古代汉语学习打算

古代汉语学习打算
篇一：古代汉语教学打算
古代汉语教学打算
王逸群
课程目标
（一）知识目标
一、结合必然数量的典范文言文的阅读学习，积存古代汉语文言作品主若是先秦诸子散文的文学背景常识。

二、通过古汉语各项大体知识的学习，积存古代汉语在文字、辞汇、语法、音韵、古汉语工具书等层面的语法知识和常见的古代汉语特有语言现象知识。

3、积存与文选相关的古典文学、古代社会文化知识。

（二）素养目标
一、学史明理，养成擅长批判地继承和发扬中国古代传统文化的客观态度。

并批判地继承古代文化遗产，古为今用。

二、培育客观熟悉文选所反映的古代哲学思想的辩证分析能力。

（三）能力目标
一、把握古代汉语经常使用实词、虚词和特殊句式。

能够运用古代汉语语法知识分析文选中的文字、辞汇、语法层面的古代汉语特有语言现象。

二、能够对照注释阅读其他一样难度的文言文材料。

培育和提高阅读古籍的能力和教学中学文言文语言知识的能力，并要求学生能运用所学的古汉语知识，独立解决在教学中新显现的语言文字方面的问题。

课程性质与任务
古代汉语是师范院校中文专业的一门必修专业基础课；又是一门重要的工具课。

开设本课程的目的，是要使学生通过本课程的学习，较为系统地把握古汉语中有关文字、辞汇、语法、修辞、音韵、训诂等方面的知识；了解古代汉语的大体面貌和汉语进展的一样规律；使学生能借助古注和工具书，自行阅读古文。

课程内容、大体要求与学时分派
本课程教学时刻为一学年，分前后两个学期。

每周3学时，共108学时。

两册内容穿插进行。

教学内容：第一学期上册的通论部份，涉及
古汉语文字、辞汇和语法等；下册文选部份，涉及《左
传》、《战国策》、《论语》、《礼记》及《孟子》等。

这是学生接触古汉语知识的初始时期，教学进度宜慢，讲解宜细，对典范的名篇更要精讲详讲、细嚼慢咽，做到字文句“三落实”，形音义“三落实”。

使学生在中学取得的古汉语知识取得深化强化，同时也为第二学期更为深切系统的学习打下坚实的基础。

第二学期学期教学内容：通论部份涉及古汉语语法、音韵、训诂、修辞；文选部份涉及《孟子》、《墨子》、《老子》、《庄子》、《荀子》、《吕氏春秋》、《韩非子》、《诗经》、《楚辞》、《史记》等。

要求学生在把握先秦散文大体规律的基础上，进一步学习韵文、骈文和两汉以后各类文体的作品，了解其语言风格，把握其语言特点，从而使学生具有独立阅读古书、自行解决阅读中的问题的能力。

