走进孩子的心灵世界

走进孩子的心灵世界
江苏省南通第一中学张锦洪
各位家长：下午好！
今天，我首先是以一个家长的身份，与大家一起共同商讨，如何去了解我们孩子的心灵世界，从而有针对性地去引导他们快乐地学习和生活；其次，是以一个教师的身份，把你们孩子进中学以来的一些苦恼，向各位家长诉说，替我们的学生“伸冤”，说几句公道的话。

平时，在工作中，我经常听一些家长讲，今天的孩子真难管，真不知他们要干什么；我也经常听我们的老师讲，今天的学生真难教，真不知他们在想什么。

虽然，在物质需要的满足上，他们是幸福的，而在心理需要的满足上，他们是不幸的，甚至有许多的烦恼。

为了了解他们的烦恼，我们在学生中进行了两次全面的调查，并让每个学生写了两篇周记：一篇是关于与家长之间的逆反心理或沟通方面的；另一篇是我心目中的理想家长。

也许这些内容正好满足了学生的心理需求，所以，他们都觉得有许多心里话可说，并且说得也很在理。

他们中有感谢的、有诉苦的、有困惑的、有期望的、也有求助的。

他们无拘无束地向我们倾诉了与父母之间存在着的许多矛盾以及对父母的希望。

说实话，看到孩子们发自内心的话语，我深深地感到，今天我们要教育好孩子确实很难。

从孩子们的话语中，我也深深地感到，孩子的心灵深处是一个千变万化、博奥精深的世界，要想接近它、了解它，就必须捧出教育者的心来作通行证，以心换心地去交流、沟通，放下架子，做孩子的知心朋友。

今天，我以《走进孩子的心灵世界》为题，就是想让各位家长和我们一起，共同来探讨孩子们的心灵世界。

下面先请大家听听两个孩子所说的心里话：
“我希望我和我的父母从10月份开始把心收一收，不要再玩了。

从暑假开始，我经常和父母、叔叔、阿姨打球，每次都弄得很晚才回家。

然后，他们打牌，我就和弟弟玩电脑，而且每一次都要玩到凌晨一两点，上了学后也不例外。

每周六，我家总是大人玩，小孩也玩。

尽管他们让我们做作业，但是他们在外边玩，我们那有心思做作业呢？好几个周末了，我就是看电视，玩电脑，作业也不好好做。

尽管玩得十分的开心，但是也十分的疲倦，加上最近学习成绩越来越差，连
自己都无法忍受，我不想再这样了。

我希望父母也和我一样，不要再这样疯了，收收心，不要每到周末就开这样的‘家庭聚会’。

”
——这是一个孩子从内心深处发出的呐喊。

“有人说，十七岁是花季，十六岁是雨季，那十五岁是什么？不是鲜花烂漫，也不是阴雨绵绵，它是属于叛逆的年龄，是值得深思的岁月。

十五岁的我们摆脱了儿时的稚气和那份“小小少年不知愁”的天真，有了新的自我认识，新的世界观，新的人生观……所有新的东西，包括叛逆。

日有阴晴，月有圆缺，叛逆也是有两面性的。

一方面，叛逆是每个人的弊病，它严重阻碍了子女与父母之间的交流，而往往缺少与父母沟通的孩子会误入歧途，贻害终生。

或许电视、生活中那一个个鲜活的例子已经不言而喻。

另一方面，叛逆并非忤逆，它是一个青少年的正常表现，它能使人建立自己的世界观，人生观，有自己的思维和见解。

如果使用恰当、准确，也将会给自己的人生抹上一笔绚丽的彩虹。

而我，更偏信服于后一种。

一个人如果连自己的见解都没有，试问：那他何以在社会立足？何以面对错误？我国的著名诗人艾青，摆脱了家族中世代经商的老例，来到法国，用自己的诗篇寻找救国救民的真理，这位中国近代文学的‘常青树’毅然叛逆了自己的封建家族，成为一名伟大的文学巨匠。

