九年级语文下册《音乐之声》随堂练习

九年级语文下册《音乐之声》随堂练习
《音乐之声》随堂练习
一、基础知识及运用(共20分)
1。

给文中加点的字注音。

(3分)
话剧作为()有别于我国传统戏剧的艺术形式，在革命战争时期，是传播思想的火种，在现代化建设时期，是催人奋进的号角()，话剧功不可没()。

2。

京剧是全国性剧种，被称作“大戏”“国剧”，它讲究程式化和虚拟化。

京剧的角色根据男女老少、俊丑正邪分成生、旦、净、丑四个大的行当，又各有细密的分工。

请在下面横线上填入京剧的角色。

(7分)
一般男子称“_________”，中年以上男子称“”，青年男子称“_________”，勇武男子称“_________”。

一般妇女称“_________”，大家闺秀称“_________”，小家碧玉称“_________”，老年妇女称“”，勇武妇女称
“_________”，诙谐或邪恶妇女称“_________”。

品貌或性格特异的男子称“_________”，擅武艺者称“_________”。

诙谐或邪恶的男子称“_________”，擅武艺者称
“_________”。

3。

文学常识填空。

(2分)
欧洲文艺复兴时期的伟大作品除了莎士比亚的作品外，
还有意大利薄加丘的《_________》，但丁的
《________________》，法国拉伯雷的小说《_________》，西班牙塞万提斯的小说《________________》，英国乔叟的小说《坎特伯雷故事》等。

4。

下面句子的正确排列顺序应该是：
________________(3分)
①一般的说，剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮和结局四个部分。

②开端“开”得好，就能逐步展开矛盾，吸引着观众。

③戏剧冲突是社会矛盾的反映，有它一定的发展变化的过程；这个过程就构成了剧本的情节结构。

④开端起着介绍人物和揭示矛盾冲突的作用。

5。

一九五四年在延安的杨家岭，演员们正在简陋的舞台上表演歌剧《白毛女》，当演到恶霸地主黄世仁的管家强行把喜儿抓到黄世仁家抵债，强行将喜儿抵作小老婆时，一个正在下面看戏的战士拿起手中的枪，将子弹推上膛，准备向穆仁智射击，几个战士赶忙把这位战士的枪给下了。

想一想，战士为什么要向穆仁智射击?(3分)
6。

同样一句话，说话时重音不同，强调的意思也不一样，按照括号里的要求，下面这个句子应该怎么说?请你用着重号“。

”给它标上重音。

(2分)
(1)你为什么这么高兴?(询问原因)
(2)你为什么这么高兴?(强调程度)
二、阅读理解(共40分)
(一)
秦二世果然疯癫，倒叫寡人好笑哇，哈哈!
赵女我也好笑哇，哈哈!
秦二世嗯!寡人笑你疯癫，你笑寡人何来?
赵女你笑我疯癫，我就笑你荒淫无道!
秦二世怎见得寡人无道?
众朝臣吾主乃有道明君。

赵女列位大人，老哥，你等听了!想先皇当年，东封泰岱，西建咸阳，南收五岭，北造万里长城；指望江山万代，永保平安，不想你这昏王荒淫无道，不理朝政；我想这天下乃人人之天下，非你一人之天下，似你这样任用奸佞，沉迷酒色；这江山，你家未必坐得长久哟!
(唱“散板”)这昏王失仁义民心大变，听谗言贬忠良败坏了江山。

秦二世真乃疯话，哪里容得。

--武士们，刀门驾起!
赵女唗!你们这些狐假虎威的强盗，狗仗人势的奴才!我乃丞相之女，指挥老爷之妻，岂容你们这等放肆，大胆A记打，哎呀，要记……记责啦!(唱“散板”)怒冲冲我把这云鬟扯乱，气得我咬牙关上火上眉尖，我手中有丘刃定决一死战，将这些众狂徒就斩首在马前。

