《第六课 师生之间 师生交往》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上册

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《师生交往》教学设计方案(第一课时)
一、教学目标
1. 学生能够理解师生交往的重要性,认识到师生交往在个人成长过程中的作用。

2. 学会正确处理与老师的人际干系,掌握与老师沟通的正确方式。

3. 培养良好的师生交往能力,为今后在更大范围内的人际交往打下基础。

二、教学重难点
1. 教学重点:掌握师生交往的正确方式,建立良好的师生干系。

2. 教学难点:正确处理与老师在某些问题上的意见分歧,做到尊重和理解老师。

三、教学准备
1. 制作PPT课件,包含师生交往的案例、图片和视频等素材。

2. 准备一些与师生交往相关的案例和故事,以便在教室上分享。

3. 邀请部分学生代表参与教室讨论,引导他们发表自己的看法。

初中道德与法治课程《师生交往》教学设计方案(第一课时)
一、教学目标
通过本节课的学习,学生能够:
1. 了解师生交往的意义,掌握师生交往的原则和方法。

2. 懂得建立和谐的师生干系的重要性。

3. 学会正确处理与老师之间的矛盾,学会与老师有效沟通。

二、教学重难点
1. 建立和谐的师生干系的方法。

2. 正确处理与老师之间的矛盾。

三、教学过程
1. 导入新课:播放一段关于师生交往的视频,引导学生思考师生交往的重要性。

设计意图:通过视频导入,激发学生的学习兴趣,为接下来的学习做好铺垫。

2. 讲授新课:
(1)师生交往的原则和方法
a. 教师是人类文明的传承者,肩负着教书育人的使命。

因此,我们应该尊重教师,理解教师,与教师建立良好的师生干系。

b. 在与教师交往时,我们应该主动关心教师,虚心接受教师的批评教育,正确对待教师的表扬与激励,同时也要正确处理与老师之间的矛盾。

c. 与教师交往的方法包括:注意场合、方式和方法;主动沟通是建立良好师生干系的前提;从老师的角度看问题;正确对待老师的表扬与批评;原谅老师的错误等。

补充材料:师生交往中需要避免的言行举止
a. 不尊重教师,对教师出言不逊。

b. 不注意场合,对教师进行恶语讪谤。

c. 与老师争执不休,得理不让人。

d. 私下传播对老师的批评、指责和抱怨。

e. 遇到问题时采取过激行为,如旷课、罢考等。

f. 不按时完成作业,不恪守教室纪律等。

(2)和谐的师生干系的重要性
a. 和谐的师生干系有助于提高学生的学习积极性和学习效率。

b. 和谐的师生干系有助于学生的心理健康发展。

c. 和谐的师生干系有助于培养学生的创新认识和创新能力。

d. 和谐的师生干系有助于增强班级的凝聚力和向心力。

3. 实践活动:请学生分组讨论在师生交往中遇到的问题以及解决方法,每组派代表进行总结和发言。

最后,教师对各组的发言进行点评和补充。

设计意图:通过实践活动,帮助学生更好地理解和掌握师生交往的方法和技巧,同时也能提高学生的沟通和表达能力。

4. 教室小结:强调师生交往的重要性,总结建立良好师生干系的方法和技巧。

同时,提醒学生要正确对待老师的表扬与批评,理解老师,尊重老师,主动与老师沟通交流。

设计意图:帮助学生梳理本节课的重点内容,加深学生对知识的理解和记忆。

5. 安置作业:请学生根据本节课所学内容,反思自己在师生交往中的表现和不足的地方,制定相应的改进计划和行动方案。

设计意图:引导学生将所学知识应用到实际生活中,增进学生的自我成长和进步。

教学设计方案(第二课时)
一、教学目标
1. 学生能够理解师生交往的重要性,并认识到建立良好师生干系的重要性。

2. 学生能够掌握建立良好师生干系的技巧和方法,包括尊重、沟通、理解等。

3. 学生能够在实际生活中运用所学知识,积极与老师建立良好的交往干系。

二、教学重难点
1. 教学重点:引导学生掌握建立良好师生干系的技巧和方法。

