电子教案(-)1

《无机化学实验》电子教案(1).doc

《无机化学实验I》课程教学方案主讲:化学化工系二O—二年九月《无机化学实验I》课程教学方案2012〜2013学年第一学期院（系、部) 化学化工系教研室无机化学教研室课程名称无机化学实验I任课专业、年级、; 班级化学1201B主讲教师主讲教师职称副教授使用教材《无机化学实验》李梅君等编（高教）周学时及学期安排每周三学时/两学期讲授二o—二年九月2012〜2013学年第一学期教学实施方案课程名称：无机化学实验I （专业必修课）采用教材：《无机化学实验》李梅君等编，高等教育出版社任课教师:辅导教师：_____________任教班级：2012级化学1201本科班计划安排：教学计划、教学大纲安排总课时肚学时生学分本钢计輙课：39学时,2学分内容基本操作考试方式：考査（闭卷）;成绩计算方式：平时（60%） +笔试（40%）无机化学实验的教学目标就是使学生掌握无机化学实验的基本操作技能；掌握元素及其化合物的重要性质和反应；学会常见无机物的制备、分离、提纯和某些常数的测定方法；验证、巩固和加深无机化学基本理论和基本知识;培养学生独立准备和进行实验以及具有正确观察、记录、分析、总结实验现象、合理处理数据、撰写实验报告、查阅参考文献、设计和改进简单实验的能力；培养学生具有实事求是的科学态度和良好的科学习惯以及科学的思维方法;逐步使学生初步掌握科学研究的方法。

无机化学实验I课程教学方案无机化学实验I课程教学方案教学资源（请打多媒体模型实物丿挂图音像其他J1、认识各种容量仪器，学握容量仪器的匸确洗涤方法及试液的配制方法。

2、掌握容量仪器的操作技术，练习正确读数，正确观察滴定终点。

教学内容（包括基木内容、重点、难点）：1、基木内容：掌握滴定的操作及酸碱滴定原理。

2、重点：掌握容量仪器的操作技术，练习正确读数，止确观察滴定终点3、难点：滴定管的使用。

讨论、思考题、作业：1、记录并处理数据；2、总结使用滴定管的过程中对能出现的问题.3、讨论产生误差的原因？参考资料（含参考卩、文献等）：1、《无机化学实验》（第三版）.高等教育出版社.2、《微型无机化学实验》.科学出版社.3、《无机化学实验指导书》（第三版）.高等教育出版社.授课类型（请打理论课讨论课实验课丿练习课其他教学过程设计（请打丁）：思考题解答：10分钟实验指导：40分钟操作练习：12（）分钟整理实验室和打扫卫生：1（）分钟教学方式（请打讲授V讨论示教丿指导丁其他教学资源（请打多媒体模型实物丁挂图音像其他J无机化学实验I课程教学方案无机化学实验I课程教学方案实验7:有机酸摩尔质量的测定无机化学实验I课程教学方案无机化学实验I课程教学方案实验9:醋酸电离度和电离常数的测定1、了解弱酸电离常数的测定方法。

《电子技术基础》正式教案设计(1)

实用标准电子技术基础教案§1-1 半导体的基础知识目的与要求1. 了解半导体的导电本质，2. 理解N型半导体和P型半导体的概念3. 掌握PN结的单向导电性重点与难点重点1.N型半导体和P型半导体2. PN结的单向导电性难点1.半导体的导电本质2.PN结的形成教学方法讲授法,列举法,启发法教具二极管,三角尺小结半导体中载流子有扩散运动和漂移运动两种运动方式。

