2011学年第二学期陆家宅小学教学工作计划

2011学年第二学期陆家宅小学教学工作计划
一、指导思想：
继续贯彻普陀区教学工作会议精神，以“提升每一个学生的学习品质”为核心理念，围绕学校三年发展规划的分年度目标，以《上海市中小学学业质量绿色指标》为切入点，以学定教，优化教学过程，以好习惯为抓手，继续培养学生学习习惯，进一步落实细化《课程标准》，提高课堂实效，从而稳步提升教学质量。

二、主要工作：
1、以《上海市中小学学业质量绿色指标》为指导，转变教师观念，创建和谐课堂
气氛。

2、各学科围绕“关注学生学的过程，有效设计课堂教学”的主题，加强校本研修。

3、进一步推进学生学习习惯的培养工作，着重关注学科智慧型习惯培养和后进生
不良习惯的纠正。

4、进一步细化《课程标准》，使各学科的《课程标准》便于执行，便于检测。

5、加强教学流程管理，提高教学效益。

三、工作措施：
（一）加强学习《上海市中小学学业质量绿色指标》。

1、各学科在教研组内进行学习，了解指标体系，理解“绿色指标”评价改革的意
义和教育行为的导向。

2、把《绿色指标》的理念贯穿在课堂教学中，自觉改进教学行为，建立民主的师
生关系。

3、各教研组完成《绿色指标》应知应会的练习卷。

（二）、各学科围绕“关注学生学的过程，有效设计课堂教学”的主题开展校本研修。

1、以学定教，优化课堂教学。

⑴上学期的公开教学存在的不足：
①、教师对学生学习难度设计缺乏准确预估，因而课堂出现的困难没有有效
对策。

②、课堂上，教师说得过多，学生练得少，教师问题过于琐碎，学生高层次思维训练较少。

③、教师对学生学习中的困难关注少，错误捕捉的敏锐度不够。

⑵本学期主攻目标：
A、如何准确确立本堂课学生学习的难点？
B、学生的难点，通过怎样的引导步骤，让学生进行高品质的思维活动予以理解，进而构建新的知识结构？
C、课堂上如何捕捉学生的错误，并将此作为一种教学资源，加以有效利用？
2、以课例研究为载体，提高课堂效益。

课例研究着重三方面：确立学生学习难点、引导学生高品质思维活动、捕捉学生错误作为教学资源。

3、注重课例研究的过程化：
①各学科选一个年级，根据课例研究三个要点开展备课。

②此科目全体教师听课，针对课例研究的重点展开评课。

③根据组员们提供的精华，在平行班中展开第二次教学。

④教研组长把这次课例过程作总结汇报。

4、转变课堂教学评价视角，用评价手段推动教学优化。

8个视角为：学生学习兴趣与情感；学生主动参与学习的程度；师生关系；学生受正面激励与评价的密度与深度；教学内容的掌握，后进生受关注程度，学生学习习惯的养成。

（三）、加强教学流程管理，保障以学定教的优化进程，提升教师课程执行能力。

1、备课：
①钻研教材，准确地确立本堂课要破解学生学习的难点。

②难点破解的步骤有助于学生理解知识点，提高思维品质，构建或补充原有的知识构架。

③重视备课二度设计，体现破解学生学习的难点。

特别强调课后教学反思，每
单元有一篇教学反思，一学期共有8篇较高质量的教学反思。

反思内容结合课堂上是否捕捉学生错误，予以纠正等。

④各学科均备好2周余量的教案。

2、上课：
①执行课程计划，坚持专课专用，保质保量上好每一节课。

②课堂教学的导入要尊重学生已有的基础，注意运用学生的前概念和已有经验，采用合适的方法、手段帮助学生学习新知识。

③课堂教学注重过程，要从学科功能角度出发，帮助学生建构事实丰富、便于提取和迁移的知识结构。

④把学生错误作为教学资源，在纠正的同时，进一步理清、强化新授知识。

3、作业：
①严格控制好学生作业的总量（一、二年级不留书面作业，其它年级书面作业总量在1小时左右）。

各级组教师必须“精心选编作业，细心批改作业、耐心反馈作业”。

②按课程标准要求，精心设计课堂及课后作业。

按教导处要求统一作业簿本要求：
语文：一年级：生字描写本，二年级：描写本和生字默写本，三年级：生字默写本、词语积累本、小作文本。

四、五年级：预习本、字词积累本、大作文本。

数学：口算本、课堂练习本、数学联系册……
英语：抄写本、默写本、自编练习本……
③期末前进行一次作业检查。

4、辅导：
做好“培优提中补差”工作，抓两头带中间面向全体学生。

针对本学科的学习困难学生，纠正后进生的不良学习习惯，有计划、有步骤、对学困生进行补差工作，确保合格率，提升优良率。

5、质量监控：
一学期四次质量监控继续运用质量分析数据软件，进行科学检测，重视监控后的质量分析。

以教研组为单位讨论解决共性问题，找出解决方式，加以改进。

6、学生学业评价：
评价过程追求评价方式的多样性。

评价不能只关注结果，更要注重学生的成长过程，把终结性评价与形成性评价结合起来。

既要重视学业成绩，更要重视全面发展和个性发展。

教师要认真使用和填写好好《上海市学生成长记录册》。

7、加强教研组建设，提高教学效能。

①、教研组活动开展规范，要定时、定点、定内容、定课题；有计划、有记录、有效果、有资料、有总结。

②、语、数、英学科每周一次；音、体、美、自然学科两周一次；品社、拓展、探究、心理每月一次。

（四）、细化《课程标准》，把握《课程》理念。

1、继续对照各个学科的文本来细化《课程标准》，制定各年段、各单元或各模块课时的教学目标。

2、在课堂上落实细化的《课程标准》，进行单元整体设计提高课堂教学实效。

立足教学流程，提高教学效益。

（五）、继续培养学生学习习惯。

1、关注学科智慧型习惯培养，以教研组活动为平台，各学科作多种形式的交流。

2、纠正后进生的不良学习习惯，以抽查形式做好测评。

3、结合语文学科个人科研课题，“学困生‘处方式’学习习惯培养研究”，进一步纠正后进生的不良习惯。

2012、2
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