人教版初中八年级生物上册第三节软体动物和节肢动物.ppt课件

B
A．都有贝壳
B．都有外套膜 C．都用腹足运动 D．都用腕足捕食
2．河蚌的运动器官是（ ）
C A．腹足 B．腕足 C．斧足 D．纤毛
3．能形成珍珠的结构是（ ）。
C A．贝壳 B．外套膜 C．珍珠层 D．斧足
B 4．采集蜗牛的正确地点是（ ）。
A．干燥的，阳光充足的草地 B．阴湿的树部分
二．下图为河蚌结构示意图，据图回答：
① 斧足 （1）河蚌的运动器官是［ ］＿＿＿＿＿。 外套膜 （2）贝壳是图中的［ ］，它的最内层是＿＿＿＿由图中［ ］的分泌物形成。 ③ ④ ② 鳃 （3）河蚌的呼吸器官是图中［ ］＿＿＿＿。
仅做学习交流，谢谢！
语语文文：：初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材，，也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文，，还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材，，小小学学有有1122种种版版本本，，初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订，，和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版，，覆覆盖盖面面比比较较广广，，小小学学约约占占5500%%，，初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋，，小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材，，还还是是先先学学拼拼音音，，后后学学识识字字。。政政治治：：小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本，，小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》，，改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史：：初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置，，而而是是以以时时间间为为主主线线，，按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版，，你你知知道道多多少少？？为为什什么么要要改改版版？？跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧！！一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字，，再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的，，但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号，，在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少，，教教学学顺顺序序换换一一换换，，其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字，，就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少，，由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字，，比比如如““地地””字字，，对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生，，在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到，，电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前，，课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字，，比比如如““叉叉””字字，，结结构构比比较较简简单单，，但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中，，增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重，，减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目，，引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中，，有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事，，看看得得出出来来，，语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达，，通通过过读读 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等，，提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育，，把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目，，激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣，，拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担，，其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思，，可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等，，也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事，，表表达达是是不不一一样样的的，，有有人人比比较较精精炼炼，，有有人人比比较较口口语语化化，，儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同，，就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里，，新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的，，一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法，，笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则，，新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候，，就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快，，孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以，，写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音？？一一位位语语文文教教研研员员说说，，孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育，，他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了，，一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字，，很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥，，学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字，，小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的，，学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说：：““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文，，先先学学拼拼音音再再识识字字，，刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学，，压压力力会会比比较较大大，，很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感，，家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字，，可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐，，消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材，，字字都都比比较较简简单单，，很很多多小小朋朋友友都都认认识识。。””