载流子在电场作用下的定向运动称为漂移运动。

在半导体中，如果载流子浓度分布不均匀，因为浓度差，载流子将会从浓度高的区域向浓度低的区域运动，这种运动称为扩散运动。

多数载流子因浓度上的差异而形成的运动称为扩散运动PN结的单向导电性是指PN结外加正向电压时处于导通状态，外加反向电压时处于截止状态。

布置作业1.什么叫N型半导体和P型半导体第一章常用半导体器件§1-1 半导体的基础知识自然界中的物质，按其导电能力可分为三大类：导体、半导体和绝缘体。

半导体的特点：①热敏性②光敏性③掺杂性导体和绝缘体的导电原理：了解简介。

一、半导体的导电特性半导体：导电性能介于导体和绝缘体之间的物质，如硅(Si)、锗(Ge)。

硅和锗是4价元素，原子的最外层轨道上有4个价电子。

1．热激发产生自由电子和空穴每个原子周围有四个相邻的原子，原子之间通过共价键紧密结合在一起。

两个相邻原子共用一对电子。

室温下，由于热运动少数价电子挣脱共价键的束缚成为自由电子，同时在共价键中留下一个空位这个空位称为空穴。

失去价电子的原子成为正离子，就好象空穴带正电荷一样。

在电子技术中，将空穴看成带正电荷的载流子。

2．空穴的运动（与自由电子的运动不同）有了空穴，邻近共价键中的价电子很容易过来填补这个空穴，这样空穴便转移到邻近共价键中。

新的空穴又会被邻近的价电子填补。

带负电荷的价电子依次填补空穴的运动，从效果上看，相当于带正电荷的空穴作相反方向的运动。

3.结论（1）半导体中存在两种载流子，一种是带负电的自由电子，另一种是带正电的空穴，它们都可以运载电荷形成电流。

新人教版一年级语文下册全册电子教案

新人教版一年级语文下册全册电子教案一、教材简介《新人教版一年级语文下册全册电子教案》是根据新人教版一年级语文下册编写的一份电子教案。

该教案旨在帮助教师有效地准备和组织语文课堂教学，提高学生的语文研究效果。

本教案内容全面、丰富，结合学生的实际情况设计，并依据课程标准和教学大纲进行编写。

二、教案结构该电子教案按照课时顺序划分，共包含一年级语文下册全部课程内容。

每个课时的教案按照以下结构组织：1. 教学目标明确课时的教学目标，帮助学生明确研究的重点和目标。

2. 教学准备列出教案使用所需的资料和教具，帮助教师做好教学前的准备工作。

3. 教学过程根据教材内容，详细说明教学过程，包括授课内容、教学方法、教学步骤和示范，以及师生互动等。

4. 教学评价提供教学评价的方法和形式，帮助教师对学生的研究情况进行评估和反馈。

5. 拓展延伸提供一些适合于学生进一步研究的拓展延伸活动，帮助学生在课后巩固和拓展所学知识。

三、使用方法教师可根据实际需要，选择相应课时的教案进行使用。

在准备课堂教学时，可以参考教案中的教学目标和教学过程，合理安排教学步骤和教学方法，提高课堂教学效果。

四、注意事项- 本教案仅供参考，教师可以根据具体情况进行调整和适应，以更好地满足学生的研究需求。

- 教师在使用教案时应注意遵循课程标准和教学大纲的要求，确保教学内容的正确性和合理性。

- 本教案仅包含电子文档，不包含实物教具，请教师根据实际需要准备相关教具和教材。

以上是关于《新人教版一年级语文下册全册电子教案》的简要介绍和使用指南。

希望本教案能够对教师的教学工作有所帮助，提高学生的语文研究效果。

电子教案模板12篇

电子教案模板12篇电子教案模板1教学目标：1、学会生字新词，有感情地朗读课文，积累好词佳句；2、依托语词，经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅；3、读出姥姥的心灵手巧，读出姥姥的舐犊情深，读出作者的心梦之境，读出对童年的眷恋、对亲人的感恩之情。

教学过程：一、复习课文结构。

1、上一节课我们初步学习了课文，文章写了三个部分的内容：剪纸赞人，我们看到了姥姥的心灵手巧，剪纸喻理，姥姥通过剪纸告诉我熟能生巧的道理，剪纸传情，小小的剪纸却传递着浓厚的祖孙情。

2、三个部分都在写情，作者又有所偏重，把祖孙情放在第三部分着重描写。

好，今天我们进一步来学习课文。

二、剪纸赞人。

1、先看第一部分剪纸赞人。

请同学们自读课文的第1-3段。

2、姥姥的心灵手巧具体表现在哪儿呢？请同学们找一找。

句子一：“一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。

”谁愿意来读读这个句子。

指名读。

哪儿可以看出姥姥心灵手巧呢？学生体会：普普通通、普普通通、翻来折去、无所不能（这个句子写出了姥姥剪纸工具虽然简单，但作品内容广泛，也说明了姥姥的确是剪纸行家，“无所不能”。

）句子二：“我从小就听人啧啧赞叹：‘你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。

’”你找的句子真棒，给我们示范读读？生读句子。

真棒！同学们，你从哪儿感受到姥姥的心灵手巧呢？姥姥的剪纸神了，“剪猫像猫，剪虎像虎”这是讲姥姥剪纸像，“剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣”这是讲姥姥的剪纸活了，活灵活现。

