《正面战场的抗战》教案 2022年部编版历史教案 (2)

第20课正面战场的抗战
列举正面战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

1．了解台儿庄战役、武汉会战、长沙会战的经过。

了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事。

2．通过学习台儿庄战役、武汉会战和长沙会战，了解国民党军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国主义思想情感。

3通过本课的学习，使学生认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争，了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，激发仇恨法西斯的情感，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。

通过学习国民党军队英勇抗战、流血牺牲的精神，激发学生保家卫国的情感。

重点
台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战。

难点
正面战场中国军队失败的原因。

万里长城是中华民族的一个象征。

抗日战争中，中国人民用自己的血肉和不屈的脊梁，筑起了一道新的长城。

你知道我们的前辈是如何艰难而顽强地抗击凶恶的日本侵略者的吗？今天，我们将有一次特别的历史之旅，去重温那段充满硝烟战火的历史，看看优秀的中华儿女是怎样用他们的血肉之躯，筑起抵抗日本侵略者的钢铁长城！这节课，我们来学习国民党正面战场的抗战。

一、台儿庄战役
教师：(展示《台儿庄战役形势示意图》)说出徐州的地理位置。

学生：徐州是陇海铁路(兰州到连云港)和津浦铁路(天津到南京对岸的浦口)的交汇点。

向南可以到达国民政府统治心脏地区南京、上海。

教师：1938年春，日军从山东分两路南下，进攻徐州。

第五战区司令长官李宗仁，指挥中国军队，将日军一路阻止在山东临沂，另一路阻止在山东台儿庄。

双方在台儿庄展开激战。

教师：台儿庄战役的结果怎样？
学生：中国军队完成了对日军的包围，并发起全面反攻。

日军腹背遭到打击，狼狈向北败退。

中国军队共歼敌一万多人，是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗。

教师：(展示材料)
材料台儿庄捷报传出后，举国假设狂。

京沪沦陷后，笼罩全国的悲观空气至此一扫而空，抗战前途露出一线曙光。

……区区台儿庄地区经此一战，几成民族复兴的象征。

我军得此鼓励，无不精神百倍，各处断壁残垣之上，都出现一片欢乐之情，为抗战发动以来的第一快事。

——李宗仁的回忆
教师：从材料可以看出台儿庄战役的重大胜利对全国抗战有什么重要意义？
学生：台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚决了抗战意志和信念。

教师：(展示并指导学生完成表格)
二、保卫大武汉
教师：(展示材料)
材料一12月13日，南京沦陷后，国民党中央党部与国民政府军事委员会、行政院、监察院、外交部、财政部等部门以及主要的党政军首脑要员们均移驻武汉，武汉遂成为当时全国的政治、军事、外交、经济与文化中心，成为事实上的战时首都，全国抗日救亡运动的中心也转移到了武汉，武汉一时成为全国乃至于全世界关注的焦点。

材料二保卫大武汉，为当前最迫切的任务。

今日武汉已成为第三期抗战中最重要的据点，这里是我们雪耻复仇的根据地，也是中华民族复兴的基石，今日全国民众，尤其是在武汉的每个军民，应当激发最大的同仇敌忾之心，人人都下定与武汉共存亡的决心，来守住这个重要的国防堡垒，必能给予敌人以致命的打击，造成将来决战中极为有利的形势。

——第9战区司令长官、武汉卫戍总司令陈诚在为
抗战周年纪念日所作《以全力保卫大武汉》
材料三日本大本营认为“只要攻占汉口、广州，就能支配中国〞，于是日本御前会议决定发动武汉会战，迅速攻占武汉，以迫使中国政府屈服。

为此还规定“集中国家力量，以在本年内到达战争目的〞“结束对中国的战争〞。

日本天皇裕仁在武汉会战前的御前会议上强调说，不愿再见到“帝国雄狮百万受制于中国〞。

教师：徐州会战后，中日双方的焦点集中于何地？双方之间又爆发了哪一战争？
学生：武汉。

武汉会战。

教师：(引导学生阅读教材第97页“保卫大武汉〞一目，完成知识归纳)
学生：(阅读教材，完成表格)
教师：(展示材料)
材料武汉会战历时四个半月，以中国军队主动撤出武汉而宣告结束。