叛逆，十五岁的叛逆，值得深思的叛逆……”
——这是一个学生从内心深处道出的深思。

以上虽然只是个别的现象，但我认为这也代表了一些学生的想法和愿望，更是你们孩子心灵的表白和倾诉。

而我下面要说的却是从我们年级的大多数学生的周记中提炼、概括出来的普遍的心理感受，或者说，是对我们家长管教的不满以及他们对家长的期望。

首先说说他们对家长不满的方面：
第一、父母的溺爱，除了学习，什么都不让干。

“虽然有首歌唱得好：‘世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。

’可是，我要说，我的妈妈对我也不赖，不过，总觉得妈妈对我的爱似乎太多了一些，因为他总是对我捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了，我真的受不了。

”“在我生活中，父母很关心我，吃好的穿好的，一样也不会落下，俨然把我当作‘皇帝’伺候。

但这种日子，我并不喜欢，反而我非常痛恨他们。

我认为，就是这样的日子，让我养成了懒惰的习性，凡事依赖人，作业也懒得做，心里总有‘躲一天算一天’的想法，导致我的成绩一落千丈”。

“有些我们能做的事，就应该让我们自己去做，每次帮父母做事的时候，他们总是不肯，让我去学习。

这样对我们的成长不利，会使我们逐步有了依赖性，没有生活能力，没有自主能力，以后不能独立。

所以，才造成了我严重的大小姐脾气，这可好，长大了，改也改不掉。

”
“父母一天到晚嘴上就是要学习，成绩更是他们挂在嘴边的家常话。

”“在大人眼里，你是学生，就只应该学习，除了学习，你们没什么事好干了。

不能看电视，不能玩儿，上完学校的5天半还不够，外面还有一天在向你招手。

”“父母总是希望我们满足他们的愿望，可他们什么时候满足过我们，每逢有什么事我们不愿意或他们不愿意，他们就会亮出家长这个牌子，因为晚辈不可对长辈无礼，就这样，我们每次都以失败而告终。

如果说我们是家中的‘小太阳’，那他们就是世上的后羿，一下就把我们射‘死’。

”
第二、父母的要求太高，老拿自己和别人比。

“当我拿回考试的试卷时，他们总是一样的不满意，无论是高分还是低分，无论是进步还是退步，他们给我的总是一声声地责备，从来不和我分析原因，没有一句安慰的话。

要说的话，就是与好的同学比较。

”“有一次，我考得有些进步，
满以为可以得到家长的赞扬，但他们还是说我考得太差。

并责问我：‘人家能考第一名，你为什么就不能呢？这也叫有进步吗？’我顿时感到十分的委屈，甚至觉得他们太无理，也太无情了。

为什么他们对我的要求总是那么高，从来不知道满足。

而对我平常所做的一切努力都视而不见，我真想对他们说：‘你的孩子，不是天才，更不是奇才’。

”
“在老师和同学眼里，我还算得上是一个好孩子，但我不明白，为什么家长把我逼得那么紧呢？即使我偶尔考了不好，也应该鼓励我才对呀。

”“每次不管考试难易程度怎样，他们都要求考90分甚至95分以上，要是考不到90或95分以上那就死定了。

”“有一次，我语文考了91分，是班上第一名，那次90分的只有2个。

回家后，高兴地告诉妈妈，她还没等我讲完就说，才这么一点点？我觉得妈妈太武断了。

”
“最让我讨厌的就是我妈老喜欢拿我去和XXX比，XXX学习那么好，XXX 天天睡得很晚，XXX多懂事啊……比得我自信心全无，平时，对我的赞扬却是惜字如金。

”“我在想，既然别人这么好，那你干嘛生我？一句一句的别人家的孩子怎么怎么好。

如果我说别人家的父母怎么怎么好，那你心里又是什么感受呢？”
“星期天，我就像一个囚犯，被关在书房里做我父母买的各种辅导资料上的题目，有的题目重复好几次，他们还要我做，说是打基础、熟能生巧，实际上浪费了我多少时间。

