探讨初中地理教学中德育教育开展的策略

探讨初中地理教学中德育教育开展的策略
初中地理教学是培养学生地理素养和地理思维能力的重要阶段，而德育教育则是学校
教育的重要组成部分。

如何在地理教学中开展德育教育，引导学生正确树立世界观、人生
观和价值观，是教师们需要深入思考和研究的课题。

本文将探讨一些初中地理教学中开展
德育教育的策略，希望能够对地理教师们的教学工作有所帮助。

一、关注学生的情感教育
地理教学应该注重培养学生对自然环境和地理环境的情感认同和情感投入。

在地理课
堂上，教师可以通过引导学生观察、思考、讨论地理现象和地理问题，激发学生对地理环
境的热爱和兴趣。

在教学中还要注重引导学生正确看待自然环境和社会环境，培养学生的
环保意识和地球公民意识，使学生在地理教学中不仅仅是获取知识，更是培养正确的情感
和态度。

二、注重培养学生的社会责任感
地理教学中可以通过引导学生了解不同地区的自然资源分布、人口分布、经济发展等
情况，让学生了解到地理环境对人类社会的影响。

教师还可以开展相关的社会实践活动，
如参观一些环保单位、参与植树活动等，让学生亲身感受到环保、资源节约等的重要性，
从而培养学生的社会责任感和环保意识。

三、关注学生的道德品质培养
在地理教学中，教师可以通过讲解一些相关的地理事件或地理问题，让学生了解到不
同地区的人民生活，让学生了解到一些地理问题背后的人文关怀和道德诉求。

也可以通过
讲解一些自然灾害的防范知识和灾后救助信息，让学生了解到在面对自然灾害时人们的互
助和社会团结精神，培养学生的爱心和同情心。

四、强化实践教学，培养学生的动手能力
地理教学不仅仅是要求学生掌握地理知识，更要求学生能够通过实践活动去感受地理。

地理教学中的实践活动是非常重要的环节。

可以组织学生去野外调查地理现象，或者进行
简单的地理实验，让学生在实践中学习，培养学生的动手能力和实践能力。

这样既能够巩
固地理知识，又能够培养学生的实践能力，实现知行合一。

五、注重学生的价值观引导
在地理教学中，教师可以通过将一些地理案例和地理事件引入课堂，引导学生思考和
讨论，让学生从中领悟到正确的价值观。

可以引导学生讨论发展与环境的平衡问题，引领
学生正确看待矿产资源的开发与保护问题等等，培养学生正确的社会主义核心价值观和科
学发展观。

六、关注学生的人文关怀
地理教学中的人文关怀，是对学生人文情感的培养和引导。

在地理教学中，教师可以通过讲解地理问题背后的人文关怀和道德诉求，引导学生了解不同地区的风土人情、历史文化等，培养学生的人文情感和人文素养。

在地理教学中开展德育教育，需要教师们创造多种形式的教学情境，引导学生主动参与学习和思考，使之在学习和思考的过程中潜移默化地培养正确的道德和情感。

教师们也应该通过自身的言传身教和榜样引领，给学生树立正确的榜样，影响和引导学生的成长。

地理教学中的德育教育，应该贯穿于教学的始终，贯穿于学生的成长的始终，培养学生的德智体美劳全面发展。

希望通过这些策略，能够让地理教师们在教学中更好地开展德育教育工作，培养出更多德智体美劳全面发展的优秀学生成长为有益于国家和社会的有志之士。