七年级语文上册(月亮上的足迹)教学设计和反思

七年级语文上册（月亮上的足迹）教学设计和反思课题
义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册第四单元（月亮上的足迹）杜娟金丝峡镇初级中学
教材分析
本文是一篇记叙文，生动形象的记录了人类第—次成功登月的全过程。

学习本文主要是为了让学生了解人类是怎样一步步由地球成功登上月球的,以及登月前应做哪些打算，登上月球后又应做哪些工作，从而培养学生的联想、想象能力以及热爱科学、热爱祖国的感情。

学情分析
优势：本文通俗易懂又与时事政治紧密相关，学生学习的兴趣浓厚且课前预习工作做得十分充分。

弱势：课文篇幅较长，内容较多，因而学生注意力很难持久集中，答复下列问题不经大脑思考，缺少针对性，自我筛选信息、概括要点的能力较差。

对策：讲课时适时穿插一些与课文内容相关的神话故事、时事大事以吸引学生的注意力和学习兴趣，同时采取小组相互合作、相互质疑的方法解决疑问，充分发挥学生自主合作探究意识。

教学目标
知识目标：累积并识记文中重要词汇；
理清文章思路，了解人类登月的知识。

能力目标：速读课文，养成自主阅读的习惯；
培养自主合作探究的学习能力。

感情态度与价值观：通过学习，激发学生探究科学的兴趣，培养学生长大后为祖国科学事业做奉献的激情。

教学重点和难点
教学重点：用简练的言语概括人类登月的四个阶段，培养学生筛选信息和概括要点的能力。

教学难点：速读课文，理清文章思路，从中了解人类登月的有关知识。

教学过程
教学环节
教学反思：
本节课在上课前我认真备课，认真催促引导学生预习，根本上做到了既备教材、教法，又备学生、学法。

虽然课后听课的教师和领导给予了肯定的评价，但我还是认真做了反思。

本节课的优点主要有：
一、导入生动有趣。

我首先用猜谜语的形式引入话题，吸引了学生的注意力，然后又将嫦娥奔月的神话故事与本文内容紧密结合起来，提高了学生学习的兴趣。

二、课堂形式多样，师生双边活动积极。

本节课我主要采取教师引导为辅，学生自主合作探究为主，充分发挥了学生的主观能动性，培养了他们自己发觉问题、分析问题、解决问题的能力以及训练了他们快速阅读能力和筛选信息、整合信息、概括要点的能力。

本节课的缺少主要有：
一、重难点不够突出。

二、课堂问题设置之间跨度较大，衔接不够自然，没有切实做到层层推动，步步深刻，给学生理解课文带来难度。

三、课堂评价方法单一，只是教师自己给学生评价，没有让学生相互评价，抹煞了一局部学生答复下列问题的成绩感和积极性。

四、板书过于简单，不利于为学生今后复习提供线索。

今后改良措施：
一、课前反复钻研教材和课标，认真把握课堂重点难点,争取以后课堂做到重难点突出。

二、认真虚心向老教师学习请教，学习他们的教学方法、教学思路。