请注意这番话中乡亲们仅仅是在赞叹姥姥剪什么剪得活灵活现？除了动物，姥姥还会剪什么？书上怎么说的？（人物、植物、器物等等。

）句子三：大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。

你从哪儿看出姥姥的心灵手巧？（体会“左邻右舍”、“都”）句子四：慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。

邱关源-电路5版电子教案(高清珍藏版)-部分1

注意如果表征元件端子特性的数学关系式
是线性关系，该元件称为线性元件，否则称为非线性元件。
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集总参数电路 2. 2.集总参数电路
由集总元件构成的电路集总元件集总条件假定发生的电磁过程都集中在元件内部进行。
d << λ
注意集总参数电路中u、i 可以是时间的函
数，但与空间坐标无关。因此，任何时刻，流入两端元件一个端子的电流等于从另一端子流出的电流；端子间的电压为单值量。
结论
U bc = ϕb − ϕc = 3 − 0 = 3 V
电路中电位参考点可任意选择；参考点一经选定，电路中各点的电位值就唯一确定；当选择不同的电位参考点时，电路中各点电位值将改变，但任意两点间电压保持不变。
返回上页下页
问题复杂电路或交变电路中，两点间电压的实
际方向往往不易判别，给实际电路问题的分析计算带来困难。 (降)的参考方向电压( � 电压参考方向 U 实际方向假设高电位指向低电位的方向。参考方向 U – +
任何时刻端电压与电流成正比的电阻元件。 R � 电路符号
返回上页下页
� u～i 关系
满足欧姆定律
u = Ri R=u i i = u R = Gu
u、i 取关联参考方向
u
0
伏安特性为一 i 条过原点的直线
i
R
+
� 单位
u
－
R 称为电阻，单位：Ω (Ohm) G 称为电导，单位：S (Siemens)
电阻元件电压源和电流源受控电源基尔霍夫定律
首页
： � 重点重点重点：： � 重点： 1. 电压、电流的参考方向 2. 电阻元件和电源元件的特性 3. 基尔霍夫定律

小学语文三年级教案电子教案

标题：《感受不同文化》语文教案教学目标：1.了解中国和其他国家的一些传统文化差异。

2.培养学生的跨文化意识和交流能力。

3.培养学生的阅读和写作能力。

教学重点：通过阅读和讨论，让学生了解中外文化的异同，并进行比较。

教学难点：培养学生正确的文化观念，以及如何进行跨文化的交流。

教学准备：1.教师准备一些中外文化的图片和资料。

2.学生准备笔记本和书写工具。

教学过程：一、导入（15分钟）1.和学生们互动交流，向学生们展示一些中外文化的图片，让学生们尝试猜测并解释图片代表的文化。

2.引导学生们思考中外传统文化的异同，引出本节课的主题。

二、阅读材料（20分钟）1.展示一篇关于中国和美国春节的文章，让学生们进行阅读。

2.阅读后，老师和学生进行互动，激发学生们的思考：春节在中国和美国有什么不同？为什么会有这样的差异？三、分组讨论（20分钟）1.将学生们分成小组，每个小组选择一个国家，比如中国、美国、英国等。

2.学生们在小组内讨论这个国家的一些传统文化，记录下来，包括节日、习俗、饮食等。

3.学生们之间分享讨论结果，了解其他国家的文化，发现异同。

四、写作活动（25分钟）1.老师提供一个写作任务：选择一种你喜欢的传统文化，写一篇关于该文化的介绍。

2.学生们在课堂上进行写作活动，老师进行指导和辅导。

3.学生们可以在作文中加入他们对该文化的观点和看法。

五、总结（10分钟）1.老师进行总结，概括本节课的内容：我们今天学习了中外传统文化的异同，通过讨论我们发现不同文化之间的差异是正常的。

2.引导学生们思考：我们应该如何正确对待和尊重其他国家的文化差异？教学反思：本节课通过阅读、讨论和写作等活动，培养学生们的跨文化意识和交流能力。

通过比较中外传统文化的异同，激发学生们的思考，促使他们树立正确的文化观念。

教学中，可以适当增加小组合作和分享的机会，培养学生们的合作能力和表达能力。

初中体育课电子档教案

初中体育课电子档教案课时：2课时年级：初中一年级教材：《初中体育课程标准》教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本技巧，包括运球、传球、投篮等。

2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的运动能力。

3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强学生的身体素质。

教学内容：1. 篮球基本技巧讲解与实践2. 团队合作训练教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生互动，检查学生的准备情况。

