著名教育家苏霍姆斯基说过只有学校教育而没有家庭教育

著名教育家苏霍姆斯基说过只有学校教育⽽没有家庭教育
建家校博客领跑家校协同教育北京⼆中通州分校韩秀霜
在当今这个信息时代，博客⽇益成为⼈们发布信息对话交流的⼀个重要媒介。

博客跨越时空的优势使其在教育领域发挥着越来越⼤的作⽤。

跟教育⽣活相关的博客我们称之为教育博客，基于教育细节与教学案例反思为主的博客⾏为能够促进教师的专业成长，如今已成为教育界的共识，但博客的同样突出的另⼀功能交流反馈功能，给家校沟通涂上了绚丽的⾊彩，可以在家校协同教育⽅⾯描绘美丽的画卷。

我们以往常常采⽤的家校协同教育的主要形式是开家长会打电话家访等等，如今，教师可以借助⽹络的优势，创⽴家校博客，增强与家长，学⽣的沟通。

跟学⽣教育有关的活动照⽚⽂字学⽣作品家长教育⼼得教师教育⼼得等都可以上传发表。

在这类博客中，主体并不是教师，⽽是学⽣家长和教师三位⼀体，也就是创作者由这三⽅⾯组成今年最流⾏的韩版⽑⾐，可以促进三⽅在⽹络的空间中深度交流沟通。

⼀让家校博客成为家校协同教育的窗⼝
引领家长接触优秀的教育理念
著名教育家苏霍姆斯基说过只有学校教育⽽没有家庭教育，或者只有家庭教育⽽⽆学校教育，都不能完成培养⼈这⼀极其艰巨⽽复杂的任务。

家庭教育是学校教育的起点和基础，是塑造⼈的灵魂的第⼀环节。

当前，正是社会⼤变⾰时期，社会⽂化呈现多元化格局，对学⽣成长产⽣影响的因素越来越复杂，家庭的影响越来越重要，发挥家庭教育的特殊作⽤，促使学校家庭形成整体的育⼈⽹络，才能使学校教育成果得到巩固，实现家校和谐发展。

然⽽，当前很多⽗母忽略了⾃⼰的教育职责，以为把孩⼦交到学校就是⽼师的事，忽视了他们⾃⼰才是真正的教育基础，才是决定孩⼦命运的关键。

针对这⼀现象，提供具有实效性的家教资料，帮助家长⾃觉学习先进的家教理念，应当成为家校协同教育的重头戏。

通过家校博客可以向家长宣传成功的家庭教育经验，转变家长的教育观念，提⾼家长的教育素质，形成良好的教育氛围。

有针对性地从多个⾓度使家长逐步认识到良好的家庭教育在孩⼦成长过程中的重要性。

如好爸爸胜过个教师以名⼈的事例加强建⽴⽗亲在家教中的⾓⾊；家教中的四应和四忌深⼊浅出地指明了家教中的误区；孺⼦不可教吗？有助家长树⽴家教⾏为的信⼼；影响孩⼦⼀⽣的个细节细致地说明家教的着眼点通过⼀张张的资料，⼀段段的⽂字，⼀个个的事例，家长们可以从中汲取科学教育的营养。

也就是说，家校博客可以成为家校沟通的桥梁，通过多种形式与家长建⽴密切联系，引导家长改变观念，引领着家长也⼀起成长，进⾏友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。

家长也可以发表⾃⼰个⼈⽣活感悟及育⼦经验，以⽹络的形式与其他家长交流沟通，促进家长之间在⽹络的空间中不受时间的约束也⽆须⾯对⾯的⽆限制的深度交流。

激发学⽣学习的积极性
学校教育中的奖优罚劣对于学⽣具有巨⼤的激励作⽤，但不能细致地照顾到每位学⽣⽅⽅⾯⾯的进步。

许多学⽣⾝上发⽣的进步现象，很少有机会展⽰出来。

教书育⼈重视的不应仅仅是学期考试成绩，⽽是学⽣的全⾯发展。

通过家校博客可以开设专门的展⽰专栏，学⽣可以在家校博客上发表⾃⼰的各种信息及学习⽇志，并将⾃⼰满意的作品上传。

家校博客作为⼀种⽐较新颖流⾏的⽅式，可以吸引学⽣们的踊跃参与，教师或学⽣都可以将代表学⽣进步的作品展⽰出来，⽼师家长同学都可以点评，好的制作经验给予肯定和表扬，对不⾜的地⽅提出修改意见和建议。

通过家校博客上⽼师家长同学三⽅评价主体对学⽣的作品进⾏评价，既能让学⽣体验获取成功的快乐和满⾜，增强学⽣的⾃信⼼，进⼀步激发起学习热情，⼜能让学⽣通过将⾃⼰作品与别⼈的作品⽐较，从评价和分享其他同学的学习成果中受到启发，知道⾃⼰的不⾜，激发学⽣的创新欲望，获取进⼀步学习的动⼒。

为此，对学⽣作品的展⽰评价，应以⿎励表扬为主，同时也要让学⽣看到不⾜，促使学⽣从更⾼更好的⾓度去要求⾃⼰。

⽽这些作品会⼀直存在，不⽤担⼼会像贴在教室中那样会被风吹⾛。

同样，它有助于⽼师更好的了解学⽣，对学⽣的作业进⾏及时地评价，并最终对学⽣做出客观的形成性评价，⽽不是通过⼀两次考试来评价学⽣。

构建家校沟通的桥梁
教师可以将学校班级的最新动态写在家校博客上，让家长及时了解；家长也可以通过家校博客对学校班级甚⾄⽼师的授课提出合理化的建议，形成家校互动，共同促进。