2. 教学难点:帮助学生克服师生交往中的心理障碍,如自卑、恐惧、叛逆等,建立积极、健康的师生交往干系。

三、教学准备
1. 准备教学用具:黑板、白板、PPT、案例图片等。

2. 收集有关师生交往的案例和故事,用于教室讨论和分享。

3. 安排学生进行课前预习,了解师生交往的基本知识和技巧。

4. 提前与老师沟通,了解老师的教学风格和特点,以便更好地组织教室教学。

四、教学过程:
一、导入新课
1. 提问:你们喜欢自己的老师吗?为什么?
2. 教师简要介绍师生交往中教师的作用和师生交往的意义。

二、新课教学
1. 讲授新知:教师职业的特殊性(重要性)
(1) 教师是学生学习的指导者
a. 帮助学生明确学习目标、方法、途径等。

b. 引导学生发现问题、解决问题。

c. 指导学生自主学习、合作学习、探究学习。

(2) 教师是学生人生的引路人
a. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

b. 引导学生养成良好的行为习惯,做一个有道德的人。

c. 引导学生发现并发展自己的潜能,塑造健康的人格,实现自我价值。

(3) 教师是学生心理健康的维护者
a. 及时发现、分析并解决学生中存在的各种心理问题。

b. 对个别学生进行心理辅导,增进其心理健康发展。

c. 为学生创造良好的心理健康环境,营建和谐的师生干系。

(4) 教师是学生学习的榜样
a. 教师良好的道品德为是教育学生最重要的影响源。

b. 教师的言传身教共同构成教育环境,对学生产生影响。

c. 教师应当自觉提高道德修养,做一名优秀的教育工作者。

2. 案例分析:如何正确处理师生矛盾?
(1) 课前准备:提供一段关于师生矛盾的案例,引导学生讨论并发表自己的看法。

(2) 教室讨论:学生讨论如何正确处理师生矛盾,教师给予指导。

(3) 总结归纳:教师总结学生的讨论,强调正确处理师生矛盾的重要性,并给出正确的处理方法。

三、教室小结
教师总结本节课的主要内容,强调师生交往中教师的作用和师生交往的意义,以及正确处理师生矛盾的重要性。

同时,鼓励学生积极与老师交往,建立和谐的师生干系。

四、课后作业
安置课后作业,要求学生思考自己在师生交往中的表现,以及如何与老师建立和谐的师生干系,增进自己的成长和发展。

同时,鼓励学生积极与老师交流,共同成长。

五、教学反思:
本节课的教学设计旨在帮助学生理解师生交往的重要性,掌握建立良好师生干系的策略,并学会在师生交往中尊重、理解、关心和信任老师。

通过本次教学,我深刻认识到以下几点:
1. 教学效果:本节课的教学目标基本达成,大部分学生能够理解师生交往的意义,并学会一些基本的师生交往技巧。

但是,仍有部分学生在实际交往中存在困难,需要更多的指导和帮助。

2. 教学策略:在教学过程中,我采用了多种教学策略,如案例分析、小组讨论、角色扮演等,这些教学策略有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

但是,在某些环节上,我还需要进一步完善和优化,以更好地满足学生的需求。

3. 学生反馈:学生对本节课的内容表现出较高的兴趣,积极参与讨论和互动。

但是,部分学生反映在师生交往中难以表达自己的真实想法和感受,需要更多的情感支持和心理疏导。

4. 改进方向:为了进一步提高教学效果,我建议在今后的教学中加强对学生个体差别的关注,针对不同砚生的特点制定个性化的教学方案。

同时,还可以增加一些实践性强的互动环节,如模拟教室、现场教学等,以帮助学生更好地将所学知识应用于实际生活中。

总之,本次教学设计中,我注重了教学内容的针对性、教学方法的多样性和灵活性,以及教学评判的全面性。

但在教学过程中仍存在一些不足的地方,需要在今后的教学中不息改进和完善。

通过本次教学反思,我将继续关注学生的学习需求,提高教学质量,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

相关文档
最新文档