2. 教师简要介绍篮球的基本技巧，激发学生的学习兴趣。

二、技能教学（20分钟）1. 运球技巧：教师示范正确的运球姿势和动作，学生跟随教师练习，教师纠正错误动作。

2. 传球技巧：教师示范正确的传球手法，学生进行两人一组传球练习，教师巡回指导。

3. 投篮技巧：教师示范正确的投篮姿势和动作，学生进行投篮练习，教师纠正错误动作。

三、团队合作训练（15分钟）1. 教师组织学生进行三人一组的小游戏，培养学生的团队合作精神。

2. 学生进行篮球比赛，运用所学技巧进行实战演练。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调篮球技巧的重要性和团队合作的精神。

2. 学生分享学习心得和收获。

第二课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师与学生互动，检查学生的准备情况。

2. 教师简要回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

二、技能教学（20分钟）1. 复习运球技巧：学生进行运球练习，教师纠正错误动作。

2. 复习传球技巧：学生进行传球练习，教师纠正错误动作。

3. 复习投篮技巧：学生进行投篮练习，教师纠正错误动作。

三、团队合作训练（15分钟）1. 教师组织学生进行五人一组的小游戏，培养学生的团队合作精神。

2. 学生进行篮球比赛，运用所学技巧进行实战演练。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调篮球技巧的重要性和团队合作的精神。

2. 学生分享学习心得和收获。

教学评价：1. 学生对篮球基本技巧的掌握程度。

2. 学生在团队合作中的表现。

电子教案--数字电子技术-第三章组合逻辑电路-XXXX-1

L ABC ABC ABC ABC m1 m2 m4 m7 m1 m2 m4 m7
F ABC ABC ABC m3 m5 m6 m3 m5 m6 G ABC ABC ABC ABC m0 m2 m4 m6 m0 m2 m4 m6
G
F
=m3+m5+m6+m7
= m3 m5 m6 m7 用一片74138加一个与非门
Y7 Y6 Y5 Y4 Y3 Y2 Y1 Y0 74138
G1 G2AG2B A2 A1 A0
就可实现该逻辑函数。
1 00 AB C
中北大学电子信息工程系
第三章组合逻辑电路
例3.4.2.2 某组合逻辑电路的真值表如表 4.2.4所示，试用译码器和门电路设计该逻辑电路。解：写出各输出的最小项表达式，再转换成与非—与非形式:
1．七段数字显示器原理
COM
g f ab
a fgb
e
c
d DP
COM
e d c DP
中北大学电子信息工程系
COM
a b c d e f g DP
第三章组合逻辑电路
a b c d e f g DP
COM
按内部连接方式不同，七段数字显示器分为共阴极和共阳极两种。
2．七段显示译码器7448 七段显示译码器7448是一种与共阴极数字显示器配合使用的集成译码器。
S4 S5 S6 S7 S8 S9
中北大学电子信息工程系
解：（1）列出真值表：
第三章组合逻辑电路
（2）由真值表写出各输出的逻辑表达式为：
A S8 S9 S8S9
B S4 S5 S6 S7 S4S5S6S7 中北大学电子信息工程系

计算机组成与工作原理电子教案第1章

的输入/输出设备必须通过输入/输出接口电路与系统总线相连，然后才能通
过系统总线与CPU进行信息交换。接口在系统总线和输入/输出设备之间传输信息，提供数据缓冲，以满足接口两边的时序要求。具体地说，接口应具有数据缓冲及转换功能、设备选择和寻址功能、联络功能、解释并执行 CPU命令功能、中断管理功能、错误检测功能等。微型计算机的输入/输出接口一般使用大规模、超大规模集成电路技术做成电路板的形式，插在主机板的扩展槽内，常称作适配器，也称作
图1-5 CPU
(二) 内存储器
内存储器简称内存，用来存放CPU运行时需要的程序和数据。内存分为只读存储器（ROM）和随机存取存储器（RAM）两类，我们平时
所说的内存一般指RAM，RAM中保存的数据在电源中断后将全部丢失。
由于内存直接与CPU进行数据交换，所以内存的存取速度要求与CPU的处理速度相匹配。
2．接口的功能
⑴ 控制--接口靠程序的指令信息来控制外围设备的动作，如启动、关闭设备等。
⑵ 缓冲—接口内部设有缓冲寄存器，可实现数据缓冲作用，使主机与外设在工作速度上达到匹配，避免数据丢失和错乱。
⑶ 状态--接口监视外围设备的工作状态并保存状态信息。状态信息包括数据“准备就绪”、“忙”、“错误”等等，供CPU询问外围设备时进行分析之用。 ⑷ 转换--接口可以完成任何要求的数据转换，主机与接口间传输的数据是数字信号，但接口与外设间传输的数据格式却因外设而异，为满足各种外设的要求，接口电路中必须实现各种数据格式的相互转换。例如：并一串转换、串一并转换、模一数转换、数一模转换等。 ⑸ 整理--接口可以完成一些特别的功能，例如在需要时可以修改字计数器或当前内存地址寄存器。 ⑹ 程序中断--每当外围设备向CPU请求某种动作时，接口即发生一个中断请求信号到 CPU。

