2017—2018学年小学数学一年级下册双向序目表
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A
14
选择
图形与几何——平面图形的区分
知道
空间观念
C
15
计算
数与代数:100以内数的加减
数与代数：100以内数的加减
应用
运算
能力
61\70\95\14\89
63\80\27\57\71\90\0
16
简答（1）
图形与几何——认识图形（二）
统计与概率——分类与整理
知道
理解
数感
空间观念
分析数据能力
图略
简答（2）
（2）6+3=9（元）
50-9=41（元）
（3）略
2017—2018学年小学数学一年级下册双向序目表
题号
题型
内容维度
认知维度
能力维度
标准
答案
1
填空
数与代数——读数、写数
了解
数感
41四十一
100一百
35三十五
2
填空
图形与几何——立体图形与平面图形关系
应用
想象能力、空间观念
4
3
填空
数与代数——数的顺序、比大小
了解
数感
99 9 90
4
填空
数与代数——数数、数的顺序、比大小
应用
数感
（1）42，43，44，46，47，48，50，51
（2）46，47，50，51
5
填空
图形与几何——图形拼组
理解
想象能力
4
6
填空
数与代数——数的组成
理解
数感
6个十，6个一
7
填空
数与代数——探索简单的变化规律
理解
分析应用能力
○○○○▲
8
填空
数与代数——人民币单位间的换算
应用
运算能力
20，7，45，8、5
图形与几何——认识图形（二）
统计与概率——分类与整理
理解
应用
分析数据能力
4/2/4/6/3
三角形、正方体
圆柱、圆
三角形、平行四边形
简答（3）
图形与几何——认识图形（二）
统计与概率——分类与整理
理解
应用
分析数据能力
蓝色8黄色15或者
平面图形15立体图形8
17
解决问题
数与代数——100以内数的加减
理解
解决问题能力
36-5=31（个）
18
解决问题
数与代数——100以内数的加减
理解
运算能力
46-30=16（下）
19
解决问题
数与代数——100以内数的加减
理解
综合应用能力
6+6+6=18(个)
18＜20不够
20
解决问题
数与代数——认识人民币、100以内数的加减
理解
问题意识及解决问题的能力
（1）4号和6号
17+3=20（元）答案不唯一。
9
填空
数与代数——解决问题
应用
应用能力
4，3
10
选择
数与代数——百数表内数的排列规律
了解
数感
B
11
选择
数与代数——减法的意义的理解
理解
分析应用能力
C
12
选择
数与代数——百以内数的加法
综合与实践——综合应用知识
应用
运算能力
分析应用能力
C
13
选择
图形与几何——立体图形与平
14
选择
图形与几何——平面图形的区分
知道
空间观念
C
15
计算
数与代数:100以内数的加减
数与代数：100以内数的加减
应用
运算
能力
61\70\95\14\89
63\80\27\57\71\90\0
16
简答（1）
图形与几何——认识图形（二）
统计与概率——分类与整理
知道
理解
数感
空间观念
分析数据能力
图略
简答（2）
（2）6+3=9（元）
50-9=41（元）
（3）略
2017—2018学年小学数学一年级下册双向序目表
题号
题型
内容维度
认知维度
能力维度
标准
答案
1
填空
数与代数——读数、写数
了解
数感
41四十一
100一百
35三十五
2
填空
图形与几何——立体图形与平面图形关系
应用
想象能力、空间观念
4
3
填空
数与代数——数的顺序、比大小
了解
数感
99 9 90
4
填空
数与代数——数数、数的顺序、比大小
应用
数感
（1）42，43，44，46，47，48，50，51
（2）46，47，50，51
5
填空
图形与几何——图形拼组
理解
想象能力
4
6
填空
数与代数——数的组成
理解
数感
6个十，6个一
7
填空
数与代数——探索简单的变化规律
理解
分析应用能力
○○○○▲
8
填空
数与代数——人民币单位间的换算
应用
运算能力
20，7，45，8、5
图形与几何——认识图形（二）
统计与概率——分类与整理
理解
应用
分析数据能力
4/2/4/6/3
三角形、正方体
圆柱、圆
三角形、平行四边形
简答（3）
图形与几何——认识图形（二）
统计与概率——分类与整理
理解
应用
分析数据能力
蓝色8黄色15或者
平面图形15立体图形8
17
解决问题
数与代数——100以内数的加减
理解
解决问题能力
36-5=31（个）
18
解决问题
数与代数——100以内数的加减
理解
运算能力
46-30=16（下）
19
解决问题
数与代数——100以内数的加减
理解
综合应用能力
6+6+6=18(个)
18＜20不够
20
解决问题
数与代数——认识人民币、100以内数的加减
理解
问题意识及解决问题的能力
（1）4号和6号
17+3=20（元）答案不唯一。
9
填空
数与代数——解决问题
应用
应用能力
4，3
10
选择
数与代数——百数表内数的排列规律
了解
数感
B
11
选择
数与代数——减法的意义的理解
理解
分析应用能力
C
12
选择
数与代数——百以内数的加法
综合与实践——综合应用知识
应用
运算能力
分析应用能力
C
13
选择
图形与几何——立体图形与平