人教部编版九年级历史上册第9课 中世纪城市和大学的兴起课件 (共27张PPT)
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自治城市的自由和权利大于自由城市。
城市取得自由自治权的形式
从国王或领主手里取得
“特许状” 进步性：国王给在封建主领地上的城市颁发特许 状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。 局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和 领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
1.基本居民：手工工匠和商人
（1）城市居民的来源： 周围的农村农民（或农奴） （2）为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？
一旦进城就成为市民，意味着享有一定的 自由。农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一 年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。
（3）居民的生活： 手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和
家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既
是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易。
斗争手段： 金钱赎买和武力斗争
城市取得自由、自治的艰辛 法国琅城起义
• 12世纪初，琅城的居民募集金钱，向主教（也是领主）赎买了城 市自治权。
• 主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消琅城的自治权。 • 1112年，愤怒的琅城居民发动起义，杀死主教。国王派军队镇压，
琅城居民坚持斗争。 • 1128年，法国国王路易六世被迫同意琅城实行自治。
城市兴起的背景
西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间 里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代 的很多城市变成了废墟。
中世纪城市兴起的原因 从10世纪起，西欧开始 恢复起来， ①农业技术提高， ②农业剩余产品增加， ③商业贸易发展， ④人口增长 主要功能：以手工业和商业为中心
一 、自由和自治城市
万
比
含义
“大学”一词的本义是 指一个团体或行会。大学最 初与中世纪城市中的手工业 行会或商人行会的性质是一 样的。不同的是，大学是由 教师或学生组成的保护自身 权益的团体，后来逐渐用来 指专门的教育机构。
（1）大学兴起的背景(原因 ）： 11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传 播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的 气象。
资本主义兴起准备了条件；
经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用； 思想上，大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠定基础。
兴起：10世纪
中 世 纪
目标：争取城市的自由和自治 中世纪城市 斗争 方式：金钱收买、武力斗争
城市的空气
城
使人自由
形式： 从国王或领主手里取得“特许状”
市
类型 自由城市
和
自治城市
历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集
团”指的是（ A．农民阶级
）C
B．封建贵族阶层
C．市民阶层
D．工业无产阶级
15.在中世纪，从事文化教育教学活动需要获得下列哪一机构的特别许可
A．教会 B．行会
C．国王
A D．大学学校
C 16、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（
规模大得多，热闹得
多 但， 在也 西有 欧市 城民 市阶 重十层新。兴 起 的 了 还 业 等中国开和 市 者过进 。工 民 和程一富法国巴黎商 阶 商中步裕业 级 人，分的英国伦敦：迅 ， 、化不商速 而 银出仅人四 世 纪 中 西形发且行和手展它家工成银
4 6
100
行 阶 资 了封：家 级 本条发 ， 主件：万展 他 义。成 们 的万早 的 兴期 出 起人 口 对资现准产备为
支
持 教皇支持大学，但不允许异端言论。
（4）大学的课程设置：
基础性的课程，如文法、修辞、几何等。
专业课程，如法学、医学、神学等。 （5）大学课程设置的特点：
大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经 济和社会发展的要求。
小结：西欧城市和大学兴起的意义：
政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为
11、12世纪哪一历史史实（ ） A.琅城市民争取自治权的斗争
A
B.琅城市民反侵略斗争
C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击
D.这里是罗马政）自由城市
13世纪，许多城市取得一定程度的自由 与特权，成为自由城市。
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺 市民的财产，不得向市民任意征税；
（2）自治城市
部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市 法庭，成为自治城市。
PS：自治城市一定是自由城市，自由城市不一 定是自治城市。
A.① ③ B. ② ③ C.③ ④ D. ② ④
5.在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起
准备了条件的是（
）
A.西欧封建等级制度的形成 B.西欧城市的兴起
C.大学的兴起
D.西罗马帝国的灭亡
6.西欧中世纪大学兴起的条件是（ ）
①城市的复兴②经济和社会的发展③市民阶层的需要④教会的支持
（2）大学的特点：具有自治地位 司法特权免 赋税特权 教育自主权
大在学不师违生反免正受统地教方义世的俗情法况官下审， 判大，学须的按日教常会教法学规和定管由理当有地相主当 教大审的理自或主由权大。学法庭独立审理。
（3）国王和教皇对待教育的态度：
国王希望大学成为本国教育和文化
中心，一般都尊重大学自治；
A.①②
B.③④ C.①②③ D.①②③④
7.11-12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅 城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事 在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。这反映出当时（ ）
A.市民浮躁落后的社会心态
B.资本主义经济快速发展
C.市民文化和观念日益消极世俗 D.市民阶层的价值取向
）
①农业技术的提高，农业剩余产品的增加
②商业贸易的发展
③人口的增长
④统治者的英明决策
A.①②④
B.①③④ C.①②③
D.①②③④
17、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ A.城市居民和领主存在人身依附关系