电路分析基础-教案-1

教案授课题目（章、节）第1章电路模型和电路定律1-1 电路及电路模型；1-2电流、电压的参考方向；1-3电功率和能量授课方式理论课授课时间学时 2教学目标掌握集总参数电路模型、电压和电流参考方向及关联参考方向等概念。

深刻理解电压、电流、功率、能量等物理量的意义相互之间的关系。

教学方法重点和难点重点：1.电路与电路模型；2.电流和电压的参考方向；3.吸收功率与输出功率难点：1.电流和电压的参考方向；2.关联参考方向；3.吸收功率与输出功率的判断教学内容1.课程介绍：（1）电路分析基础课的地位与作用；（2）课程性质特点，学习方法2.授课内容与学时分配：理论（48学时）3.考核项目：考勤、作业、考试4.考核方式：平时成绩（30分），考试成绩（70分）第一章电路模型和电路定律§1-1 电路和电路模型一、实际电路1.定义:为了某种需要，由电路部件（例如：电阻器、蓄电池等）和电路器件（例如：晶体管、集成电路等）相互连接而成的电流通路装置。

2．实际电路举例3.实际电路的主要作用：（1）电能的传输、分配与转换（2）传递和处理信号教学内容4.基本概念：（1）激励：电源或信号源产生的电压或电流，也称为输入。

（2）响应：由激励在电路各部分产生的电压和电流，也称为输出。

（3）电路分析：在已知电路结构和元件参数的条件下，讨论电路激励和响应之间的关系。

（4）电路理论：研究电路中发生的电磁现象，并用电流、电荷、电压、磁通等物理量描述其过程。

注意：电路理论主要是计算电路中各部件、器件的端子电流和端子间的电压，一般不涉及内部发生的物理过程。

本书讨论的电路不是实际电路，而是其电路模型。

（因为实际电路形式多样而且复杂，为了便于分析和计算常把实际电路抽象成电路模型）二、电路模型1.概念：实际电路的电路模型是由理想电路元件相互连接而成的电路。

2.理想电路元件：有某种确定的电磁性能的假想元件，具有精确的数学定义。

3.5种理想电路元件主要有：（1）电阻元件R：表示消耗电能的元件。

《电工电子技术基础》电子教案第1章

《电工电子技术基础》电子教案第1章《电工电子技术基础》电子教案第1章数制转换与编码本章介绍二进制数的基本概念、不同数制之间的转换、二进制数运算与补码，以及常用编码。

《电工电子技术基础》电子教案1.1 二进制数1.1.1 为什么使用二进制数我们日常使用的十进制数中任何一位数，需要10个状态才能表示，因此用电的方法表示非常困难。

例如，用电压表示十进制数，需要10个电压值，常用如图11所示的简单分压电路实现。

可以看出，若获得表示任何数字的电压值，都需要单刀开关动作多次。

《电工电子技术基础》电子教案同样实现1位二进制信号要简单得多，若用两个分离的电压值(又称为逻辑电平)表示二进制数，例如，实现1位二进制信号，可以用图1-2所示的开关电路实现，开关闭合时，输出电压0 V表示二进制数字0;开关断开时，输出电压 5 V表示二进制数字1,可见实现二进制数的开关动作要简单得多，因此二进制数很容易用开关电路实现。

《电工电子技术基础》电子教案在实际中具有开关功能的电子器件很多，《电工电子技术基础》电子教案1.1.2 二进制数的组成、转换与算术运算1.有权数十进制数是有权数，数的位置不同，数具有的权不同，例如，十进制数33,虽然两个数都是3,但由于位置不同，所以右边的3代表3, 左边的3代表30,所以33=3×101+3。

对于有小数的十进制数，例如，123.4,可以表示为1×102+2×101+3×100+4×10-1=123.4。

十进制数的权结构可以表示为：。

105 104 103 102 101 100.10-1 10-2 10-3。

二进制数与十进制数一样也是有权数，其权结构可以表示为：2n 1。

25 24 23 22 21 20 .2 1 2 2 2 3。

2 n28 27 26 25 24 23 22 21 20 2 1 2 2 2 3 24 2 50.5 256 128 64 32 16 8 4 2 1 1/20.250.1250.06250.031251/41/81/161/32《电工电子技术基础》电子教案2.二进制数转十进制数将各位二进制数乘以相应的权后相加就可以转成十进制数。