就战役而言，日军占领了武汉三镇，并控制了中国的腹心地区，取得了胜利。

但就战略而言，那么日本并未能实现其战略企图。

中国政府既未因武汉、广州的失守而屈服，日本的侵华战争也未因日军占领武汉、广州而结束。

中国政府在武汉失守后声明说：“一时之进退变化，绝不能动摇我国抗战之决心〞“任何城市之得失，绝不能影响于抗战之全局〞；表示将“更哀戚、更坚忍、更踏实、更刻苦、更猛勇奋进〞，戮力于全面、持久的抗战。

教师：(总结)武汉会战大大消耗了日军的有生力量，打破了日本妄想迫使中国屈服、早日结束战争的方案，成为中国抗日战争的重要转折点。

以武汉会战结束为标志，中国抗日战争开始进入战略相持阶段。

三、第三次长沙会战
教师：(展示材料)
材料一抗战进入相持阶段，湖南“前方〞变“前哨〞，日军36%的侵华总兵力夹击，
希望从湖南进入西南各省控制滇缅公路，直捣陪都重庆和打通至南洋大陆交通线，摧毁美国在华空军基地。

国民政府军委会在其作战指导大纲中也说：“长沙、衡阳乃江南心膂，交通枢纽。

敌如攻略该地，足陷我国力于麻痹〞。

材料二第三次长沙会战，是被世界公认的由中国军队取得的一场名副其实的胜利，使当时整个太平洋反法西斯战场的低迷士气为之大振。

日军在战后报告中也沮丧成认：“当时完全陷入了重庆军的圈套中〞。

战后22天，美国总统罗斯福向蒋介石发来贺电，并宣布再次向中国提供5亿美元的贷款。

当时的第九战区司令长官薛岳，那么获得一枚美国勋章。

蒋介石自称：“此次长沙胜利，实为七七以来最确实而得意之作〞。

材料三在长沙南门外的修械所高地，负责守卫的中国军队一个团誓与长沙共存亡。

炊事兵、马夫都参加了战斗。

经过殊死搏杀，全团仅剩58人，最终守住了阵地。

教师：(提问)(1)根据材料一，抗日战争进入相持阶段后，中日之间又进行了哪一会战？这次会战的最终结果怎么样？
(2)根据材料二，这次战役产生了什么影响？
(3)这次战役中，你能感受到中国军民的一种什么精神？
学生：(阅读材料，讨论答复)(1)长沙会战。

前两次长沙会战，日军企图占领长沙，均未得逞。

第三次长沙会战，中国军队获得会战胜利。

(2)使当时整个太平洋反法西斯战场的低迷士气为之大振，在国内外产生了积极影响。

(3)浴血奋战，不怕牺牲。

教师：(展示第三次长沙会战概况)
战役名称时间地点结果意义
第三次
长沙会战1941年
12月湖南
长沙歼灭了大量日军在国内外产生积极影响
七七事变后，日军大举进攻，企图速战速决，一举灭亡中国。

中国军队在正面战场先后组织了一系列会战，英勇抵抗日军，粉碎了日本灭亡中国的战略。

台儿庄战役是抗战以来中
国正面战场取得的最大的一场胜仗；武汉会战使日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭；第三次长沙会战的胜利在国内外产生积极影响。

