Unit1Keeping Healthy lesson2 教案(2)
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在游戏中复习上节课所学词汇和句型
观察图片，回答老师提出的问题
游戏能提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛
复习上节课的重点单词和句型，承上启下，温故知新，为本节课做好准备
讲授新课
三、Listen and say
播放A部分视频，让学生观看并回答问题。第一遍，只听，第二遍，老师提出问题，第三遍，学生回答问题。
四、Listen and read
1.播放A部分视频，学生再次好观看并跟读
2.学习重点单词和句子
1)What’s wrong?怎么了？
2)I’ve got a stomachache.我胃疼。
3)What should I do?我该怎么办？
4)You should drink some water.你应该喝些水。
5)a lot of大量，许多
十、Practice
1.把A栏的句子与B栏的句子相搭配
2.完成句子
十一、Summary
1.词组和单词：stomachache headache toothache a lot of
2.句型：—What’s wrong?
—I’ve got a…
You should/shouldn’t…
十二、Homework
1. A:What’s wrong?
B:I’m tired.What should I do?
A:You should ______________.
2. A:I’ve got a ________.
What should I do?
B:You should ___________________.
6)You shouldn’t eat with dirty hands.你不应该用脏手去吃东西。
3.用跟读、小组读，单独读，男女生分组读等多种形式朗读对话
五、Let’s learn
学习重点单词stomachache headache toothache
六、Read in role
学生分角色朗读关于如何询问身体状况和提出建议的对话
学生活动
设计意图
导入新课
一、Game time
1.孔雀开屏
2.抢车位
3.Let’s say
We(should/shouldn’t) … …
二、Lead in
1.Look andtalk
教师呈现看病的图片，与学生进行猜测、讨论
Where are they?
What’s wrong with Frank?
通过角色扮演，把语言学习融入到生活情境中去，加深学生印象，提高学习效果，突出学习重点，让学生能学以致用
听读说，最后落实到笔头，加强基本功训练
对所学知识的巩固与拓展
巩固本节所学知识
课小结
这节课的教学任务是让学生能通过句型—What’s wrong?—I’ve got a…You should/shouldn’t…
1.词组和单词：stomachache headache toothache a lot of
2.句型：—What’s wrong?
—I’ve got a…
You should/shouldn’t…
人教版新起点英语五年级下第二课时教学设计
课题
Keeping Healthylesson2
单元
1
学科
英语
年级
五年级下
学习
目标
知识与技能目标：掌握单词和短：stomachache headache toothache a lot of的听说读写；并能在语言情境中准确运用；
过程与方法：通过听读说演等活动，让学生能运用句型—What’s wrong?—I’ve got a…
七、Work in pairs
Which should we do? Which shouldn't we do? Can you think of more?
八、Let’s play
角色扮演看医生
What’s wrong?
You should/shouldn’t …
九、Think and write
You should/shouldn’t…，进行简单的语言交际；
情感与态度目标：通过本节课学习，让学生用英语来关注别人的身体状况，并能用英语来提出建议或意见。
重点
1.能听懂、会说、会读会写重点单词和短语
2.能用英语提问身体状况和提出建议或意见
难点
所学单词、句型在恰当情景中的正确运用
教学过程
教学环节
教师活动
完成练习册练习
配合老师进行听力练习
配合老师完成学习任务
配合老师完成学习任务
两人一组，通过问答，完成表格
角色扮演
配合老师完成学习任务
完成练习
梳理本节课重点
积极完成作业
提高学生听力能力
锻炼学生朗读能力
讲授法，让学生对知识点把握更准确
通过图片，听录音、跟读、造句、角色朗读等方式学习重点词汇和重点句型
小组活动，增加学生练习表达的机会，活跃课堂氛
来询问对方身体状况，并给出建议或意见，把所学内容准确运用到实际生活情境中去。本课通过反复播放录音、视频，并跟读、模仿、游戏、表演、练习等灵活多样、丰富多彩的课堂形式，有效地激发学生学习英语的兴趣，增强了他们自信心，促进了学生学习和发展。圆满地完成了教学任务。
板书
Unit 1Keeping Healthy
观察图片，回答老师提出的问题
游戏能提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛
复习上节课的重点单词和句型，承上启下，温故知新，为本节课做好准备
讲授新课
三、Listen and say
播放A部分视频，让学生观看并回答问题。第一遍，只听，第二遍，老师提出问题，第三遍，学生回答问题。
四、Listen and read
1.播放A部分视频，学生再次好观看并跟读
2.学习重点单词和句子
1)What’s wrong?怎么了？
2)I’ve got a stomachache.我胃疼。
3)What should I do?我该怎么办？
4)You should drink some water.你应该喝些水。
5)a lot of大量，许多
十、Practice
1.把A栏的句子与B栏的句子相搭配
2.完成句子
十一、Summary
1.词组和单词：stomachache headache toothache a lot of
2.句型：—What’s wrong?
