不知道怎样理了。

从个角度，把与学生道理看作一种“ ”，把
种看作一种必展的能力，是很有必要性的。

若是我真能服一个学生，
他口服心更服，那无疑是一个者真实能够骄傲的事情。

那么，怎样说服这样的学生呢？就这件事情的自己来讲，有这样几个要点需
要注意：
1、就发言自己来讲，你不能够被学生牵着走发言的方向。

其实这与争论是同
一回事：你不能够被对手牵着鼻子走，否则会总是处于下锋。

在发言的时候，你要主动出击，提出自己的见解，让对方去反驳——其实，争论中的很多技巧都能够应用于这种发言之中，怎样反被动为主动，这还是需要点时间的。

2、“我们宿舍都是这么想的，没有必要做宿舍卫生”，“都”这种情况是
不存在的。

在一个宿舍中，其实真实有思想的其实不会太多，可能有一两个，其他的都是跟风的，这是心理学上讲的“集体没心识”和“个人有意识”（这个词是我造的）。

在敢说话人的带动下，那些本来不敢说话也许本来思想其实不一致者也会选择拥护所谓“集体的决定”，所以，学生们能够说“我们都是怎样怎样”，
给老师们造成一种错觉，忧如是所有人真实都这么想的似的。

关于这个内容的心理依照，详细看《朝圣之路——高效办理打架事件》一章。

这个时候，指导员大
能够认真解析谁是这个宿舍的主脑，把主脑说服后，其别人马上就能遵从。

自然，也有正好相反的做法，即主脑是个很难说服的学生，这样的时候先把其别人说服，让其别人养成优秀习惯，此后带动主脑的转变。

其实，这就是教育界争论的“抓
中间带两头”也许“抓两头带中间”，在我看来，这需要依照情况以及个人风格
不同样选择使用，而不是必然倾向于某一个方面。

3、终究怎样办理呢，第一从软的方面下手，即是以说服教育为主，思路如
下：
1）大道理式：一屋不扫何以扫天下。

收效属于较差型。

2）传统式：一个优秀的宿舍卫生能够让人有个好意情，让宿舍有一个积
极向上的感觉。

收效要好很多，能够说服一部分人。

3）励志式：优秀的卫生习惯是将来工作以及事业的保证，这也促进一个
人各种优秀习惯的养成，习惯决定数运。

有必然的收效。

4）就业励志式：某大企业的总裁说，我采用你们大学生，其他不看，就是
到你们的宿舍走走，看看你们可否把卫生打扫干净了，我们企业需要认真对待生
活的人。

某企业的招聘中，应聘者走过来时候，看到地面有一张废纸，捡起来扔
到垃圾桶里，结果这名大学生被录取了。

这些事情都说明一个优秀的习惯，关于将来的择业，成才有着至关重要的作用，有必然的收效。

5）深入心里式：大学生们最心里中会注意些什么？一个宿舍间的关系，朋
友之情是他们心里中特别在乎的东西。

这时候能够这样做工作：你知道吗，其实不是你们所有人都感觉不做卫生是一件好事情，他们可是不好意思而已，是一种宿舍情谊间的友谊。

而且，宿舍不做卫生是不能够评优的，你自己没有关系，但是你
能耽误别人吗？同时，我还给你讲个道理：几乎不做宿舍卫生的，都会恶性循环式的发展。

因为大家开始都感觉能够不做，此后宿舍里越来越乱，越来越脏，大
家就真不做了，而且都感觉谁做卫生谁傻，谁做卫生就得素来做等等。

依照我以前的经验，基本上所有不做卫生的宿舍，大家没方法团结，到最后辈心都散了。

这是目前我看到的唯一结果，无一例外。

只有你们共同保护宿舍的真实的权益，
大家才会团结。

这种做法的收效是最厉害的，话说到这个份上，基本上一大部分都能够被搞定，因为这种做法是深入一个人心里的，而心理的力量无法预计。

6）君子协议式：在以上方法还是不能够完好起作用的情况下，能够采用这样
的方法。

有些学生认为，来大学是上学的，各个方面都是优秀就行了，没必要打扫
卫生。

那么就此事，能够做一个君子协议。

比方，指导员与学生约定，若是你
的成绩素来优秀，你能够有权益不做卫生。

若是你四级考试能一次性经过，能够不做卫生。

若是你能拿到某个奖项，比方创业计划大赛等等，你也有足够的话语
权和我说不。

反之相反。

一般来说，这些要求关于初出茅庐的大学生们看起来很
简单，实践起来却很难。

只要有了约定，很多人最后时候是会践行约定的。

但是，话说回来，若是他真达到了又怎么办？说实话，大学的目标是成才，若是真有那个本事，不做卫生又算得了什么？只但是，有几个不做卫生的人真能达到那么高
的目标呢？习惯不好的人达到一个很好的结果，从客观上来说也很难！这种方式对特定人员有效。

软的招数的同时，硬的招数是要结合使用的，硬的招数的收效是起到震慑作用。

1）申明学校规定，若是不依照规定做，要有相应的处罚。

这样做对一部
分人有效。

2）在规定范围之外，还有很多其他方面能够用作拘束之用。

比方评定国家助
学金、奖学金、困难补助、伙食补助等。

一个连卫生都不做，连基本校规都不遵守的，没有资格获得来自国家和学校的任何资助。

这招关于贫困生来说是极其有效的，关于一般学生来说，他自己也会权衡一下。

因为从这些字里行间他能理解：
和学校订着干没什么好处！
3）自然，连宿舍卫生都不能够带好头的人，评优入党更是不能够能。

这
与上一条内涵一致，却有另一层功能。

4）卫生不做好，将涉及到宿舍其别人不能够参加任何评优评奖，包括贫困
生获得帮助的资格。

这一点和软方法中的第 5 条近似，特别有收效。

5）若是学生的做法不遵从，语言上又不敬爱老师，真是让人气恼之至。

这
个时候，也不用客气了，联系一下家长，让家长一起做做工作吧。

此招万不得已
不能够使用，因为，学生最恼大学老师找家长，所以需要谨慎。

这些方法之外，还有两种方法，第一种方法和心理学有点关系。

1）若是这个学生纯粹是见解上的问题，能够让学生每天到办公室随你做一
些事情。

让学生看看一个指导员每天是怎样工作的，让他亲身看到一些不遵守规则出现的恶果。

同时，让学生看到一个真实的指导员，每天在零琐碎碎的工作中奉献自己，让学生在感情上能够接受指导员，让他自己感觉不好意思。

这种方法是有效的，但是详细操作需要一些技巧。

方法使用适合关于特别学生有奇效。

2）实在不能够，出绝招吧：把这个宿舍进行拆分。

因为，正如前面所述，一
个不做卫生的宿舍，随着时间发展，平时同学关系交恶，大家更懒，结果不能够思议。

这是有很多事实教训的。

既然是绝招，不到要点时候不要轻易使用。

若是发现
一个宿舍已经开始分裂了，才能够考虑用这招。

说实话，这还真是为了孩子们好，与校规校纪真是没什么关系！
这里，我举了一种特别学生办理的例子，大家能够贯穿交融，还有更多特别学生的办理，思路都有相似之处。

关于学生来说，我们之所以费这么大的力气，说实话，这是一种敬业，也是真实为了学生们着想。

这就是我们的职业！。