国民政府的正面抗战为抗日战争的胜利作出了重要奉献，是中国抗日战争乃至世界反法西斯战争的重要组成局部。

第20课 正面战场的抗战
正面战场的抗战
⎩⎪⎪⎪
⎨⎪⎪⎪⎧台儿庄战役⎩⎪⎨⎪⎧时间
地点
指挥员结果意义
保卫大武汉⎩⎪⎨⎪⎧时间地点意义第三次长沙会战⎩⎪⎨⎪⎧时间地点
结果
意义
第9课 辛亥革命
❶教学分析➷
【教学目标】
知识与能力 了解萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、广州起义、武昌起义；知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士〞的英雄事迹；理解辛亥革命的历史意义
过程与方法 通过图片、资料，让学生了解革命烈士的英雄事迹；通过历史史料的解读与分析，培养学生解读历史问题的能力，从而让学生全面的认识和看待历史事件
情感态度
与价值观 通过对革命烈士英雄人物事迹的讲述，让学生认识到中国人为民族独立、解放而
不屈努力的奋斗精神，从而让学生树立正确的人生观和价值观
【重点难点】
重点：广州起义、武昌起义。

难点：辛亥革命的历史意义。

❷教学过程➷
一、导入新课
上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义
情节的纪念性浮雕。

作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让我们一起学习第9课：辛亥革命，去感受那段火红的革命时期。

二、新课讲授
目标导学一：革命志士的奋斗
1.教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？
学生答复：
时间领导者起义
1906 刘道一、蔡绍南萍浏醴起义
1907 徐锡麟、秋瑾安庆起义
1907 孙中山、黄兴广西起义
2.教师强调：1906年的萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。

起义虽然失败，但极大提高了同盟会的声望。

3.教师展示图片：《黄兴绝命书》《黄花岗七十二烈士墓》
提问：上述两幅图片展现了什么精神？与哪一次革命起义有关？
学生答复：展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。

与黄花岗起义有关。

4.教师讲述：1911年4月，黄兴等发动起义，攻占两广总督衙门。

革命党人同清军展开剧烈巷战，最终因众寡悬殊，起义失败。

但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。

目标导学二：武昌起义
1.请同学们阅读教材，答复下列问题：
①武昌起义成功的有利条件？②武昌起义的简要过程？
学生答复：①有革命组织：文学社和共进会；得到了同盟会的帮助；湖北新军倾向革命。

②简要过程：发动起义——夺取军械所——进攻总督衙门——武汉三镇光复——湖北军政府成立。

2.教师展示图片：《湖北军政府》《黎元洪》
1911年10月11日，起义军成立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督。

请谈谈你对革命党人推举黎元洪为都督的看法？
学生答复：说明革命潜伏者危机。

3.教师讲述：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，到11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布独立，支持革命。

展示《武昌起义和全国各省独立形势示意图》
4.教师强调：1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命〞。

5.教师指导学生分组讨论：辛亥革命的历史意义？
6.学生答复：略
7.教师总结：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。

开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，翻开了中国进步潮流的闸门。

三、课堂总结
以孙中山为首的革命党人，为了推翻清王朝的封建统治，发动了一系列武装起义，最终辛亥革命的一声炮响，结束了清王朝的统治。

因此，辛亥革命成为中国近代史上一
次重要的转折点，其对于封建体制的冲击、社会生产力的推动、进步意识的弘扬、风俗习惯的革新都是空前的。

❸板书设计➷
❹教学反思➷
本节课主要讲述的是同盟会成立之后，领导的一系列武装起义，最终在武昌起义中取得成功。

通过教学能过让学生知晓革命的曲折性和复杂性，知道革命烈士为了自己的革命理想，为实现民族独立和解放发动不屈不挠的斗争精神。

通过图片、资料的展示，诱导式教学、分组讨论等形式，让学生了解理解知识点，同时强化学生分析史料、解答问题的能力。

在教学过程中，还有可以提高的地方，比方可以通过情景再现等方式，让学生直观感受英雄人物是精神，从而进行感情上的教育学习。

第1课鸦片战争
❶教学分析➷
【重点难点】
重点：中英《南京条约》
难点：鸦片战争对中国社会的影响
❷教学过程➷
二、导入新课
今天是新学期的开始。

我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史。

展示：通过展示视频鸦片战争的经过，美丽的罂粟花引入本课，观看后说明：中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。

相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？这场战争能否防止呢？今天让我们一起学习第1课 鸦片战争。

