苏教版小学数学四年级上册：《练习六》教材解析

《练习六》教材解析
第1题，洗
衣机的视图，可
以由教师引导
学生进行观察、
想象和判断。

电
冰箱的视图，可
以让学生独立
完成，并说说判
断时的思考过
程。

还可以引导
学生根据给出
的视图想象洗
衣机和电冰箱
的样子，以强化
学生对用平面
视图刻画物体
形状的体验。

第2题，要
引导学生通过
观察和想象，认
识到：由于正方
体的每个面都
是同样大的正
方形，所以，从
前面、右面和上
面看到的图形
完全相同。

第3题可
以先让学生用
两个同样大的
正方体摆一摆，
再分别从前面、
右面和上面进行观察，然后组织交流。

第5题可以先让学生按要求摆一摆，看一看，再根据看到的样子画一画；也可以在摆出长方体后，引导学生通过想象画出从各个面看到的图形；还可以直接要求在头脑里想象摆出的长方体的样子，并根据想象画出图形。

启发学生边摆边思考：用8个
同样大的正方体摆长方体，要
使从前面看到的图形是
体？像这样要摆几排？再按要
求摆一摆，并说说从右面和上
面看到的图形。

第（2）题可以
先让学生独立完成，再组织展
示和交流。

第9题的第（1）题有2种
不同的摆法，分别是、
同的摆法，分别是：、
第10题中的三个组合体，从前面看到的图形完全相同，都是；从右
面看到的图形也完全相同，都是；从上面看到的图形不同，分别是
第11题的第（1）题一共有8种不同的摆法，分别是、、、
、、、、。

第（2）题一共有3种不
同的摆法，分别是：、、。

第13题可以先
让学生通过独立思
考完成连线，再说一
说自己是怎样想的。

第14题可以先
让学生照样子摆一
摆，看一看，再按要
求画出从前面、右面
和上面看到的图形，
并说说画图时的思
考过程；也可以让学
生直接根据直观图，
通过想象画出从各
个面看到的图形。

题
中的物体，从前面看
到的图形是
；从右
面看到的图形是
；从上面看
到的图形是。

第15题可以先
让学生在小组里摆
出相应的物体，再通
过观察分别回答题中的两个问题；也可以让学生直接观察6个物体的直观图，回答问
题。

其中，第（1）题从前面看是的有①号、④号和⑤号物体；第（2）题从右面看是的有①号和⑤号物体。

第16题的第（1）题
可以根据从前面看到的是
4×l的长方形，先摆出4
×l×l的长方体，再确定
第5个正方体的位置，找
到不同的摆法；第（2）题
由于是用5个正方体摆从
右面看到的是3×l的长
方形，情况比较复杂，可
以引导学生分类进行思
考。

例如，可以先摆出一
个l×3×l的长方体，再
考虑另外两个正方体的摆
放位置；第（3）题，要使
学生认识到由于从上面看
到的图形确定了5个正方
体的摆放位置，所以只有
一种符合要求的摆法。

第17题，要鼓励学生
通过想象作出判断。

如果
有困难，也可以先让学生
用正方体照样子摆一摆，
再通过观察找到答案。

“动手做”的第一个
活动，一要引导学生通过
自主的活动找到正确的摆
法；二要引导学生有序地
思考并有条理地表达，体
会解决类似问题的思考方
法。

第二个活动，数正方体个数时，要注意教给学生根据直观图数出正方体个数的方法。

讨论怎样使题中物体成为长方体时，要通过操作和比较，帮助学生初步理解解决问题的方法。

此外，由于学生只直观认识过正方体和长方体，要注意合理把握教学要求，不应让学生从长、宽、高的角度去解释，也不要出现类似的名词术语。