电子活页教案1

3．总结本文的主题思想。
这篇写景的抒情散文，用诗的笔调，描绘了大地的回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣、蜂儿蝶儿鸟儿飞舞歌唱、牧童孩子老老少少抖擞精神做事的种种景象，抒发了作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。
四、技法赏析写作借鉴
1．精巧别致巧构思。
作者匠心独运，紧紧围绕着“春”字，将文章分成三个部分：盼春、绘春、赞春。作者在写景中不忘写人，写人时不忘抒情，画面愈加更迭，感情愈加炽热。首尾照应，浑然一体，却无斧凿痕迹，构思巧妙，可见一斑。
临县教育科技局教研室设计（征求意见版）
临县中小学幼儿园活页教案（课时教学中间页）
教学活动流程设计
修订补充
2．结尾三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响？
顺序不能颠倒，因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”“青年”，形象地点明了春天成长的过程。最后一个比喻含蓄而又不失热烈地表达了作者奋发向上、追求美好未来的愿望，并以此作为全文的结束语，所以不能颠倒顺序。如果把三个比喻合为一段，那么它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。
4．醇厚温润巧抒情。
“一切景语皆情语。”作者融情于景，有了情的滋润，字里行间都散发着春天的清新气息，这是借景抒情。结尾的三段，则是对春天的直接赞美，是大手笔的激情涌动。
临县教育科技局教研室设计（征求意见版）
临县中小学幼儿园活页教案（课时教学尾页）
教学活动流程设计
修订补充
板
书
设
计
作
业
设
计
1．在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文章，并在读书笔记本上进行整理。
第一部分(第1段)：盼春
第二部分(第2～7段)：绘春(总体勾勒春草、春花、春风、春雨、迎春)

17812-车工操作技能与工艺-电子教案-模块1

任务二车床操作基本技能
▪ 工艺技巧/操作技巧 ▪ 在练习主轴箱的变速时，一定要注意，卡盘
只有在停稳的状态下才能去变速。当变速手柄搬不到位时，只需要挂上空挡，轻轻转动卡盘，就可很轻松地搬动手柄。手动进给练习时，一定不要嫌辛苦，它能训练双手的协调性能，同时也能把双手的力量操练出来。为后面的实习打下基础。
7—光杠；8—操纵杆；9—溜板箱；11—进给箱；12—交换齿轮箱
任务二车床操作基本技能
二、车床的传动路线
任务二车床操作基本技能
三、车床的基本操作 ➢1．主轴箱的变速操作 ➢2．进给箱的变速操作 ➢3．车床的启动操作 ➢4．溜板箱的手动操作
任务二车床操作基本技能
四、车削运动主运动与进给运动
任务三刃磨车刀的几何角度
3．注意事项 ➢ （1）刃磨时不能用力过大，以防打滑伤手。 ➢ （2）刃磨时应作水平左右移动，以免砂轮表面出现凹坑。 ➢ （3）在平行砂轮上刃磨时，应避免在砂轮侧面刃磨。 ➢ （4）要求戴好防护眼镜。 ➢ （5）刃磨硬质合金刀具时，不能把刀头部分放进水中冷却，
▪ 确定车刀角度的辅助平面
任务三刃磨车刀的几何角度
▪ 刀具前后角正负的规定
任务三刃磨车刀的几何角度
▪ 主偏角和副偏角
任务三刃磨车刀的几何角度
三、车刀的结构形式
任务三刃磨车刀的几何角度
四、砂轮的选择原则 ▪ 车刀（指整体车刀与焊接车刀）用钝后重新刃磨是
在砂轮机上刃磨的。磨高速钢车刀用氧化铝砂轮（白色），磨硬质合金刀头用碳化硅砂轮（绿色）。 ▪ 应根据刀具材料正确选用砂轮。刃磨高速钢车刀时，应选用粒度为46～60号的软或中软的氧化铝砂轮。刃磨硬质合金车刀时，应选用粒度为60～80号的软或中软的碳化硅砂轮，两者不能弄错。

电路与电子技术实验教案 (1)

