山东省2015年高中历史第9课改变世界的工业革命教案3岳麓版必修2

我将使用视频展示和PPT动画功能，在开头播放卓别林拍摄的《摩登时代》，展示出工业革命时代流水线生产的情景。启发学生思考技术的变革给人类生产生活带来的影响。制作汽车行业出现垄断组织的过程，以简易动画的形式进行展示。从而使学生能形象的理解垄断组织的形成是适应了社会大生产的。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
三、教学目标
1、了解第二次工业革命的主要领域
2、理解工业革命对人类社会带来的各种影响
3、探究第二次工业革命对世界市场的影响
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
自己先画思维导图
思维导图软件MINDMANGER
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
设置问题情境，然后把每个只是都和主题向联系。比如我开篇提出中国面临工业4.0时代的领导契机，之前三次工业革命中国都缺席，导致了中国的落后，这一次不能再错过。然后设计几个问题，比如以第二次工业革命为例，评估技术革新的威力；工业革命要在哪些领域开展；工业革命的领导者需要具备什么条件。
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
播放视频
看视频写观感
多媒体播放
讲授
引入大量数据图表
分析图表，得出结论。
EXCEL的统计分析
研讨
演示垄断组织形成的动画
观看动画，评价垄断组织
PPT的自定义动画和FLASH
总结
建构本课知识体系
教学主题
《第二次工业革命》
一、教材分析
本课是第二单元最后一课，也是承接第三单元的一课。本课依然延续了世界市场形成的主题，是世界市场最终形成的阶段。和工业革命一课在体系上具有一致性，所以可以将两课进行全面的比较。
二、学生分析
高三学生对本课已经有了基本认识，但是对于在单元主题下，学习本课依然没有足够的意识。所以学生在学习上，主要是巩固基础，深入理解第二次工业革命所带来的影响。
在教学中老师不必面面俱到，只需要设计好导学的问题，辅助信息展示，然后让学生自主学习，自己发现问题，独立解决问题。如果不能独立解决就要合作探究。这样让学生自己去探索知识的奥秘。