[《说勤奋》第二课时教学设计]薛法根说勤奋教学实录

《[《说勤奋》第二课时教学设计]薛法根说勤奋教学实录》摘要：《说勤奋》二课教学设计二【教学要，），）
《说勤奋》二课教学设计二【教学要】、正确、流利、有感情地朗课背诵课
、学会课9生其田格前面0只识不写理由生组成词语
3、学习给课分段说出段落
、懂得勤奋是通向理想境界桥梁教育学生从勤奋学习长了对人民、对社会作出应有贡献
【教学程】、复习检
、抽生卡片
、检段背诵情况
二、细二段
、课二段
思考围绕勤奋是实现理想桥梁这心
作者主要写了哪两人勤奋成才故事？（交流板司马光、童周）、细然段
⑴学们知道司马光砸缸故事吗？从这故事你知道司马光是怎样人？（看出司马光候就聪明人）
⑵司马光取得了什么样成就？（用9年终编成了著名史学巨著《治通鉴》）抓住9年可见长著名、巨著可见不般可向学生简介《治通鉴》进步更了成就
司马光取得这么成就容易吗？从哪词可看出？（指出终词说明《治通鉴》是司马光花费心血和汗水换）怎样这句？⑶课讨论司马光勤奋表现哪些地方？交流候别人玩候他仍
b长用警枕励勉
⑷出示候别人玩候他仍
候每当老师讲完课哥哥、弟弟了会儿就玩了
他却屋里遍又遍地高声朗直到滚瓜烂熟止
你较喜欢哪句？什么？（抓住每当、却、遍又遍、直、滚瓜烂熟等词体会司马光惜次数多、长、程深以及对比手法更突出了司马光勤奋）如何这句？由练给桌听推荐重评议
⑸警枕是什么思？说明了什么？⑹结司马光例子告诉我们即使天聪颖人也样要勤奋只有勤奋才能获取成功硕
⑺齐课然段
3、细3然段
除了写司马光勤奋事例外还写到了童周
⑴3然段看看童周与司马光相比有什么不处？从哪些词可看出？（起步晚基础差抓住7岁才进学、学习成绩很差）⑵但半年努力他终赶了上学习成绩班上名列前茅
⑶终词说明了什么？（成绩取得不易付出艰辛劳动）⑷特别值得提是他远渡重洋产生了很影响
简介青蛙卵剥离手术体会高难
⑸童周起步晚基础差什么他样会取得成功？交流抓住毫不气馁奋起直追、天刚亮就、睡觉前总要还等词句体会怎样这些句子？体会童周勤奋
⑹童周成功说明了道理勤能补拙是良训分辛苦分才
从课出语句理勤能补拙用划出
这句话告诉我们什么道理？这是著名数学华罗庚名言你还知道哪些有关勤奋名言？（多集）⑺由练3然段
⑻指导背诵3然段
教师结勤奋能使天聪明人成才反也会流平庸；勤奋也能使基础较差人成可用才不应算暴弃权
作者通古今两人型事例再次证明勤奋是实现理想桥梁
成功者成功无不是勤奋刻苦、孜孜以结
除了司马光、童周外你还知道古今外名人勤奋学事例？（推荐课外）、细三段
⑴由三段思考这段主要写了什么？（作者对我们要和希望）⑵齐句话（抓住只有才能才能体会勤奋义）根据三段容完成填空
司马光只有（）才能（）
童周只有（）才能（）
⑶这段全起什么作用？⑷有感情地朗三段
5、结今天我们起学习了《说勤奋》这课知道了勤奋是通往理想境界桥梁；只有生勤奋才能有所作才能对人民、对社会作出应有贡献
今学习希望学们能以课司马光、童周榜样学习他们那种勤奋刻苦、孜孜以精神相信你们人生旅途有所作人民、社会作出贡献
三、作业、说说下列词语思
滚瓜烂熟史学巨著毫不气馁名列前茅勤能补拙、背诵课
3、区别形近组词
（）悄（）社（）梁（）渡（）末（）稍（）杜（）粱（）（）板设计 3、说勤奋司马光（天聪明）编成《治通鉴》勤奋是通往理想境界桥梁童周（起步晚、基础差）完成蛙卵剥离手术。