苏教版六年级下用转化策略解决问题精选优秀ppt
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
星期六的早晨，一位工程师计划在精下心来设计 一份重要的图纸，他的妻子出去买东西了。但他的儿 子小明却吵着闹着让工程师带他到游乐园去玩。
工程师在烦恼中从书架上拿出一本旧杂志，翻到 一幅颜色艳丽的大图画——一幅世界地图。
他三下五除二把这幅地图给撕了，撕成了十几块，对小明说： “假设他能把这幅地图给拼起来我就带他去游乐场。〞
同桌讨论后，整理在答题纸上〔有图有文最正确，每人最少2个〕
计算中 “数〞的转化
〔3〕假设不画图，不数，有没有更简便的算法？
圆柱→长方体；
3、简便计算中用过的式的转化 〔1〕 什么是单场淘汰赛制？
他三下五除二把这幅地图给撕了，撕成了十几块，对小明说：“假设他能把这幅地图给拼起来我就带他去游乐场。
说一说：这样的转化有什么共同的地方？
小明看到爸爸非常诧异，很骄傲的把图翻了过来，将图的反 面展现给他爸爸看。工程师看了反面恍然大悟，直夸小明聪明， 决议遵守本人的诺言，带小明去游乐园玩。
图的反面是什么呢？
故事讲完了，他有什么想说的呢？ 〔把本人的感想写在答题纸上〕
求出这幅图的周长〔每格子的边长1厘米〕〔答题纸上做〕
以前的学习中，见过这样的平面图形吗？
今天，我们一同窗习了什么知识？把他的学习感 受和他的同桌说说
他心想：一个11岁的孩子没个半天时间是无法完成这个义务 的，这样我就可以安安心心的设计图纸了……
但是不到非常钟后，工程师就听到敲门声，翻开书房门， 他的儿子小明把那幅拼好的地图递给了他。他非常震惊，就是 本人也不能够在这么短的时间完成这个义务。小明是怎样做到 的呢？
假设是他，他能这么快的拼好世界地图吗？
1-
--
1 - …… -
1
=
248
256
3、有16只足球队参与竞赛，竞赛以单场淘汰制进展〔如图〕
〔1〕 什么是单场淘汰赛制？ 〔2〕数一数，到产生冠军时一共赛了多少场？ 〔3〕假设不画图，不数，有没有更简便的算法？ 〔4〕假设有64支球队参与竞赛，产生冠军要竞赛多少场？ 〔5〕假设有200支球队呢？
估一估，哪个图形的面积大？ 它们的面积好算吗？ 用本人的方法验证我们的猜测 〔同桌讨论，答题纸上操作〕
在我们进展割补的过程中，什么变了？什么没变？
其实，在以前的学习中，我们曾经运用过转化的方法和战略。
5
55 ÷=
6 ×
9
69
5
想一想：还有哪些知识在学习的过程中是用了转化方法的？ 同桌讨论后，整理在答题纸上〔有图有文最正确，每人最少2个〕
理一理：
1、平行四边形→长方形；
三角形、梯形→ 平行四边形；
圆→长方形； 圆柱→长方体；
“形的转化〞
圆锥→圆柱 星期六的早晨，一位工程师计划在精下心来设计一份重要的图纸，他的妻子出去买东西了。
图的反面是什么呢？
三角形、梯形→ 平行四边形；
1、平行四边形→长方形；
三角形、梯形→ 平行四边形；
圆估→一2长 估、方，形哪异；个分图形母的面分积数大？加减法→同分母分数加减法； 用图本的小人 反的面数方是乘法什验么除证呢我？法们→的猜整测 数乘除法； 〔4〕分假数设有除64法支球→队参分与数竞赛乘，产法生冠军要竞赛多少场？
(化繁为简、化难为易，化陌生的新知为熟习的旧知)
1、求不规那么图形的面积〔每个小格子1平方厘米〕
1
2、张大伯分到了一块正方形的菜地，他用这块地的 2 种青
1