除了上厕所，吃饭，一出来，就要挨骂。

这样做下去，脑子都变笨了，人也吃不消。

直到现在，问题还没有解决，他们还是经常去书城去买书，天天催我做，像个催命‘鬼’似的。

”
第三、父母总爱否定孩子，挫伤孩子的自尊心。

“学习不好，就是上课没有认真听，作业没有认真做，心思不在学习上。

这
些话不仅没有使我从精神上解脱，反而使我更加痛苦，让我对生活充满绝望。

事情发生在上学期不久，当我拿着不及格的试卷给母亲看时，她脸上立刻显出一种凶恶，对我简直是恨之入骨。

她说：‘你没戏了，几次考试都只有七、八十分，这次又考出了不及格，我对你彻底失望了。

’‘我下次一定考好，请给我一次机会。

’‘没有下次，你已经是第几个下次了，我已经记不清了，别用这一套来骗我，你已是掉进悬崖的人了，还说什么东山再起？’看到母亲那双充满绝望的眼睛，我真的很无奈，我真的想放弃。

”
“有一次考试，不知怎么的我考得很不好，在回家的路上，我骑车骑得很慢很慢，真希望这条回家的路永远都走不完，可这次老师偏偏要家长签字，而我便不敢拿给父母看。

等把作业做完了才把卷子拿出来放到爸爸面前。

‘怎么考得这么点分数’，爸爸严厉地问我。

这时妈妈也过来了，看到分数，脸色立即难看起来问到：‘班上最多考多少分？’我小声地回答出来。

‘看你还好意思说，你说说，别人能考这么多分，你怎么就不能，是吃的不如别人，还是穿的不如别人？’‘一中是你要上的，我们花了那么多钱，平时又是那么辛苦的供你上学，你就拿这么点分数来报答我，你怎么这么不懂事，怎么就不用心呢？将来怎么办呢？’父母的话让我无地自容……”
“我也知道父母说的这些话，也是为我好，但是他们有时候说的话未免太尖酸、太刻薄了，甚至像一根钢针直插入我的心里，使我的心灵受到创伤。

这样，我就常常会有一种消极心理，‘你看看你，啊！这次考了什么分数？你在同学面前怎么把头抬起来，我怎么向我的同事夸耀你！还是班上的堂堂一个人物，你这几天是在做梦吧！’妈妈的话如同机关枪一发不可收，吓得我面色煞白。