）D
B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产
D.市民是自由人，享有财产权
18、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为
大 城市居民的身份：基本居民是手工工匠和商人
市民阶层
早期资产阶级
学
的
兴起：12世纪
兴 起
大学的兴起 基本特征：具有自治地位（免赋税特权、司法特权、教育自主权）
中世纪教育“最
基础课程
美好的花朵” 课程设置：
专业课程
1、对西欧城市说法不正确的是 （ ） A．西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了 B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的 C．随着工商业的发展，市民阶级形成了 D．西欧城市多为政治中心，规模很大
8、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（
）
①农业技术的提高，农业剩余产品的增加 ②商业贸易的发展
③人口的增长 ④统治者的英明决策
C
A.①②④
B.①③④ C.①②③
D.①②③④
D 9、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（
）
A.城市居民和领主存在人身依附关系B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
10、城市居民争取自治的常用手段是（
）
A
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
10、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为
A 11、12世纪哪一历史史实（
）
A.琅城市民争取自治权的斗争
B.琅城市民反侵略斗争
C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场
著名城市
意大利——米兰、威尼斯； 法兰西——巴黎、琅城 英格兰——伦敦； 德意志——
“城市是中世纪的花朵”
14世纪中西城市人口对比 英国伦敦：4万 法国巴黎：6万
中国开封：100万
佛罗伦萨
城市渴望自由
由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此， 领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至 要求居民像佃户一样履行义务。
B 11、随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形成。
A.农民阶级 B.市民阶级 C.无产阶级 D.地主阶级
B 13、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（
）
A.基督教的兴起 B.大学的兴起 C.庄园的出现 D.城市的兴起
14.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲
形成阶级：市民阶级 产生分化：富裕大手工业作坊主、商人和银行家
我国宋代的城市比西欧
时期的城市规模大得多，热 闹得多，市民阶层也庞大得 多，所以更为先进。
你看到的是表面现象。实
际上，西欧欧洲市封民建阶级社力会量的强城大 第二种说法更有道得多市，而与且同从时中期产中生国了封后建来社的 理。虽然宋代的城市资产阶级，孕育了西欧的资本 比欧洲同时期的城市主义会萌芽的和城资市本有主什义么文不化同。？
2、欧洲中世纪大学的特点不包括（
A.自治性
B.宗教性
） C.公益性
D.行会性
3.西罗马帝国灭亡之后，古代欧洲的城市在战火中化为一片废墟。
而中古西欧城市重新兴起是在（ ）
A.10世纪 B.11世纪 C.12世纪 D.13世纪
4.西欧城市取得自治权的方式主要有（ ）
①选举②用金钱赎买③和封建主进行谈判④通过武力斗争
城市取得自由自治权的形式
从国王或领主手里取得
“特许状” 进步性：国王给在封建主领地上的城市颁发特许 状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。 局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和 领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
1.基本居民：手工工匠和商人
（1）城市居民的来源： 周围的农村农民（或农奴） （2）为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？
一旦进城就成为市民，意味着享有一定的 自由。农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一 年零一天，就获得了市民身份，也就享有自由。
（3）居民的生活： 手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和
家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既
是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易。
斗争手段： 金钱赎买和武力斗争
城市取得自由、自治的艰辛 法国琅城起义
• 12世纪初，琅城的居民募集金钱，向主教（也是领主）赎买了城 市自治权。
• 主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消琅城的自治权。 • 1112年，愤怒的琅城居民发动起义，杀死主教。国王派军队镇压，
琅城居民坚持斗争。 • 1128年，法国国王路易六世被迫同意琅城实行自治。
城市兴起的背景
西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间 里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代 的很多城市变成了废墟。
中世纪城市兴起的原因 从10世纪起，西欧开始 恢复起来， ①农业技术提高， ②农业剩余产品增加， ③商业贸易发展， ④人口增长 主要功能：以手工业和商业为中心
一 、自由和自治城市
万
比
含义
“大学”一词的本义是 指一个团体或行会。大学最 初与中世纪城市中的手工业 行会或商人行会的性质是一 样的。不同的是，大学是由 教师或学生组成的保护自身 权益的团体，后来逐渐用来 指专门的教育机构。
（1）大学兴起的背景(原因 ）： 11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传 播，阿拉伯文化也传入欧洲。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的 气象。
资本主义兴起准备了条件；
经济上，城市商品经济对封建制度起到瓦解作用； 思想上，大学的产生，为后来文艺复兴的兴起奠定基础。
兴起：10世纪
中 世 纪
目标：争取城市的自由和自治 中世纪城市 斗争 方式：金钱收买、武力斗争
城市的空气
城
使人自由
形式： 从国王或领主手里取得“特许状”
市
类型 自由城市
和
自治城市
历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集
团”指的是（ A．农民阶级
）C
B．封建贵族阶层
C．市民阶层
D．工业无产阶级
15.在中世纪，从事文化教育教学活动需要获得下列哪一机构的特别许可
A．教会 B．行会