秦二世再若疯癫，斩头来见。

赵女哦哟哟，我也不知道这皇帝老官有多大的脸面，动不动就要斩头来见。

你要晓得，一个人的头斩了下来，是还能长得上哟。

赵高唉!一个人的头斩了下来，是长不上了。

赵女(唱“散板”)此一番在金殿装疯弄险。

秦二世赶下殿去。

1。

用现代汉语说说下列句子的意思。

(4分)
(1)寡人笑你疯癫，你笑寡人何来?
(2)吾主乃有道明君
2。

赵女指责秦二世，其观点和理由分别是什么?(2分) 观点：
理由：
3。

“你们这些狐假虎威的强盗，狗仗人势的奴才!”赵女骂人大快人心，请问这里的“狗”指哪些人?“人”又指谁?(2分) 4。

试分析赵女的性格特点。

(2分)
(二)
救灾车闯祸后……
7月18日傍晚，四川彭山县火车站附近，一辆解放牌货车被团团围住，人们用近于粗俗的四川话争吵着，叫骂着。

我挤进人群，见一小伙子和一老太婆正揪住司机论理。

据说两分钟前这辆货车停靠街边时，将小伙子的自行车碰坏了，行人躲避时又碰翻了老太婆的豆腐摊，雪白的豆腐倒了
一地。

“开的啥子车个。

”小伙子横眉怒眼，挽衣袖想动手。

“不赔豆腐，走不脱!”老太婆尖叫着。

司机也不示弱：“你们聋了瞎了?听到喇叭声不理睬不让路!”
众人都给小伙子和老太婆帮腔。

路边包子铺老板指着司机的鼻子道：“整了人家还嘴硬，你今天想不想走。

”
戴红袖套的老汉连声喊：“啥子态度?罚款!”
“喊警察来。

”
“赔100块钱!”
“不赔就扣货!”
人们吵嚷着，乱成一团。

司机脾气大，但也是个干脆人：赔就赔，少起哄，我还要赶路。

“这人拉的是抗洪物资!”有人忽然惊叫道。

马上有人爬上车查看。

“是的是的，省里让发往江苏的草袋。

”一个穿铁路制服的人证实。

现场立刻静下来。

小伙子正要接司机赔的钱，听到这些，他的手缩回来了。

卖豆腐的老太婆也停止了叫骂。

算了，有钱就让他赔点，教他走，别误了装火车。

有人提议。

一片赞同声。

“咋不早说呢?这货，灾区急等着用呢!快上车!”戴袖套的说。

“师傅，你不该停这个地方嘛。

”小伙子口气缓和多了。

“我……我停下想买几个包子就走，午饭晚饭都没吃。

”司机边解释，边赔钱给小伙子。

“算了算了，我这破车就当捐给灾区抗洪了，你赔老太婆点钱就行了。

”小伙子挺仗义地说。

“莫赔了，你这救灾车小心点就行了，快走吧。

”老太婆也很宽容。

说话间，卖包子的老板用一张纸包了几个包子递给司机，“我请你。

”
司机捧着包子，愣在车前，一米八几的汉子，泪水在眼眶里直打转。

“没事了，同志，看在灾区份上。

”一个干部模样的人边安慰司机边将他推进驾驶室。

两分钟后，警察赶来了，还没张口，就有人风趣地告诉他：私了啦，私了啦，你回去吧。

警察简单了解情况后，笑着走了。

我很激动，走到老太婆豆腐摊前：“老人家，您的豆腐我全买了，就要这地上的。

”
1。

用一句话概括全文中心：(3分)
2。

这篇文章写作上的一个主要特点是(3分)()
A。

用前后鲜明对比的方法突出中心思想。

B。

形象具体，详略得当，中心突出。

C。

故事情节曲折、生动，引人入胜。

D。

条理清楚，结构完整，内容含蓄，发人深思。

3。

使故事情节发生急剧转变的一句话是：(3分)
4。

司机“愣在车前”“泪水在眼眶里打转”，原因是。

作者着意点出一米八几的汉子“的目的是。

(4分)
5。

车开走了，事情解决了，”我“为什么要把老太太的豆腐全买走，而且要地上的?(3分)
(三)
永远的蝴蝶
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。

我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。

我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。

我默默点头，把信交给她。

“谁教我们只带来一把小伞哪。

”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。

从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。

虽然是春天，好像已是秋深了。

她只是过马路去帮我寄信。

这简单的动作，却要教我终生难忘了。

我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。

世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。

没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。

这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。

更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。

为什么呢?只带一把雨伞?
然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。

她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。

其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。

而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢?
妈：我打算在下个月和樱子结婚。

1。

小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，这样写的作用是什么?(4分)
2。

小说最后再次描写了樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，这样写的作用是什么?(4分)
3。

小说表现了“我”的痛苦、悔恨和对情人的无限眷恋。

文中表露“悔恨”情绪最鲜明的一句是(3分)
4。

下列几种说法，理解正确的一项是(3分)()
A。

樱子是听了“我”的话，才去寄信的，一切都怨“我”
太冒失。

B。

“虽然是春天，好像已是秋深了”，表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空潦的心境。

C。

把樱子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是樱子长得像蝴蝶一样的外貌。

D。

题目叫“永远的蝴蝶”，就是说蝴蝶是永恒的，我爱蝴蝶，我也爱樱子。

三、作文(共40分)
两题任选一题。

1。

将第二题中《救灾车闯祸之后……》或《永远的蝴蝶》改编成电影剧本。

2。

一扇门打开了，或者门里或者门外，可能会有一份惊喜，一份惆怅，一个难忘的故事……请张开想象的翅膀，以“门打开之后……”为题，描写门里或者门外的故事。

题目自拟，体裁不限。