看着早在妈妈的手掌之下揉成纸团的试卷，我想，这时妈妈希望她手中揉的不是试卷，
而是我吧。

”
第四、父母总爱唠叨。

“我讨厌妈妈的唠叨：比如说，我做错了一点儿小事，她就能唠唠叨叨个没完，一唠叨起来就是几个钟头，她唠叨也可以呀，总得来得新花样吧。

永远是那么几句话：‘儿子啊，你要认真学习啊，否则以后没饭吃呀！’我都听腻了。

我要是有所反驳，必然爆发家庭战争，最后投降的固然是我。

久而久之，我只好少言寡语，变得深沉了。

每天一到家，赶紧吃完饭，就将自己关在房间里，一头扎进作业堆。

以至平时我与父母很少交流，现在已发展到与大人甚至与同学也很少有话可说了，这也有可能是我上课不举手发言的缘故吧！我真希望这样的深沉不要再继续下去了。

”
“现在不是你玩的时候，等你有了工作以后，随便怎么玩。

”“我妈妈的唠叨，就像一台录音机，昼夜地运行着，每天重复着差不多的话，我都能背下来了。

”“我想妈妈的话说一遍就行了，为什么要说那么多遍呢？有些事情，我们也是可以好好谈的吗，就像在心灵之桥上难免有堵车现象，只要善于疏通引导，仍可畅通无阻。

”
“一次又一次的旧事重提。

每当父母经常提出那些陈年旧事的时候，我就觉得烦透了。

”“我是个情绪化的人，心中一烦，加上母亲不断地唠叨，火就一下子上来了。

所以常常和父母闹矛盾。

那时心中只有一个感觉，不要听他们说话，而且偏不改。

”
第五、父母强迫孩子做他们不想做的事情，过度的干涉、担心，管得太严。

“父母从来不让我做我自己想做的事情，我做什么他们都要管。

比如说，我和同学出去玩，他们总要问和谁去玩，到那里去玩，玩什么，什么时候回来等等。

我似乎就像一个小孩，赤裸裸地站在他们面前，没有自己的一点儿秘密。

”“我感到自己只是一只木偶，似乎只有离开家，才可以获得我想得到的一点点自由。

有时，我哪怕是到外边转一圈，自己也觉得比呆在家中的好。

”
“我父母不准我听流行的歌曲，并把买的、借的CD、VCD全部毁了。

对此，我十分的不理解。

”“平时，父母不准我听音乐，不准我看小说，只准看作文书。

不管做什么，父母都给孩子框定了圈子。

”
“我妈老是不尊重我，喜欢翻我抽屉、书包，乱动我的东西，私拆我的信件，偷听我与同学的电话，侵犯我的隐私权，总之我被管得不要不要的。

”“还有就是特封建，每次我和他们谈起班上的某个同学，刚刚开了个头，他们便追问是男是女，如果平时有同学打电话来问作业或上课时间，我必然逃不了一场审讯：叫什么名字？打电话干吗？成绩好不好？住哪儿等等。

最后，还加上一句，他怎么不打给别人，偏打给你？他为什么要打给我，我怎么知道，又不是我让他打的。

那个冤哪，要在六月肯定下大雪。

”“有些家长，一听是孩子的同学来了电话，他们也就来了劲：‘你叫什么名字，男的女的，你学习怎样，你找他有什么事，不要说得太长……’好像是来找他们的。

”
“我妈妈有一个特大的坏毛病，就是喜欢乱猜疑和瞎联想，看到电视里的，听到人家说的，就会不厌其烦的叮咛：‘不要和什么人交往，不要和什么人说话，不许要好看，不许说什么时新的话……’我也知道这是妈妈在为子女好，在为子女担心，可老是这样，我又怎么受得了呢？”“这样的妈妈我好不喜欢，我讨厌妈妈的不信任，我是她的女儿，她应该比任何人相信我才对呀！我想念我儿时的那个妈妈。

她不会对我有那么多的不信任，不会那么莫名其妙。

难道我长大了，妈妈就变了吗？”
第六、父母管得太少，没有时间陪自己。

“平时父母忙里忙外的，根本不关心我的学习。

”
“我妈是一位生意人，经常为了赚钱而不管我，我以前觉得这是件好事，但现在才发觉再糊涂下去，我的前途就要毁了。

”
“家长赚钱是必不可少的，但不能整天脑子里就是钱，要多花点时间与我们交流。

”“不能只顾赚钱而丢下自己的孩子不管呀？”
第七、父母不高兴时总拿孩子出气，骂孩子，甚至打孩子。

“我讨厌妈妈的性格和她难以捉摸的心情，实在受不了妈妈把在单位里的不好的心情带回家，发一些无名火，有时我觉得好委屈，只好用眼泪来充当灭火器。

”“我的父亲脾气太暴躁，平时就喜欢大骂。

”“有些家长骂起来孩子来，总是你去跳楼，你去死吧？虽然是气话，但我听了心里很难受。

死自然不能解决问题，但活着却有些痛苦。

”“还有在吃饭时老是批评我，好几次我都是含泪下了餐桌。

”
“有时候，我觉得父母的话有些伤人或很霸道，或许他们是无心的，可我仍然很不适应他们的长篇大论；有的时候，父母总是认为他们说的话都是对的，我必须按他们的意愿行事，偶尔反驳一下，总会被他们骂得狗血喷头。

