北师大版小学语文一年级《老树的故事》课教学设计13

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《老树的故事》是一首小孩诗，短小精髓，简短易懂，富裕童真童趣，深受孩子喜爱。

是孩子开始发现生命，着重自然的意识的表露。

全诗以设问形式谋篇，在诗中，人与老树，人与小鸟，老树与小鸟彼此之间相互依存，和平共处，充足表现了人与自然的相融相合，浸透环保意识。

经过朗诵进一步领会诗歌的韵律美。

教课目的：
1、培育孩子热爱生活，热爱树木的感情，浸透环境保护意识。

2、正确识记本课生字，词语，理解多音字“乐”。

3、可以正确、流畅、有感情地朗诵课文。

4、认识问句的特色，会向老树提出问题。

重难点：
1.识记本课生字词。

2.有感情的朗诵诗歌。

教课方法：解说、议论、情形演示。

教具准备：多媒体课件。

一、情境导入,讲话激趣。

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1、孩子们，你瞧谁来啦？＜课件：老树爷爷＞啊 ,老树爷爷,快打
个招呼吧！
2、这是一棵什么样的树？
3、是呀,我们不只从外观上看出这是一棵老树，我们还可以从大
树的年轮上学到好多知识呢？课外拓展：（大树的年轮）
老树爷爷经历了那么多的光阴，必定有许好多多的故事，每日
都有小朋友围着老树爷爷问这问那。

他们在说什么呢?让我们一同来学习儿歌——《老树的故事》〈出示课题〉。

二、词语认读关。

1.指名读词语。

2.理解多音字“乐”
3.正确划分“怎么”“这么”这两个词语的意思。

三、学习课文。

1、自由读文，想想：儿歌分几个小节？小作者向老树提出了哪
些问题？老树回答了吗？
2.逐句学习儿歌。

3.认识“！”所表达的语气，指导朗诵。

3.认识问句的基本要求，试着仿写。

4.想想：小鸟们会和老树谈些什么？
5.你还可以向老树提出哪些问题？
（合理利用课文插图，指引学生察看老树的神情表情）
四、再读儿歌，总结全文。

同学们，经过对这个课的学习，我们进一步认识到,花草树木不只能美化环境，保护环境，仍是鸟儿的家园，更是我们人类的好朋友。

因此我们要爱惜树木，爱惜大自然。

只有这样，我们的地球才会更为漂亮。

板书设计：
老树的故事
年纪
鸟儿？
唱歌
（长垣县凯杰中学小学部董桂兰）。