学情分析
学生在初高中时期已经接触了必然数量的文言选文，也了解了一些古汉语辞汇语法等基础知识，这关于他们进一步学习古汉语很有利处，不至于产生陌生感。

另外，在大专时期，学生还学习中国通史、古代文学、中国文化史等课程，也有利于古汉语的学习。

只是，考虑到学生基础较差这一客观事实，教学进程中，教师应整合教学内容，将最大体最有效的古汉语知识教授给学生，而且尽可能做到生动有趣，引
发学生的学习爱好。

要紧方法
一、文选是古代汉语学习的起点和归宿。

教学安排必需以文选为纲，要用百分之六十的时刻教学文选，百分之四十的时刻教学通论。

经常使用词的教学那么应有机地穿插于文选和通论的教学当中。

二、增强作业落实与指导。

3、要求学生背诵必然数量的古文，把握文言语感。

4、提倡学生尝试文言写作，做到学以致用。

五、结合本地址言风俗学习古汉语。

六、率领学生参观博物馆、遗址等，熟悉古代文物，增进对古汉语的感性熟悉，激发学习爱好。

考核方案
本课程评判由日常考核和期末考试两部份组成。

作业是日常考核的要紧形式。

作业是教学的重要环节，是学生巩固所学知识，增强实践能力的重要手腕，一样是本课程考试体系重要
组成部份。

在每章节以后都必然数量的练习题除一样练习题外，还有通篇阅读分析练习题，培育学生综合运用文字、
辞汇、语法知识分析整篇古文的能力。

文献阅读分析练习题是培育学生综合运用文字、辞汇、语法、音韵、训诂等知识分析整篇古代文献的能力。

本课程的期末考试采纳闭卷考试方式。

本课程总评成绩由期末考试成绩和平常学习成绩两部份组成，采纳百分制。

期末考试成绩占总评成绩的70%，平常成绩占总评成绩的30%。

利用教材
易国杰、姜宝琦主编《古代汉语》（上下册）高等教育出版社XX年版
课外阅念书目
（1）王力主编，《古代汉语》，中华书局1999年版。

（2）马汉麟主编《中国古代文化常识（典藏插图本）》新世界出
版社XX年版
（3）《说文解字》中华书局1963年版
（4）《古代汉语词典》商务印书馆XX年版
（5）学习站（某所高校的同一课程站，或精品课程站）篇二：汉语言文学专科学习打算
汉语言文学专科学习打算
今秋，我报名参加了阿瓦提电大工作站远程开放教育《汉语言文学》专科专业的学习，打算用二年半的时刻修完全数课程，力争取得电大开放式教育汉语言文学专科毕业证书，现将我的学习打算列出如下：
一、参加并争取通过电大汉语言文学专业的所有必修课，学习课程如下：开放教育入学指南、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论、英语Ⅰ(1)(2) 、现代汉语(1)(2) 、文学概论、基础写作、古代汉语(1)(2)、中国现代文学、应用写作（汉语）、中国古代文学(B)(1)(2)、外国文学、中国今世文学。

二、因汉语言专业毕业总学分为76分，上述课程学分合计为47学分，我还打算通过参加电大的外国文学名著选讲、小学语文教学论、中国现今世文学名著导读、中国古代文学作品选读、美学原理、中国古代文化专题等选修课和毕业实习及毕业论文取得其它学分，如此合计为76学分达到了电大要求的毕业总学分。

三、按学期课程安排
第一学期：英语I一、文学概论、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论、现代汉语(1)、开放教育入学指南、外国文学名著选讲。

第二学期：英语I二、现代汉语二、基础写作、古代汉语一、中国现今世文学名著导读(1)(2)。

第三学期：中国古代文学(B)(1)、应用写作、古代汉语二、中国现代文学、中国现今世文学名著导读、美学原理、中国古代文学作品选读。

第四学期：中国古代文学(B)(2)、外国文学、今世文学、中国古代文化专题、小学语文教学论。

第五学期：毕业实习和完成毕业论文及答辩等。

四、参加电大以自学为主，我打算通过收听、收看广播、电视、录音、录像课、和利用上教学平台等进行学习，同时在时刻许诺的情形下到校同意必要的面授辅导。

我打算为每一个学习单元确信一个明确可行的学习目标，严格依照学习时刻表完成每一个时刻单元的学习任务和目标，通过平常脚踏实地地完成好每一个学习任务和目标，争取在参加面授辅导前要完成相应单元的学习，做好充分的预备，在听课进程中要在尽力听懂和踊跃试探的基础上做好笔记。

笔记应做到摘其要点，简练记录。

在可能的情形下踊跃争取参加每一堂面讲课。

平常成要以自学为主，在空闲时刻要通过看书、参加上辅导、直播课堂、上课件和学习治理平台进行学习，认真完成每门课的作业，踊跃参加小组讨论。

篇三：古代汉语教学大纲
《古代汉语》教学大纲
课程名称：古代汉语英文名称：Ancient Chinese 课程代码：012541-2课程类别：专业必修课
学分学时数：7学分，126学时
适用专业：汉语言文学、文秘教育、对外汉语、编辑出版学
修（制）订人：高列过修（制）订日期：XX年3月20日审核人：审核日期：
审订人：审订日期：
一、课程性质与目的要求
（一）课程性质
古代汉语是文学院各专业的必修专业课，本课程以文学院四个专业的全部学生为教学对象，以培育学生阅读古书和教学一般文言文的能力为宗旨。

本课程的教学，在传统工具性的基础上，注重理论的系统性、前沿性，培育学生“知其因此然”的能力。

（二）课程目的要求
1.培育、增强学生阅读古书的能力。

2.培育学生利用工具书自主解决利用古文献时碰到的
问题的能力。

3.培育学生的文言文教学能力。

4.培育学生初步从事古汉语研究的能力。

二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分派
第1章通论部份（66学时）
教学要求：介绍古文阅读所必需的古汉语文字、辞汇、语法、音韵知识和查检文献的常识。