—I’ve got a…
You should/shouldn’t…
十二、Homework
1. A:What’s wrong?
B:I’m tired.What should I do?
A:You should ______________.
2. A:I’ve got a ________.
What should I do?
B:You should ___________________.
6)You shouldn’t eat with dirty hands.你不应该用脏手去吃东西。
3.用跟读、小组读，单独读，男女生分组读等多种形式朗读对话
五、Let’s learn
学习重点单词stomachache headache toothache
六、Read in role
学生分角色朗读关于如何询问身体状况和提出建议的对话
学生活动
设计意图
导入新课
一、Game time
1.孔雀开屏
2.抢车位
3.Let’s say
We(should/shouldn’t) … …
二、Lead in
1.Look andtalk
教师呈现看病的图片，与学生进行猜测、讨论
Where are they?
What’s wrong with Frank?
通过角色扮演，把语言学习融入到生活情境中去，加深学生印象，提高学习效果，突出学习重点，让学生能学以致用
听读说，最后落实到笔头，加强基本功训练
对所学知识的巩固与拓展
巩固本节所学知识
课小结
这节课的教学任务是让学生能通过句型—What’s wrong?—I’ve got a…You should/shouldn’t…
1.词组和单词：stomachache headache toothache a lot of
2.句型：—What’s wrong?
—I’ve got a…
You should/shouldn’t…
人教版新起点英语五年级下第二课时教学设计
课题
Keeping Healthylesson2
单元
1
学科
英语
年级
五年级下
学习
目标
知识与技能目标：掌握单词和短：stomachache headache toothache a lot of的听说读写；并能在语言情境中准确运用；
过程与方法：通过听读说演等活动，让学生能运用句型—What’s wrong?—I’ve got a…
七、Work in pairs
Which should we do? Which shouldn't we do? Can you think of more?
八、Let’s play
角色扮演看医生
What’s wrong?
You should/shouldn’t …
九、Think and write
You should/shouldn’t…，进行简单的语言交际；
情感与态度目标：通过本节课学习，让学生用英语来关注别人的身体状况，并能用英语来提出建议或意见。
重点
1.能听懂、会说、会读会写重点单词和短语
2.能用英语提问身体状况和提出建议或意见
难点
所学单词、句型在恰当情景中的正确运用
教学过程
教学环节
教师活动
完成练习册练习
配合老师进行听力练习
配合老师完成学习任务
配合老师完成学习任务
两人一组，通过问答，完成表格
角色扮演
配合老师完成学习任务
完成练习
梳理本节课重点
积极完成作业
提高学生听力能力
锻炼学生朗读能力
讲授法，让学生对知识点把握更准确
通过图片，听录音、跟读、造句、角色朗读等方式学习重点词汇和重点句型
小组活动，增加学生练习表达的机会，活跃课堂氛
来询问对方身体状况，并给出建议或意见，把所学内容准确运用到实际生活情境中去。本课通过反复播放录音、视频，并跟读、模仿、游戏、表演、练习等灵活多样、丰富多彩的课堂形式，有效地激发学生学习英语的兴趣，增强了他们自信心，促进了学生学习和发展。圆满地完成了教学任务。
板书
Unit 1Keeping Healthy