三、新课讲授
目标导学一：鸦片走私与林那么徐禁烟 1.请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容，指出鸦片战争前中英贸易情况？
茶叶、生丝 呢绒、布匹 〔清前期中英贸易情况——中国出超,英国入超,英国处于贸易逆差地位〕 教师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么？〔答案提示：鸦片〕 2.教师引导学生阅读第3页图片、数据资料；同时出示一那么材料，让学生分析讨论：鸦片走私给中国带来的危害。

多媒体课件展示材料： 〔鸦片〕槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。

——魏源
〔答案提示：财政危机、政治更加腐败、军
队战斗力下降〕 3.教师过渡：面对鸦片的输入所造成的严重危害，道光帝派主力禁烟的林那么徐为钦差
大臣，前往广东查禁鸦片。

多媒体展示林那么徐：“假设鸦片一日未
绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。

〞“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

〞和虎门销烟图〔指出林那么徐禁烟的决心〕
提出问题：有人说，鸦片战争是由林那么徐的过激行为引起的，如果没有林那么徐
的虎门销烟，英国就不会发动战争。

这种观点对吗？为什么？〔答案提示：不对。

虎门销烟只是英国发动侵华战争的借口，这场战争的爆发是必然的，不可防止的。

〕
目标导学二：英国发动侵略战争
1.教师多媒体课件展示“鸦片战争形势示意
图〞，教师据图讲述鸦片战争的经过。

教师：鸦片战争以大清王朝的的失败而
结束，其实当时英国派往中国作战的士兵前后不过万人，而清王朝派往南方作战的兵力超过10万人，但却打了败仗，其原因有哪些？ 学生讨论后答复：①清朝政治制度腐朽〔根本原因〕；②清朝统治腐败；③中国国力衰弱；④经济落后，武器落后等。

2.教师总结：英国是当时世界上第一强国，
这样一个拥有先进生产力和近代战争武器的
英国在同清王朝的较量中明显处于优势，这
也决定了社会制度、生产力落后的清王朝在鸦片战争中必然失败的命运。

“落后就要挨打〞是鸦片战争留给国人最深刻的历史教训。

目标导学三：《南京条约》的签订 1.教师指出：1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约──中英《南京条约》。

多媒体课件展示《南京条约》的主要内容: 割地：割香港岛给英国 赔款：2100万银元
五口通商：广州、福州、厦门、宁波、上海 关税协定：英商进出口货物税款，双方协议 2.教师引导学生，逐条归纳内容，并分析其危害后，教师进行总结归纳： 割地：严重损害中国的领土主权。

赔款：不但加剧了清政府的财政困难，也加重了中国人民的负担。

五口通商：使东南沿海门户大开。

损害了中国的贸易主权。

协定关税：这说明关税税那么中国自己不能做主决定，
使中国开始丧失关税自主权。

同时，其他资本主义国家也以“利益均沾〞为借口，纷纷效尤。

这样，中国的关税自主
权就落入到所有与中国通商的资本主义国家手中。

《南京条约》是近代历史上外国侵略者强加给中国人民的第一个不平等的条约，中国的领土、关税、贸易主权遭到破坏。

3.教师引导学生阅读第7页正文局部内容，
并提问：《南京条约》签订后，西方侵略者有
强迫中国签订了哪些条约？有什么样的危害？
学生答复：中英《虎门条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》。

英国通过《虎门条约》获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利。

美国和法国通过条约，除享受英国在华取得的各种特权外，还扩大了侵略权益。

4.教师总结：《南京条约》签订后，中国名义上是独立的国家，但是其自主政治已开始遭到外来干预，中国社会的自热经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。