1
1
菜，4 种萝卜， 8 种黄瓜，16 种番茄。这四种蔬菜的面
积占菜地的; +
=
2 4 8 16
1
1
4
2
1
1 16
8
11
工程师在烦恼中从书架上拿出一本旧杂志，翻到 一幅颜色艳丽的大图画——一幅世界地图。
他三下五除二把这幅地图给撕了，撕成了十几块，对小明说： “假设他能把这幅地图给拼起来我就带他去游乐场。〞
同桌讨论后，整理在答题纸上〔有图有文最正确，每人最少2个〕
计算中 “数〞的转化
〔3〕假设不画图，不数，有没有更简便的算法？
圆柱→长方体；
3、简便计算中用过的式的转化 〔1〕 什么是单场淘汰赛制？
他三下五除二把这幅地图给撕了，撕成了十几块，对小明说：“假设他能把这幅地图给拼起来我就带他去游乐场。
说一说：这样的转化有什么共同的地方？
小明看到爸爸非常诧异，很骄傲的把图翻了过来，将图的反 面展现给他爸爸看。工程师看了反面恍然大悟，直夸小明聪明， 决议遵守本人的诺言，带小明去游乐园玩。
图的反面是什么呢？
故事讲完了，他有什么想说的呢？ 〔把本人的感想写在答题纸上〕
求出这幅图的周长〔每格子的边长1厘米〕〔答题纸上做〕
以前的学习中，见过这样的平面图形吗？
今天，我们一同窗习了什么知识？把他的学习感 受和他的同桌说说
他心想：一个11岁的孩子没个半天时间是无法完成这个义务 的，这样我就可以安安心心的设计图纸了……
但是不到非常钟后，工程师就听到敲门声，翻开书房门， 他的儿子小明把那幅拼好的地图递给了他。他非常震惊，就是 本人也不能够在这么短的时间完成这个义务。小明是怎样做到 的呢？
假设是他，他能这么快的拼好世界地图吗？
1-
--
1 - …… -
1
=
248
256
3、有16只足球队参与竞赛，竞赛以单场淘汰制进展〔如图〕
〔1〕 什么是单场淘汰赛制？ 〔2〕数一数，到产生冠军时一共赛了多少场？ 〔3〕假设不画图，不数，有没有更简便的算法？ 〔4〕假设有64支球队参与竞赛，产生冠军要竞赛多少场？ 〔5〕假设有200支球队呢？
估一估，哪个图形的面积大？ 它们的面积好算吗？ 用本人的方法验证我们的猜测 〔同桌讨论，答题纸上操作〕
在我们进展割补的过程中，什么变了？什么没变？
其实，在以前的学习中，我们曾经运用过转化的方法和战略。
5
55 ÷=
6 ×
9
69
5
想一想：还有哪些知识在学习的过程中是用了转化方法的？ 同桌讨论后，整理在答题纸上〔有图有文最正确，每人最少2个〕
理一理：
1、平行四边形→长方形；
三角形、梯形→ 平行四边形；
圆→长方形； 圆柱→长方体；
“形的转化〞
圆锥→圆柱 星期六的早晨，一位工程师计划在精下心来设计一份重要的图纸，他的妻子出去买东西了。
图的反面是什么呢？
三角形、梯形→ 平行四边形；
1、平行四边形→长方形；
三角形、梯形→ 平行四边形；
圆估→一2长 估、方，形哪异；个分图形母的面分积数大？加减法→同分母分数加减法； 用图本的小人 反的面数方是乘法什验么除证呢我？法们→的猜整测 数乘除法； 〔4〕分假数设有除64法支球→队参分与数竞赛乘，产法生冠军要竞赛多少场？
(化繁为简、化难为易，化陌生的新知为熟习的旧知)
1、求不规那么图形的面积〔每个小格子1平方厘米〕
1
2、张大伯分到了一块正方形的菜地，他用这块地的 2 种青
1
1
1
菜，4 种萝卜， 8 种黄瓜，16 种番茄。这四种蔬菜的面
积占菜地的; +
=
2 4 8 16
1
1
4
2
1
1 16
8
11