实验一常用仪器仪表的使用（验证性）一、实验目的1、了解熟悉本实验室电工电子试验台的使用。

2、了解常用电子仪器仪表的主要技术指标。

3、熟悉常用电子仪器仪表板的板面旋钮。

4、学习电子仪器仪表的使用方法。

二、实验设备与仪器表1.1三、实验电路与说明图1.1（1）直流稳压电源：为电路提供能源。

（2）低频信号发生器：为电路提供各种频率和幅度的输入信号。

（3）示波器：用来观察电路中各点波形，以监视电路是否正常工作，同时还用于测量波形周期，幅度，相位差及观察电路的特性曲线等。

（4）晶体管毫伏表：用于测量电路的输入，输出信号电压的有效值。

（5）数字式（或指针式）万用表：用来测量电路的静态工作点和直流信号的值。

四、实验内容与步骤2、低频信号发生器的使用（表1.3）3、信号发生器与毫伏表的使用（表1.4）4、示波器的使用（表1.5）五、实验总结与分析1、整理实验数据，并进行数据的处理及误差分析。

2、完成实验报告。

实验二共射极单管放大电路的研究（设计性）一. 实验目的（1）学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响；（2）掌握放大器电压放大倍数、输入电阻、输出电阻及最大不失真输出电压的测试方法；（3）熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。

二. 实验设备与器材根据实验室提供的元件选取（电路板）三. 实验电路与说明实验电路如图8.1所示，为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。

它的偏置电路采用R B1和R B2组成的分压电路，并在发射极中接有电阻R E，以稳定放大器的静态工作点。

当在放大器的输入端加入输入信号u i后，在放大器的输出端便可得到一个与u i相位相反，幅值被放大了的输出信号u0，从而实现了电压放大。

安装电路时，要注意电解电容极性、直流电源正负极和信号源的极性。

图8.1 共射极单管放大器实验电路（注：实际元件参数根据自己选择的元件参数为准）四. 实验内容与步骤（1）电路安装①安装之前先检查各元器件的参数是否正确，区分三极管的三个电极，并测量其β值。

新人教版七年级上册语文电子教案

新人教版七年级上册语文电子教案一、教学目标1. 掌握本单元的基本词汇和短语。

2. 能够正确朗读并理解课文内容。

3. 能够运用学到的知识进行口头表达。

4. 培养学生的阅读和写作能力。

二、教学重点1. 研究本单元的重点词汇和短语。

2. 理解课文内容。

3. 进行口头表达的训练。

三、教学内容本单元主要包括以下几个方面内容：1. 课文研究本单元的课文主要包括《诗经》中的几首古诗，通过研究这些古诗，培养学生的诗歌欣赏能力，并了解古代文化。

2. 词汇和短语研究本单元的重点词汇和短语包括：先民、赞美、秩序、草案等。

通过研究这些词汇和短语，扩展学生的词汇量，提高他们的语言表达能力。

3. 口头表达训练本单元将进行口头表达训练，帮助学生培养自信并提升他们的口语表达能力。

通过小组合作讨论、角色扮演等活动，让学生运用所学知识进行实际交流和表达。

四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1. 讲解与讨论：通过讲解和讨论课文内容，帮助学生更好地理解和消化所学知识。

2. 课堂练：通过课堂练巩固学生的语言技能，提高他们的综合应用能力。

3. 小组活动：通过小组合作讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动和合作，并提升他们的口语表达能力。

4. 个别辅导：针对学生个别问题进行辅导，帮助他们解决困惑和提高研究效果。

五、教学评价本单元将以以下几个方面来评价学生的研究情况：1. 参与度：学生能否积极参与课堂活动，并表现出良好的研究态度和团队合作精神。

2. 课堂表现：学生是否能准确朗读课文，理解课文内容，并能进行简单的口头表达，如能正确使用课文中的重点词汇和短语。

3. 作业完成度：学生是否按时完成布置的作业，并是否准确无误。

六、教学建议为了提高教学效果，建议教师在教学过程中注意以下几点：1. 注重培养学生的阅读和写作能力，多安排课外阅读和写作训练。

2. 在课堂中注重学生的口头表达训练，鼓励学生自由思考和发表自己的观点。

3. 创设良好的研究氛围，激发学生的研究兴趣，提高他们的主动参与程度。

单元一电子教案

单元一：直流电路设回路绕行方向列0U =∑方程；求解方程组（四）节点电压法节点电压法是以电路中的节点电压为未知量，应用KCL 列出与节点电压数相等的节点电流方程，联立后求解各个节点电压的电路分析方法。

