茨二丹东凤城六中学习有感

丹东凤城六中学习有感
我们于11月份去丹东凤城第六中学学习，首先我觉得这次学习的机会很难得、很宝贵。

有这样的学习机会我感到万分的荣幸。

同时，我感觉凤城第六中学的教学理念也是非常先进的。

当走进六中的课堂时，得到的信息是他们利用小组竞争机制，调动学生的学习积极性，效果很好。

这一点其实我们学校也在做，而且我们的效果也是很好。

看到了六中老师上课，感到我们存在的不足是没有充分给学生展示的机会。

六中的课堂学生是真正的主人。

真正的体现了教师的主导作用，教师起到的是引领作用。

学生是靠自己学会的知识，这样学生的学习能力、思维能力会不断得到很大的提升。

这样的教学培养的是真正的人才。

其实，学校实行的小组管理也是很有成效的，学生的自我管理能力强了，班主任操心的事情少了。

政教的领导也从繁琐的纠纷中解放出来，也少了很多烦恼和苦闷。

凤城六中参观听课给我们带来课堂教育教学的启发，让我们感受到这次参观学习，获益匪浅，不虚此行。

踏入六中的校门，感觉并不宏伟，校舍很普通。

进入校门来到楼内，地是水泥的，走廊很窄，教室不大学生很多，感觉拥挤，好不容易找到窄窄的座位坐下。

上课了，一切又变得如此不同，学生上课时都好像变了一个人：精神抖擞，意气风发。

小主持人主持课前活动举止大方声音洪亮有条不紊，脸上丝毫找不出有这么多老师来听课的紧张。

学生的发言更是各具特色，以小组为单位由小组长主持组员全员参
与，有背诗歌美文的，有朗诵的，还有演唱改编歌曲的，即兴作诗的，让我感觉到小组每个成员都是才华横溢，多才多艺。

上课了，在老师的带领下，学生们更是思维活跃，积极性很高。

课上学生们表现很活跃，有时认真听讲教室安静，有时人声鼎沸大声讨论，甚至下地活动到教室四周的黑板上展示本组作品，课上同学们积极发言，旁征博引，即兴作诗，每个同学的脸上都洋溢着满足和自信。

没想到藏在山脚下的学校如此有魄力，这里的孩子太自信了，他们锻炼得敢于举手，敢于发言，敢于提问。

星级学生，星级班级，每个个体和集体都在为评星而积极努力。

老师提问时学生的手举得高高的，那么踊跃的想举手发言。

静静的走在校园里让我有一种积极向上的感觉，我在孩子的身上找到了力量，找到了方向。

两节课很快就过去了，我们又听了一节很有特色的德育反思展示课，最后是校长的汇报。

我真切地感受到，这座学校确实是一所非常有特色的学校。

他们在教育教学方面确实是进行了深入地思考，大胆的改革，形成了一整套有特色的课堂教学模式和德育教育方式和相应的评价模式，并且取得了成效。

在课堂上采取的“小组联动，和谐高效”的教学模式，极大地调动了学生学习的主动性和积极性，让每位学生都动起来活起来，主动地参与，并自信地展示自己，做自己学习的主人。

课前班级口号和小组口号以及“男生风尚，女生气质”，潜移默化正面引导着学生做一个爱国爱校爱家，懂回报知感恩，有责任感荣辱感的学生；每日德育反思让学生畅所欲言，一日三省，自评互评，精神充电；学校走廊内每个班级墙上的反馈量化评比表的闪亮的小红
灯；这一切都让我感觉到教学不仅仅是一项技术，也是一项艺术，而六中的领导就是这样的一位艺术家。

走出六中的校门，回望原先没有注意到的校门上的“六中品质”，感觉到这些道理并不是摆在明面上冠冕堂皇的套话，而是实实在在细化到学生的学习与生活当中去了，已经确确实实正在进行或已经成为了六中学生的人生品质。

如今凤城之行已经过去好几天了，可这几天我仍然在不断地地回味我所见到的一切。

反思自己，改变自己，思考着怎样将看到的东西与自己的教育教学实际结合起来。

在教学上将学习的主动权交给学生，让学生热爱学习，主动学习，展示自己，提升自己，并且最大限度地减轻学生的学习负担。