四年级下册数学教案 3.1 折线统计图的认识 沪教版 (2)
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交流汇报
引导学生注意区分折线统计图与条形统计图的功能。
五、联系生活
说说生活中你见过哪些折线统计图？
课件演示。
汇报交流
让学生体验折线统计图在生活中的应用价值。
附本课研究的折线图如下：
探究的主题图
巩固应用（一）
1、这是每隔（）小时测一次气温，画成的折线统计图。
2、这一天，18时的气温是（）℃。
3、气温上升幅度最大的是（）时到（）时之间。
交流汇报
让学生体验折线统计图的作用：可以预测将来的变化趋势。
四、巩固与应用
1、出示某日气温变化的折线统计图。
先交流，再汇报。
及时巩固所学的折线统计图的知识经验。
2、出示儿童乐园游客人数变化的折线统计图。
交流变化背后的原因。
引导学生分析与简单的解释折线图上变化的成因。
3、出示学习用品销量变化的折线统计图。
教学难点
理解折线统计图的整体变化趋势并进行合理预测。
课前准备
课件，教棒
教学Biblioteka 环节教 学 过 程教 师 活 动
学生活动
设计意图
一、创设情境
谈话引入
并媒体演示。
猜豆豆一分钟跳绳的个数。
创设情境，激发学习的热情。
二、复习条形统计图
出示豆豆2月1日—2月8日一分钟跳绳个数变化的统计表和条形统计图。
交流看明白了什么。
4、气温下降幅度最大的是（）时到（）时之间。
5、（）时到（）时气温没有变化。
巩固应用（二）
巩固应用（三）
“折线统计图”教学设计
学校执教者时间学科数学
课 题
折线统计图
课型
新授
教材分析
《折线统计图》是沪敎版四年级第二学期第三单元统计中的内容，它是安排在认识条形统计图之后再进一步学习的。对于统计这块内容：国家《课程标准》中明确要求让学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程；通过实例，进一步认识并且能读懂单式折线统计图；能根据折线统计图的变化趋势作出简单的判断和预测。
学习目标
1、通过观察、交流、比较等学习方式，初步认识折线统计图，并能读懂折线统计图上所刻画的信息；
2、根据折线统计图刻画的变化趋势，能进行合理的推断和预测；
3、根据折线统计图上数据变化的特点，能简单的解释变化背后的成因；
4、联系生活实际，体验折线统计图在生活中的应用价值。
教学重点
认识折线统计图，并能读懂折线统计图上所刻画的信息。
激活学生已有的条形统计图的知识经验，为认识折线统计图做铺垫。
三、认识折线统计图
板书课题：折线统计图
交流折线统计图的特征。
引导学生感知折线统计图的特征。
课件出示研究的主题图，
引导学生读懂折线统计图，并且板书小结。
观察、然后汇报交流。
让学生探究折线统计图上的点和线分别表示怎样的信息。
引导学生预测豆豆今后的跳绳成绩。
学情分析
学生是在学习了条形统计图的基础上进一步学习单式折线统计图。在条形统计图学习时，学生已经经历了数据的收集、整理、描述和分析的过程，对条形统计图上横轴、纵轴、及纵轴上一格表示多少已经有了一定的认识经验，而折线统计图的学习正是在上述这些知识储备的基础上进行，基于这样的情况，本课的学习起点就是从激活原有的条形统计图知识入手，再过渡到认识折线统计图，并探究折线统计图的数据变化特点。
引导学生注意区分折线统计图与条形统计图的功能。
五、联系生活
说说生活中你见过哪些折线统计图？
课件演示。
汇报交流
让学生体验折线统计图在生活中的应用价值。
附本课研究的折线图如下：
探究的主题图
巩固应用（一）
1、这是每隔（）小时测一次气温，画成的折线统计图。
2、这一天，18时的气温是（）℃。
3、气温上升幅度最大的是（）时到（）时之间。
交流汇报
让学生体验折线统计图的作用：可以预测将来的变化趋势。
四、巩固与应用
1、出示某日气温变化的折线统计图。
先交流，再汇报。
及时巩固所学的折线统计图的知识经验。
2、出示儿童乐园游客人数变化的折线统计图。
交流变化背后的原因。
引导学生分析与简单的解释折线图上变化的成因。
3、出示学习用品销量变化的折线统计图。
教学难点
理解折线统计图的整体变化趋势并进行合理预测。
课前准备
课件，教棒
教学Biblioteka 环节教 学 过 程教 师 活 动
学生活动
设计意图
一、创设情境
谈话引入
并媒体演示。
猜豆豆一分钟跳绳的个数。
创设情境，激发学习的热情。
二、复习条形统计图
出示豆豆2月1日—2月8日一分钟跳绳个数变化的统计表和条形统计图。
交流看明白了什么。
4、气温下降幅度最大的是（）时到（）时之间。
5、（）时到（）时气温没有变化。
巩固应用（二）
巩固应用（三）
“折线统计图”教学设计
学校执教者时间学科数学
课 题
折线统计图
课型
新授
教材分析
《折线统计图》是沪敎版四年级第二学期第三单元统计中的内容，它是安排在认识条形统计图之后再进一步学习的。对于统计这块内容：国家《课程标准》中明确要求让学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程；通过实例，进一步认识并且能读懂单式折线统计图；能根据折线统计图的变化趋势作出简单的判断和预测。
学习目标
1、通过观察、交流、比较等学习方式，初步认识折线统计图，并能读懂折线统计图上所刻画的信息；
2、根据折线统计图刻画的变化趋势，能进行合理的推断和预测；
3、根据折线统计图上数据变化的特点，能简单的解释变化背后的成因；
4、联系生活实际，体验折线统计图在生活中的应用价值。
教学重点
认识折线统计图，并能读懂折线统计图上所刻画的信息。
激活学生已有的条形统计图的知识经验，为认识折线统计图做铺垫。
三、认识折线统计图
板书课题：折线统计图
交流折线统计图的特征。
引导学生感知折线统计图的特征。
课件出示研究的主题图，
引导学生读懂折线统计图，并且板书小结。
观察、然后汇报交流。
让学生探究折线统计图上的点和线分别表示怎样的信息。
引导学生预测豆豆今后的跳绳成绩。
学情分析
学生是在学习了条形统计图的基础上进一步学习单式折线统计图。在条形统计图学习时，学生已经经历了数据的收集、整理、描述和分析的过程，对条形统计图上横轴、纵轴、及纵轴上一格表示多少已经有了一定的认识经验，而折线统计图的学习正是在上述这些知识储备的基础上进行，基于这样的情况，本课的学习起点就是从激活原有的条形统计图知识入手，再过渡到认识折线统计图，并探究折线统计图的数据变化特点。