贝壳 外套膜
鳃 出水管 入水管
足
河蚌
观察河蚌的内部结构。注意观察： 外套膜、入水管、出水管、鳃、足。
思考：
1.贝壳的作用是什么？
保护
2.你所观察的动物是靠什么结构运动的？
又是靠什么结构呼吸的呢？ 足
3.试着想一鳃想，它是如何获取食物的？
在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗 粒并排出未消化的残渣。
——节肢动物是最大的动物类群， 目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物 种类的80%以上。
1.常见的节肢动物
鼠妇
蝉 蟋蟀
蝴蝶
蜻蜓
虾
蟹
蚊
蝇
观察与思考 观察蝗虫（或蝉）、七星瓢虫（或蜻蜓）、蜘蛛、蜈蚣、
虾（或蟹）等动物，若无活体也可观察标本或下面的图片。回 答课本P15讨论。
C．变态发育
D．具有外骨骼
7．蝗虫和虾的呼吸器官分别是（ ）
C
A．肺和鳃 B．气管和皮肤 C．气管和鳃 D．皮肤和肺
8．蜘蛛结网的主要作用是（ ）
A．栖身休息 B．防御敌害 C．捕捉昆C虫 D．繁殖后代
9．蟹脐实际上是蟹的（ ）
A．肚脐 B．腹部 10．园蛛取食的方式是（
C．游泳足 ）
D
D．鳃
A．吸食体内汁液 D．分多次吃掉
第三节 软体动物和节肢动物
想一想 议一议
你喜欢图中的贝壳吗？长有这些贝壳的动 物是什么样子的？坚硬的贝壳会妨碍动物的 运动吗？
一.软体动物
1 常见的软体动物有生活在淡水中的 河蚌，生活在陆地湿润处的蜗牛， 生活在海洋中的乌贼等。
1.常见的软体动物
双壳类动物——扇贝
文蛤
出水管
缢蛏
入水管
缢蛏的内部结构
课前练习2
节1对、胸肢动昆触物虫角和，口腹器是单用节于眼。肢蝗动虫物头中部种复负类眼责最多。的一类动和物。感蝗觉虫身体，分摄感为食觉摄器食官有、一对
头
，三个
胸部是 运动中心，有三对
，足善于
：有两对跳跃 ，适于
翅
23、、昆昆飞虫虫行体的表基包本着特坚征韧：的__________外__骨__骼__，_能__保__护________________自，__还己__能__防_止。 水分散失
软体动物
1还、有软体石动鳖物例、蜗子牛：双乌壳、贼类的有等。
、河蚌 扇、贝 文蛤、 缢蛏，
2、河蚌的身体表面有两片大小相近的
贝壳，石因灰而质称为
。其内贴着一层双柔壳软类的膜，
此膜称
。贝壳就是由
分泌的外物套质膜形成的。双壳类动物用 外套膜缓慢地运动，利
用
与水流进行气体交换。 足
鳃
3、软体动物门的主要特征： 。
4、节肢动物的主要特征： 有一对触角、三对足；，一般有两对翅 ；
。
体表有坚韧的外骨骼 身体和附肢都分节
和一
。 。
P17练习
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误
的画“×”。 （1）软体动物都生在贝壳。（ ）
×
（2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。（ ）
×
2.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是（ ）
身体扁平，有口无肛门 身体分节，运动器官为刚毛或疣足 身体表面有外套膜 身体和附肢都分节，有外骨骼 身体表面有刺细胞 身体不分节，体表有角质层
4.软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不 同之处？
相同点：均能保护动物内部柔软的器官。
不同点：软体动物的贝壳在保护动物的同时，也限制了动物 的运动能力；昆虫身体和附肢的外骨骼分节，可使动物的运 动更加灵活，外骨骼还可减少体内水分的散失。
分节
，触角
4.呼吸
蝗虫的呼吸器官是
，气通管过气门与外界相通。气门位于
和 ，一共有 对胸。部 腹部
10
外骨骼 水分蒸发
蜕皮
6.昆虫的基本的特征
一对______触__角
两对
翅，三对
，足
7.节肢动物与人类生活的关系
①虾蟹等为人类和其他海洋生物提供了动物蛋白质
②蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉； ③蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病
；
柔软的身体表面有外套膜
；
大多具有贝壳
4、运软动体器动官物是与足人类的关系：软体动物中有很多成为
的对象。
、
的富含蛋白质和多种维生素，脂肪含量低。鲍的壳（
）、乌贼人的工壳养（ 殖
可入药牡，蛎 扇贝 和 鲍
是很好的装饰品。不过，有些种类对人类有一定
的
石决。明
海螵蛸
珍珠粉
螺壳
珍珠
、 ）、
危害
二、节肢动物
七星瓢虫
1.比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面的表格。
是 是 有 有是 有
3是
是 是 有 有是 有
3是
是
是
是
是
是
是
有
有
有
有是 有是
无
无
有是 无
4 是 很多 是 5 是
2.上表中哪些动物的形态结构比较相似？试着说说它们的共同特征。 3.你能归纳出表格中所有动物的共同特征。
体表有坚韧的
；外骨骼
身体——身体柔软，表面有
，外它套的膜分泌物形
成_______。
分贝泌壳的珍珠质外把套侵膜入体内的异物层
层包裹形成了_______。珍珠与贝壳内表面的成分相同，
主要珍成珠分为碳酸钙。
2.其它软体动物
石鳖
蜗牛
是不是所有软体动物都有贝壳？
乌贼的贝壳退化为海螵鞘，位于体背面 皮肤下的壳囊内，具有重要的药用价值。
A.腔肠动物生活在水中A，利用刺细胞帮助捕获食物；
B.寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存；
C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒；
D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。
3.用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
5.在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最多的，想一想这与 它们的哪些特征有关呢？
繁殖能力强；体表具有保护功能的外骨骼；身体和附肢分节，运动更加 灵活；感官器官发达；昆虫的呼吸系统完善，适应陆地生活；体形较小， 对空间和食物的需求较小，利于在有限的空间内容纳更多的个体；等等。
1．河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（ ）
___身__体_和
附都肢分节；
节肢动物
昆虫纲： 蛛形纲： 甲壳纲：
多足纲：
蝗虫、蝴蝶、瓢虫、蚊 蜘蛛、蝎 虾、蟹 蜈蚣、马陆
(感觉和摄食) (运动中心)
(集中容纳内脏器官)
蝗虫的结构示意图
1.身体分为 头 、 胸 、
腹三部分；
2.有一对
、三对
、两对
和足（附肢触）角
；足
3.翅腹部集中容纳内脏器官。
乌贼
（墨鱼）
鱿鱼
章鱼 （八爪鱼）
4.软体动物与人类生活的关系
①我国水产养殖总量名列世界第一， 其中贝类产量也位居世界首位。
鱿鱼
食用
鲍（石决明）
扇贝
牡蛎
海螵鞘
②药用
③装饰品
课前练习1
第三节 软体动物和节肢动物
1、 节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上。
2、 软体动物是动物界的第二大类群，目前已命名的种类有10万种以上。
D．松软的土壤中
5．河蚌是如何完成呼吸作用的（ ） A
A．当水流经鳃时，水与鳃中毛细血管进行气体交换
B．河蚌总有一部分身体露出水面，便于鳃在空气中进行气体交换
C．河蚌肺中的毛细血管与水进行气体交换
D．河蚌的肺需要与空气进行气体交换
6．节肢动物和环节动物的共同特征是（ ）
A．身体由许多体节构成 B．身体由许多体节构A成且分部