教师也可以在家校博客⾥记录⾃⼰的教育感悟教学案例，在叙事的过程中，学⽣的典型⾏为课堂的学习氛围班级舆论动态教师的教育思考⽆不流露笔端。

家长则可以进⼊家校博客，或跟贴讨论或提问质疑，或讲述家事或寻找帮助。

家长们在全⾯细致掌握孩⼦在校学习⽣活情况的同时，也能就如何教育孩⼦的问题进⾏多⽅交流。

家长还可以建⽴家庭博客，请⽼师给予链接，这样就有利于教师更了解⽣活中的学⽣，从⽽因材施教。

学⽣的成长离不开学校与家长经常性的交流反馈。

可以说有了沟通才有理解，有了理解才有真正的教育。

利⽤班级家校博客的作⽤，可以达到⼀种家校多向性的交流，拉进⽼师家长和学⽣的距离，让交流更畅通，让谅解更多，误会更少，让学校教育得到家长的⼤⼒⽀持。

只有沟通及时信息畅通⽬标明确，才能够更有效地教育和管理好学⽣。

⼆家校博客在家校协同教育中的运⽤须知
家校博客必须与传统家校协同教育形式相结合
家校博客这种家校协同教育形式新颖独特信息量⼤，涉及⾯⼴，⼜有学⽣和家长的共同参与。

但它是探索中的家校协同教育形式，并不能完全取代传统的家校协同教育形式，⾃⾝也受到⼀定的限制。

虽说现在⼤部分的家庭拥有了电脑，但并不是每个家庭中的电脑都可以上⽹，更何况有些家长不具备⽹络阅读的能⼒。

同时，创建家校博客需要教师在⽇常⼯作中善于积累各种资料，并有⽐较熟练的⽹络应⽤能⼒。

各种信息的收集更新，需要教师花费较多的时间和精⼒。

如果有些教师没有时间经常上⽹更新消息，⽽有些家长⼜不能及时回复则导致了沟通的不及时，交流的不畅通，就会使得教师或家长在认识和管理出现偏差。

因此，不管今后家校协同教育的⽅式和⼿段如何先进，为了做好家校协同教育，还必须与传统的家校协同教育形式相结合，真正发挥家校协同教育的作⽤，促进学⽣的进⼀步发展。

家长会是家校协同教育的重要的形式之⼀，是让家长⾛进校园，了解学校的良好锲机。

成功召开家长会，能为学校教育增添很强的教育⼒量。

教师家访是家校协同教育最普遍的⽅式，在观察交流中能详尽了解学⽣家长的经历学历性格⼯作性质家庭环境可供学校利⽤的家庭教育资源等，帮助教师针对不同类型的家长进⾏家教指导，对症下药。

家长来访是家校协同教育的⼜⼀种形式，家长就孩⼦情况或学校⼯作亲⾃到校或致电来交流，不但充分发挥家长教育⼦⼥的主观能动性，同时教师也可以适时进⾏家教知识的渗透宣传，帮助家长开展家庭教育。

因此，传统家校协同教育形式有其优越的作⽤，我们要意识到家校博客不能完全替代传统的家校协同教育形式，在综合使⽤各种家校联系⽅式的基础上，多⽤⽤好家校博客。

家校博客的管理应当以⿎励为主
美国⼀位著名的教育家曾经说过⼀句话在教育孩⼦的事情上，除了⿎励，我不知道还有什么⽅法。

这句话告诉我们⿎励与肯定学⽣的重要性。

教师在⾃⼰的教育教学实践中，应⾃觉地关⼼学⽣，爱护学⽣，⽽沟通师⽣情感的桥梁是发⾃内⼼的⿎励。

学⽣有⼀点进步，⼀个闪光点，教师应真诚地给予⿎励和表彰。

然⽽现实中，报忧不报喜是许多教师的通病，⼀些教师喜欢在第⼀时间把学⽣的⼤事⼩情通报给家长。

更有甚者平时不联系，⼀到期中期末和每次阶段性检测时，就把学⽣的成绩及在班级的情况发送给家长。

好的⾃不必说，差的也许还会附带⼀些建议和忠告，以便让家长重视，更好地协助学校教师加强管理。

其实，教育中⿎励的⼒量是巨⼤的，学⽣个性的发展，与教师的⿎励是不⽆关系的。

许多成就事业的⼈，从⼩就有良好的动机，并受到过激励。

有了家校博客，教师切忌把学⽣的考试成绩及时地在⽹上通报，其结果必然是使学⽣⽣活在完全暴露的空间⾥，⽆处可遁，诚惶诚恐。

在运⽤家校博客的过程中，教师应多赏识学⽣，不断地唤醒⿎舞激励学⽣，要关注学⽣在学习⽣活中表现出来的情感和态度，帮助他们认识⾃我，树⽴⾃信⼼和⾃豪感，让每个学⽣学有所成，学有所⽤。

⼀⾔以蔽之，创⽴家校博客，将为家长⽼师学⽣提供⼀个良好的教育平台，但这个平台的运⽤⼀定要讲究⽅式⽅法。

我们的⽬的是让家长们通过这⼀平台，与学校及时保持沟通，让孩⼦更加健康地成长。

我们要创建家校博客，更要管理好家校博客，让家校博客这个开放型的平台真正成为联系起家庭学校甚⾄整个社会的窗⼝，让每⼀位家长，甚⾄每⼀位关⼼教育事业的⼈都参与其中，避免教育盲点，使教育在整个社会中形成和谐统⼀的氛围。