”
“我讨厌父母动手打我，尤其是父亲，因为他下手很重。

往往是自己考得不好的时候，或做错了事情的时候，或是理论不过自己的时候，就大打出手了，向来都是以武力迫使我听从。

”“在我与父母发生冲突时，父母经常用武力来解决，这不仅使我的身体受到了伤害，更可怕的是，给我心理上带来阴影，长此下去，我就会转变为恨。

”
“当父母骂我或要打我的时候，我心中都会默念咒语：忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

”“我总结了一条规律，父母心情好，我们就好；父母心情差，我
们就差。

”
第八、父母不与孩子沟通，高高在上。

“不知从何时起，我和父母都渐渐疏远了。

随着年龄的增长，我越来越觉得与他们在对人对事的看法上无法沟通，也许这就是代沟吧。

”
“我和家长之间的不一致太多了，我要往东，他们偏要往西；他们说一，我偏说二。

在教育方面，他们总是以老一代的方法来管我，我实在觉得他们太土了，叫我怎么跟他们沟通呢？”“与家长沟通，我认为很困难。

”“他们老是以家长自居，说一不二，高高在上。

”“我爸爸在单位里是领导，我妈妈在家里是领导，在两个领导下面生活，别提多难了！”“这几天，我又与爸爸闹翻了。

而且闹得很厉害，连续几天都没有说话。

我有好几次想与爸爸和好，但总没有这个勇气……”“我真希望父母能跟我有所沟通。

”
“父母与我朝夕相处，但不亲近。

我的心窝里藏有很多事情，久而久之憋得慌，我是个活泼健谈的人，心事多不吐不快，可却从未告诉过父母，总觉得父母不是朋友，不会侃侃而谈，更不会捣心挖肺。

”
以上所列举的八个方面的不满是比较集中的，是我把许许多多的孩子们的话拼凑合成的。

另外还有少数孩子对家长平时的一些不良习惯也表示了他们的不满。

如：父母从来不承认自己的错误；重男轻女的思想；生起气来，总爱骂脏话；父母离婚；父母不和，总吵架；父母和邻居吵架；父母不孝敬老人；爱说慌；没礼貌；还有抽烟、酗酒、赌博、迷恋上网、相信迷信，甚至不顾自己的家去找情人等等。

有位学生说得好：“每一个人都有属于自己的家，都爱自己的父母。

然而，在我们眼中，父母并不完美，他们身上也有缺点。

”所以，在我所看的学生们的周记里，就有许多学生向我们发出了求救：“望老师能帮我父母改变这种观念，thank you very much!”
面对孩子们的这么多不满，我们的家长能不能反思一下，是不是我们盼望孩
子成才的心情急躁了些，平时对孩子的要求高了些，在教育孩子的方法简单了些。

