苏教版四年级数学上册备课教案--第二单元角角的分类和画角(练习)

课题：角的分类和画角（练习）页码：P24 主备人
本节课的教学通过让学生折一折，说一说，进一步认识1个平角等于2个直角，1个周角等于2个平角或4个直角，直观感受直角、平角、周角之间的关系；通过钟面上时针与分针组成的角，让学生交流，说明判断的理由，使之言有理，言之有具；帮助学生掌握画角、量角的方法。

1、进一步让学生掌握角的分类，加深对锐角、直角、钝角的认识，认识平角和周角，知道锐
角、直角、钝角、平角、周角的大小关系，掌握用量角器画角的方法，会用量角器画指定度数的角。

2、培养学生的实际操作能力，发展空间观念。

教学流程
一、整理复习
1、什么是角？我们已经学习过哪些角？
2、你会把角进行分类吗？
3、说一说量角的方法。

4、你会画角吗？
二、组织练习
1、填空：
（1）直角是（）度。

（2）1平角=（）直角，1周角=（）直角
（3）（）叫做锐角；（）叫做直角；（）叫做钝角。

（4）65度角与（）度角拼成直角。

（5）把一个平角平均分成6个角，每个角是（）度。

（6）直角的一半是（）度。

（7）钟面上是3时整，分针与时针所夹的角是（）度，是（）
角。

2、分小组量角与画角
三、完成“想想做做”3—7题
1、“想想做做”第3题
出示题目，明确要求。

学生按要求折纸，交流
按要求逐步打开并交流情况
2、“想想做做”第4题
提问：钟面上每一大格之间的夹角是多少度？
学生：一圈是360°，一共是12大格，每一大格是360÷12=30
（度）
指名口答钟面上的角。

提问：在几时整，时针和分针组成直角？学生：3时整和9时整。

3、“想想做做”第5题
学生在书上完成，完成后交流分类的依据。

4、“想想做做”第6题
分别说说两个不同三角板的每个角的度数。

请利用三角板画出30度、45度、90度的角。

四、作业：“想想做做”第7题
五、创新学习
1、一张长方形的纸，剪去一个角，还有几个角？分别是什么角？（答案不止一种）
2、你能利用三角板画出105度的角吗？
3、用一副三角板，你还能画出多少度的角？明确分类依据，掌握分类方法。

画角不一定非要用量角器，一些特殊的角可以用三角板画角。

培养创新能力，提高创新精神。