教学要点：
1．绪论（2学时）
（1）古代汉语的研究对象
（2）本课程的学习目的
（3）本课程的内部结构
（4）本课程的学习要求
2．工具书（4学时）
（1）工具书的作用及其类别
（2）检索法
①据字形
②据字音
③据字义
（3）工具书的利用
①依照需要选用工具书
②了解工具书的内容和体例
③综合分析，决定取舍
教学重点：工具书的作用及其类别；工具书的利用。

教学难点：检索法。

3．文字（8学时）
（1）汉字的产生
①汉字的产生途径
②汉字体系的形成
（2）汉字的形体构造；
①汉字的结构原那么——六书
②利用字形推求字义
③楷书偏旁分析
（3）汉字形体的转变
①字形的转变：结构和笔势
②字体的转变：总趋势是由繁趋简
（4）字形的歧义现象
①繁简字
②异体字
③通假字
④古今字
教学重点：汉字的形体构造；汉字形体的转变。

教学难点：字形的歧义现象。

4．辞汇（8学时）
（1）古今辞汇的继承和进展
①古汉语辞汇的特点
②辞汇的继承和进展
③古今词义的异词
（2）词的本义和引申义
①单义词和多义词
②词的本义及其探求
③词的引申义
④词义演变的大体类型
（3）同义词和同源词
①同义词的形成及其彼此关系
②同义词的辨析
③同源词及其分类
④同源字与古今字、通假字、异体字的关系
⑤同义词与同源词的关系
⑥辞书词义与句中词义的关系
教学重点: 古今辞汇的继承和进展；词的本义和引申义。

教学难点：同源词。

5．语法(上)（10学时）
（1）语法的继承和进展
（2）句法
①判定句与判定词
②被动句
③述宾关系
④宾语的位置
⑤双宾语
⑥名词作状语
（3）实词的活用
①名词用作动词
②形容词用作动词
③动词的使动、为动用法
④活用的条件
（4）凝固结构和适应用法
①何如、如何、如何
②孰与、与孰
③何以为、无以为
④何有，何之有、何其
教学重点：句法；实词的活用。

教学难点：双宾语；词类活用的条件。

6．语法(下)（13学时）
（1）称代
①人称代词
②指示代词
③疑问代词
（2）常见的重要虚词
①于、於、乎
②以、为
③而、那么、虽、且
④如、假设、然
⑤之、者、所
⑥常见副词（含副词分类、表敬副词的分辨）（3）语气和语气词
①句子语气的类型
②也、矣、耳、焉
③乎、诸、与、邪、耶
④哉、夫
⑤其、岂、唯
⑥语气的复合与语气词的连用
教学重点：称代；语气和语气词；常见的重要虚词。

教学难点：之、者、所；其。

7．音韵（15学时）
（1）《诗经》的用韵和上古音
①《诗经》的韵例
②《诗经》的韵部
③上古音研究的材料和方式
④上古声母研究的重要学说
⑤上古音知识的运用
（2）中古音
①反切※
②韵书和《广韵》206韵
③三十六字母和《广韵》三十七声母
④中古音与现代北京音的要紧对应规律
教学重点：《诗经》的韵部；上古声母研究的重要学说；反切；中古音与现代北京音的要紧对应规律。

教学难点：上古音知识的运用；三十六字母和《广韵》
三十七声母。

8．古书的注解、句读及翻译（3学时）
（1）古书的注解
①古注的类型
②注释的内容
③)释词的方式
④古注的术语
⑤古注的读解
（2）古书的句读
①古书标点的意义
②古书标点的原那么和方式
（3）古书的翻译
①古书翻译的要求
②古书翻译的方式与步骤
③古书翻译的注意事项
教学重点：注释的内容；古注的术语；古书标点的原那么和方式。

教学难点：释词的方式；古书翻译的方式与步骤。

9．近体诗格律（3学时）
（1）古体诗和近体诗
（2）近体诗的字数、句数
（3）近体诗的押韵
（4）近体诗的平仄
（5）近体诗的对仗
教学重点：近体诗的押韵；近体诗的对仗。

教学难点：近体诗的平仄。

第2章文选部份（60学时）
教学要求：必需通过相当数量文选的讲读来提高学生阅读古书的能力；提倡读熟懂透，增强语感，积存经常使用词，体会古今汉语的异同。

教学要点：
1．《左传》文选（10学时）
（1）郑伯克段于鄢。