其实，家庭是孩子成长的“第一所学校”，父母是孩子的“第一任老师。

”亲情的纽带，使家庭教育具有学校教育、社会教育不能取代的地位和作用。

家庭教育是学校教育、社会教育的起点和基础。

从孩子们对家长的诸多不满中，可以看出在我们的家庭教育中存在着很多的弊端，正是这些不合理和不合情的家庭教育，使部分学生心理出现了异常，产生了逆反，形成了代沟。

大家知道，在如此激烈竞争的现实社会中，对子女的教育比过去任何历史时代更加吸引了千万个父母的关注，也成为家长们的焦虑和困惑。

社会的快速进步和变动，为子女的未来提供了前所未有的机遇和无限广阔的空间，同时也带来了极其严峻的挑战。

如何帮助孩子做好心理准备，善于应对，争取最好的前途，不能不使家长们牵肠挂肚。

现在，绝大多数家庭就只有一个孩子，而人的成长又不能重来，不是做试验，失败了可以重来。

而教育孩子却只能成功，不能失败，万一失败，代价就太大了。

新的历史时期，新事物扑面而来，孩子在不同于前人的新的环境中生活，他们面临的矛盾、问题也常常超出了家长们已有的经验，于是许多父母因此十分的苦恼。

他们常常为自己在孩子身上的期望不能实现，为自己对孩子的教育不能奏效，甚至得到相反的结果而感到困惑不解。

面对孩子们的这么多不满，我们做家长的是否觉得我们平时为孩子所做的一切大多数都是在做无用功。

虽然辛苦，但却不能让孩子理解，甚至还产生了怨恨，真是好心没好报。

但我要说的是，教育毕竟是一门复杂的科学，有精心的投入未必有理想的回报。

孩子们的不满，其实也是他们的烦恼，他们的郁闷，他们的困惑。

怎么说呢？孩子毕竟长大了，已经发育成人了，虽然他们的心理发育还不成熟，还处于幼稚和不成熟时期，一时还不能理解家长的良苦用心，但他们有自尊、有人格。

也许你们终日忙碌，却不知道自己孩子的心已远离了你们；也许你们所说的话是不经意的，可他们却是很在意的；也许你们说过的话早就忘掉了，可他们却时时忘不了；也许你们平时所做的事情，确实是不对的，但他们是看在眼里，记在心上的。

在这个特殊的时期，他们还需要你们的呵护和引导，更需要你们的理解和支持。

而你们老是拿自己的孩子与其他好的孩子攀比，经常唠叨个没完没了，要么提一些过高的要求，甚至动不动就是骂或打，看起来这也是在教育孩子，其实这只会伤害孩子纯洁的心灵，造成孩子的逆反心理，导致亲子关系的僵化。

这种缺乏情感的做法必然使我们的教育显得苍白无力。

古人说得好：“感人先者，莫先乎情。

”如果家长能从情感上打开突破口，以情动人，寓情于理，才能与孩子形成一种真诚相待、水乳交融的亲子关系。

我们的教育应该是一种晓之以理，动之以情的教育，是心与心的沟通，是情与情的交流，是爱与爱的感受。

这样的教育，孩子们的心里才能够接受。

比如，你的孩子做了一件好的事情，或者学习有了一点进步，您是否真心诚意地赞扬或鼓励过他。

要知道，人人都渴望得到别
人的赞扬和鼓励，中学生尤其如此，恰如其分的评价可以使孩子的潜能得到充分发挥。

赞扬和鼓励是当今孩子们进取的巨大动力，是一个取之不尽、用之不竭的“核反应堆”。

因此，家长们一定要掌握和利用好这一“核反应堆”，以达到激励孩子不断上进的目的。

下面再来说说孩子心目中的理想家长：
孩子们说：“看到这个题目，脑海中就浮现出一大片幻想，有太多的话想说。

其实，我理想的家长也很简单：一要民主；二要守信用；三要相信我们；四要给我们适当的自由。

”
“我心目中的家长最重要的一点就是不唠叨。

默默地支持、关心自己的孩子；他们应该十分的通情达理，孩子做对了事，应表示赞扬，孩子做错了事，应表示理解。

”“在我学习时，他们至少不可吃喝玩乐，与朋友谈天说地；教导说话时要温和，要了解我们学生的一些娱乐，这样就可以多沟通沟通，否则话不投机半句多。

”“在生活方面，我不要他们把什么都省给我吃，自己不吃，这样我心里根本就吃得不开心。

”因为，“我们需要的不仅仅是物质上的关怀，更需要精神上的慰藉。

”
“我心中的家长要有素质，对我疼爱而不宠爱，对我关心而不包办，对我像兄妹但不迁就。

”“家长对孩子严格要求，并且适当地对孩子所提出的合理要求给予满足，能够了解孩子内心深处的世界，对孩子进行合理教育，不给孩子施加过大的压力，培养孩子的自立、自强能力。

”“家长应该是很民主的，不会强迫我去做这做那，在学习和生活上都积极帮助我，配合我。

假期里，让我自己安排时间，不用总管着我，让我有足够的秘密，不要追根挖底。

应该让我有一点自己的空间。

”“比方说每周六下午，让我和同学一起去打球，给我自觉地学习，不要处处监视我，还有就是不能翻我的书包和抽屉。

”。