求出节点电压，便可得到各支路电压，利用欧姆定律，就可以求出各支路电流。

节点电压法的解题步骤：对节点1有214213212111s s I I R U U R U U R U R U +=-+-++ 对于节点2有3421321252S S I R U U R U U I R U +-+-=+ 整理上两式可得-⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+++14321111R 1U R R R ⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+4311R R 2U =21S S I I + ⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+-4311R R 2U +⎪⎪⎭⎫⎝⎛++543111R R R 2U =23S S I I - 解此方程组可得节点电压U 1和U 2，进而可求得其他支路的电压和电流。

提示：节点电压法适用于节点数少，支路数多的电路。

对于只有两个节点，多条支路的电路，用节点电压法求支路电流更为方便。

当电路中含有电压源支路，尽可能取电压源支路的负极性端作为参考点，把电压源中的电流作为变量列入节点方程。

（五）叠加原理在含多个电源共同作用的线性电路中，任一支路的响应（电流或元件的电压）都是多个电源共同作用的结果。

叠加原理是指在线性电路中，如果有多个电源同时作用时，任一支路不作用电源的处理方法：将电压源短路，将电流源开路，如果电源有内电阻，将内电阻保留。

应用举例1S U 单独作用时(式中“//”表示两个电阻并联)mA 332//0230111=+='R R R U I SmA 318102332='+='I R R R I14213='-'='I I I mA U S2单独作用时mA 215//0130222=+=''R R R U I SmA 167230131=''+=''I R R R I m A 48123=''-''=''I I I 4. 求两个电源同时作用时各支路电流。

It’s really a best buy! 电子教案(1)

电子教案/学年第学期第2周课程名称英语授课班级任课教师年月日It’s really a best buy!(2) 4课时一、开头部分语言知识目标1.能够描述衣服的材料。

2.能够谈论价格和购物经历。

3.了解服装标签的含义。

语言技能目标1. 能够听懂与本单元内容相关的对话。

2. 能够简单描述购物习惯。

情感与策略目标1.了解购物技巧，培养良好购物习惯。

教学重点：1.让学生掌握有关服装标签及购物习惯的单词和词组。

label functional seldom pay attention to comparison economical off-season range from to fur research2．掌握购物习惯的简单句型。

I seldom pay attention to ads and sales.I usually make a list before I go shopping.I also love online shopping.二、教学内容【导入新课】＆【讲授内容】教学过程：Review the material wordsAsk and answer 5minsReading and writing活动①，②和③1.衣服的标签导入，讨论其包含的信息。

2.学习①的单词。

3.让学生阅读②中的英语服装标签，了解其内容，并翻译成中文。

4.让学生再读②中的标签，完成活动③。

活动④，⑤和⑥1.通过对购物习惯进行询问来导入这一部分。

2.让学生阅读活动④中不同的购物习惯，并提醒学生tips中的构词规则。

3.听④的录音，然后让学生把⑤部分的店铺与④中的谷物习惯想匹配。

4.订正答案，对文章进行详细的讲解，注意其中的句型和短语。

I seldom pay attention to ads and sales.I usually make a list before I go shopping.I also love online shopping.high quality last for a long time focus on range from to make a list5.先让学生阅读⑥中的短文，自己总结成为精明的消费者的购物小技巧。

实验1-电子教案四甲基乙二胺碱式氯化铜配合物的制备及其在酚(精)

2.掌握联二萘化合物的制备方法和反应原理。
Comprehensive Chemical Experiments
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综合化学实验
二、实验原理
1.催化剂的制备氯化亚铜在含水甲醇中、在氧气氛下与TMEDA(N,N, N’,N’-四甲基乙二胺）反应形成四甲基乙二胺碱式氯化铜配合物：
CuCl + TMEDA O2 95%MeOH-H2O
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综合化学实验
实验1-电子教案
四甲基乙二胺碱式氯化铜配合物的制备
及其在酚催化偶联反应中的应用
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综合化学实验
一、实验目的
1.通过四甲基乙二胺碱式氯化铜配合物的合
成及其对β-萘酚的催化偶联反应，认识联二
萘化合物的结构特点。
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综合化学实验
3)要施予良好的搅拌。 4)用TLC跟踪反应进程。反应3h后进行第一次 TLC，以后每隔一小时做一次TLC。当反应原料基本消耗完，可进行后处理。问题：如何进行TLC操作？ 5)用乙醇重结晶时，要控制溶剂的量（总体积不超过25 mL）。
成，如不对称Diels-Alder反应的催化剂。
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联萘酚构型的确定
H HO OH H H OH H (R)OH
H
X X = OH, NR2(H), NO2, CO2H(R), Cl, Br, etc
H