三、课堂总结
鸦片战争前，中国在政治上是主权独立，领土完整；经济上是男耕女织式的自然经济，社会性质是封建社会。

鸦片战争后，中国的主权独立和领土完整遭到破坏，自然经济开始解体，开始沦为半殖民地半封建社会。

中国社会的最主要矛盾变为外国资本主义列强和中华民族的矛盾，中国人民开始肩负起反封建反侵略的双重革命任务。

因此，鸦片战争是中国历史在转折点，是中国近代史的开端。

❸板书设计➷
❹教学反思➷
鸦片战争是新学期历史教学第一课，也是后面课程学习的重要铺垫。

因此，要着重培养学生的学习习惯的养成。

在本课中，我始终把学习目标贯穿整个教育教学地方始终，通过视频资料、创设历史情境、分组讨论学习等各种形式，让学生在快乐中学习，在兴趣中学习。

同时让学生能树立正确的历史唯物史观，进而树立正确的价值观、人生观。

当然，我在教学上还有许多改良的地方，语言更加简练，增加逻辑性，同时多听课，多请教，多学习，进一步提高自己的教育教学水平。

第9课辛亥革命
❶教学分析➷
知识与能力了解萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、广州起义、武昌起义；知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士〞的英雄事迹；理解辛亥革命的历史意义
过程与方法通过图片、资料，让学生了解革命烈士的英雄事迹；通过历史史料的解读与分析，培养学生解读历史问题的能力，从而让学生全面的认识和看待历史事件
情感态度与价值观通过对革命烈士英雄人物事迹的讲述，让学生认识到中国人为民族独立、解放而不屈努力的奋斗精神，从而让学生树立正确的人生观和价值观
【重点难点】
重点：广州起义、武昌起义。

难点：辛亥革命的历史意义。

❷教学过程➷三、导入新课
上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。

作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让我们一起学习第9课：辛亥革命，去感受那段火红的革命时期。

四、新课讲授
目标导学一：革命志士的奋斗
2.教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？
学生答复：
时间领导者起义
1906 刘道一、蔡绍南萍浏醴起义1907 徐锡麟、秋瑾安庆起义
1907 孙中山、黄兴广西起义
2.教师强调：1906年的萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。

起义虽然失败，但极大提高了同盟会的声望。

3.教师展示图片：《黄兴绝命书》《黄花岗七十二烈士墓》
提问：上述两幅图片展现了什么精神？与哪一次革命起义有关？
学生答复：展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。

与黄花岗起义有关。

4.教师讲述：1911年4月，黄兴等发动起义，攻占两广总督衙门。

革命党人同清军展开剧烈巷战，最终因众寡悬殊，起义失败。

但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。

目标导学二：武昌起义
1.请同学们阅读教材，答复下列问题：
①武昌起义成功的有利条件？②武昌起义的简要过程？
学生答复：①有革命组织：文学社和共进会；得到了同盟会的帮助；湖北新军倾向革命。

②简要过程：发动起义——夺取军械所——进攻总督衙门——武汉三镇光复——湖北军政府成立。

2.教师展示图片：《湖北军政府》《黎元洪》
1911年10月11日，起义军成立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督。

请谈谈你对革命党人推举黎元洪为都督的看法？
学生答复：说明革命潜伏者危机。

3.教师讲述：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，到11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布独立，支持革命。

展示《武昌起义和全国各省独立形势示意图》
8.教师强调：1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命〞。

9.教师指导学生分组讨论：辛亥革命的历史意义？
10.学生答复：略
11.教师总结：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。

开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，翻开了中国进步潮流的闸门。

三、课堂总结
以孙中山为首的革命党人，为了推翻清王朝的封建统治，发动了一系列武装起义，最终辛亥革命的一声炮响，结束了清王朝的统治。

因此，辛亥革命成为中国近代史上一次重要的转折点，其对于封建体制的冲击、社会生产力的推动、进步意识的弘扬、风俗习惯的革新都是空前的。

❸板书设计➷
❹教学反思➷
本节课主要讲述的是同盟会成立之后，领导的一系列武装起义，最终在武昌起义中取得成功。

通过教学能过让学生知晓革命的曲折性和复杂性，知道革命烈士为了自己的革命理想，为实现民族独立和解放发动不屈不挠的斗争精神。

通过图片、资料的展示，诱导式教学、分组讨论等形式，让学生了解理解知识点，同时强化学生分析史料、解答问题的能力。

在教学过程中，还有可以提高的地方，比方可以通过情景再现等方式，让学生直观感受英雄人物是精神，从而进行感情上的教育学习。