C．国王
A D．大学学校
C 16、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（
规模大得多，热闹得
多 但， 在也 西有 欧市 城民 市阶 重十层新。兴 起 的 了 还 业 等中国开和 市 者过进 。工 民 和程一富法国巴黎商 阶 商中步裕业 级 人，分的英国伦敦：迅 ， 、化不商速 而 银出仅人四 世 纪 中 西形发且行和手展它家工成银
4 6
100
行 阶 资 了封：家 级 本条发 ， 主件：万展 他 义。成 们 的万早 的 兴期 出 起人 口 对资现准产备为
支
持 教皇支持大学，但不允许异端言论。
（4）大学的课程设置：
基础性的课程，如文法、修辞、几何等。
专业课程，如法学、医学、神学等。 （5）大学课程设置的特点：
大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经 济和社会发展的要求。
小结：西欧城市和大学兴起的意义：
政治上，市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为
11、12世纪哪一历史史实（ ） A.琅城市民争取自治权的斗争
A
B.琅城市民反侵略斗争
C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击
D.这里是罗马政）自由城市
13世纪，许多城市取得一定程度的自由 与特权，成为自由城市。
市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺 市民的财产，不得向市民任意征税；
（2）自治城市
部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市 法庭，成为自治城市。
PS：自治城市一定是自由城市，自由城市不一 定是自治城市。
A.① ③ B. ② ③ C.③ ④ D. ② ④
5.在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义兴起
准备了条件的是（
）
A.西欧封建等级制度的形成 B.西欧城市的兴起
C.大学的兴起
D.西罗马帝国的灭亡
6.西欧中世纪大学兴起的条件是（ ）
①城市的复兴②经济和社会的发展③市民阶层的需要④教会的支持
（2）大学的特点：具有自治地位 司法特权免 赋税特权 教育自主权
大在学不师违生反免正受统地教方义世的俗情法况官下审， 判大，学须的按日教常会教法学规和定管由理当有地相主当 教大审的理自或主由权大。学法庭独立审理。
（3）国王和教皇对待教育的态度：
国王希望大学成为本国教育和文化
中心，一般都尊重大学自治；
A.①②
B.③④ C.①②③ D.①②③④
7.11-12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅 城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事 在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。这反映出当时（ ）
A.市民浮躁落后的社会心态
B.资本主义经济快速发展
C.市民文化和观念日益消极世俗 D.市民阶层的价值取向
）
①农业技术的提高，农业剩余产品的增加
②商业贸易的发展
③人口的增长
④统治者的英明决策
A.①②④
B.①③④ C.①②③
D.①②③④
17、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ A.城市居民和领主存在人身依附关系
）D
B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产
D.市民是自由人，享有财产权
18、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为
大 城市居民的身份：基本居民是手工工匠和商人
市民阶层
早期资产阶级
学
的
兴起：12世纪
兴 起
大学的兴起 基本特征：具有自治地位（免赋税特权、司法特权、教育自主权）
中世纪教育“最
基础课程
美好的花朵” 课程设置：
专业课程
1、对西欧城市说法不正确的是 （ ） A．西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了 B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的 C．随着工商业的发展，市民阶级形成了 D．西欧城市多为政治中心，规模很大
8、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是（
）
①农业技术的提高，农业剩余产品的增加 ②商业贸易的发展
③人口的增长 ④统治者的英明决策
C
A.①②④
B.①③④ C.①②③
D.①②③④
D 9、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（
）
A.城市居民和领主存在人身依附关系B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
10、城市居民争取自治的常用手段是（
）
A
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
10、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为
A 11、12世纪哪一历史史实（
）
A.琅城市民争取自治权的斗争
B.琅城市民反侵略斗争
C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击 D.这里是罗马政府的古战场
著名城市
意大利——米兰、威尼斯； 法兰西——巴黎、琅城 英格兰——伦敦； 德意志——
“城市是中世纪的花朵”
14世纪中西城市人口对比 英国伦敦：4万 法国巴黎：6万
中国开封：100万
佛罗伦萨
城市渴望自由
由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此， 领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至 要求居民像佃户一样履行义务。
B 11、随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形成。
A.农民阶级 B.市民阶级 C.无产阶级 D.地主阶级
B 13、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（
）
A.基督教的兴起 B.大学的兴起 C.庄园的出现 D.城市的兴起
14.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲
形成阶级：市民阶级 产生分化：富裕大手工业作坊主、商人和银行家
我国宋代的城市比西欧
时期的城市规模大得多，热 闹得多，市民阶层也庞大得 多，所以更为先进。
你看到的是表面现象。实
际上，西欧欧洲市封民建阶级社力会量的强城大 第二种说法更有道得多市，而与且同从时中期产中生国了封后建来社的 理。虽然宋代的城市资产阶级，孕育了西欧的资本 比欧洲同时期的城市主义会萌芽的和城资市本有主什义么文不化同。？
2、欧洲中世纪大学的特点不包括（
A.自治性
B.宗教性
） C.公益性
D.行会性
3.西罗马帝国灭亡之后，古代欧洲的城市在战火中化为一片废墟。
而中古西欧城市重新兴起是在（ ）
A.10世纪 B.11世纪 C.12世纪 D.13世纪
4.西欧城市取得自治权的方式主要有（ ）
①选举②用金钱赎买③和封建主进行谈判④通过武力斗争