苏教版科学三年级下册2.1《果实和种子》教学设计1

苏教版科学三年级下册2.1《果实和种子》教学设计1
一. 教材分析
苏教版科学三年级下册2.1《果实和种子》是本册教材的第二个教学单元，主要让学生通过观察、实验等方法了解果实的结构、种子的形成以及果实和种子的传播方式。

教材内容主要包括：果实和种子的结构，果实和种子的形成过程，果实和种子的传播方式以及人类对果实和种子的利用。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，但是对于果实和种子的结构、形成过程以及传播方式的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过观察、实验等方法，让学生直观地了解果实和种子的结构，亲身体验果实和种子的形成过程，探究果实和种子的传播方式，从而提高学生的科学素养。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解果实的结构、种子的形成以及果实和种子的传播方
式。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究果实和种子的结构、形成
过程和传播方式。

3.情感态度价值观：培养学生对自然的热爱和好奇心，提高学生对科学
的兴趣。

四. 教学重难点
1.果实和种子的结构
2.果实和种子的形成过程
3.果实和种子的传播方式
五. 教学方法
1.观察法：让学生观察果实和种子的实物，了解其结构。

2.实验法：让学生亲自动手进行实验，观察果实和种子的形成过程和传
播方式。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享观察和实验的结果，培养学生的合
作意识。

六. 教学准备
1.果实和种子的实物标本
2.实验器材：放大镜、解剖刀、培养皿等
3.PPT课件
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示PPT课件，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）
教师展示果实和种子的实物标本，让学生观察，并提出问题：“请大家观察这
些果实和种子，你能发现它们有什么特点吗？”引导学生积极思考，回答问题。

3. 操练（15分钟）
教师引导学生分组进行实验，观察果实和种子的形成过程和传播方式。

实验过
程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（5分钟）
各小组分享实验结果，教师引导学生总结果实和种子的结构、形成过程和传播
方式。

5. 拓展（10分钟）
教师提出问题：“果实和种子对我们的生活有什么作用？”，引导学生思考，并
进行讨论。

同时，教师展示人类对果实和种子的利用方式，如种植、加工等。

6. 小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调果实和种子的结构、形成过程和传播方式。

7. 家庭作业（5分钟）
教师布置作业：让学生观察家里的果实和种子，记录其结构、形成过程和传播
方式，下节课分享。

8. 板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出果实和种子的结构、形成过程和传播
方式。

教学过程时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固5分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计55分钟。

在《果实和种子》的教学设计实施过程中，我进行了深刻的课堂反思，发现了
在教学过程中的一些问题，并通过积极探索，找到了一些解决办法和改进措施。

一、课堂反思
在导入环节，我通过PPT课件引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

然而，在实际操作中，我发现部分学生对于上节课的内容记忆不够深刻，导致他们对新课的学习产生了一定的困扰。

在呈现环节，我展示了果实和种子的实物标本，让学生观察，并提出问题引导
学生积极思考。

但是，由于实物标本数量有限，部分学生未能有机会近距离观察果实和种子，影响了他们的学习效果。

在操练环节，我引导学生分组进行实验，观察果实和种子的形成过程和传播方式。

实验过程中，我发现部分学生对实验操作不熟悉，导致实验结果不理想。

同时，部分学生对于实验中出现的问题无法独自解决，影响了实验的进度。

在巩固环节，各小组分享实验结果，我发现部分学生对于实验结果的表达不够
清晰，其他学生对于分享的内容理解不透彻。

在拓展环节，我提出问题引导学生思考，并进行讨论。

然而，部分学生对于问
题的理解存在偏差，导致讨论效果不佳。

在小结环节，我发现学生对于果实和种子的结构、形成过程和传播方式的理解
不够深入，对于重点知识的记忆不够牢固。

在家庭作业环节，我布置了观察家里的果实和种子，并记录其结构、形成过程
和传播方式的作业。

但是，部分学生对于作业的完成度不高，可能是因为他们对果实和种子的观察不够仔细，或者对于记录的方式不够规范。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法和改进措施
1.导入环节：为了解决学生对于上节课内容记忆不深刻的问题，我决定
在导入环节增加一些复习题目，让学生通过回答问题的方式回顾上节课的内容。

同时，我会尽量通过生动有趣的方式进行讲解，提高学生的学习兴趣。

2.呈现环节：为了解决实物标本数量有限的问题，我决定在展示实物标
本的同时，利用多媒体课件展示更多的果实和种子图片，让学生从不同角度观察果实和种子，提高他们的学习效果。

3.操练环节：为了解决学生对实验操作不熟悉的问题，我决定在实验前
进行一次实验操作演示，让学生明确实验步骤和注意事项。

同时，我会安排经验丰富的学生进行协助，帮助其他学生解决问题。

4.巩固环节：为了解决学生对于实验结果表达不清晰的问题，我决定在
实验结束后，一次实验结果分享会，让学生通过演讲的方式，表达自己的实验观察结果。

同时，我会引导学生对分享的内容进行提问，促进学生之间的交流。

5.拓展环节：为了解决学生对于问题理解存在偏差的问题，我决定在提
出问题后，给予学生一定的思考时间，然后学生进行小组讨论，通过讨论的方式，帮助学生理解问题的本质。

6.小结环节：为了解决学生对于重点知识理解不够深入的问题，我决定
在小结环节，通过板书的方式，将重点知识进行梳理，让学生直观地了解果实和种子的结构、形成过程和传播方式。

7.家庭作业环节：为了解决学生对于作业完成度不高的问题，我决定在
作业布置后，一次作业讲解课，让学生明确作业的要求和评分标准。

同时，我会对学生的作业进行及时批改，给予他们反馈，指导他们进行改进。

通过以上的反思和改进措施，我相信在《果实和种子》的教学过程中，我会不
断提高教学效果，帮助学生更好地理解果实和种子的知识。

同时，我也会不断学习，提高自己的教学能力，为学生的学习提供更好的帮助。

一、作业设计
作业是课堂教学的重要延伸，对于巩固学生的学习成果、提高学生的实践能力
具有重要意义。

针对《果实和种子》这一章节的内容，我设计了以下作业：
1.观察作业：让学生观察家里的果实和种子，记录其结构、形成过程和
传播方式。

要求：字数不限，图片必须高清，不少于3张。

2.实验报告：让学生根据课堂实验，撰写实验报告。

报告内容应包括：
实验目的、实验原理、实验材料、实验步骤、实验结果、实验分析。

要求：字数200-300字，实验报告格式规范。

3.思维导图：让学生以果实和种子为主题，制作一份思维导图。

要求：
主题明确，层级清晰，图文并茂。

4.研究性学习：让学生选择一种果实或种子，进行研究性学习。

内容包
括：果实或种子的起源、分布、生态特点、经济价值等。

要求：字数500-800字，观点明确，论述充分。

5.小组合作：以小组为单位，选择一个果实或种子，拍摄一段介绍其结
构、形成过程和传播方式的视频。

要求：视频时长不超过5分钟，画面清晰，声音清楚，内容丰富，富有创意。

二、专家点评
1.作业设计充分体现了教学目标，注重培养学生的实践能力和创新能力。

2.作业种类丰富，既有观察、实验，又有思维导图、研究性学习，能全
面评估学生的学习效果。

3.作业要求明确，有利于学生明确学习目标，提高作业质量。

4.作业设计注重个体差异，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择，提
高学生的学习积极性。

5.作业设计融入了小组合作，有利于培养学生的团队协作能力和沟通能
力。

6.建议在作业评价方面，增加对学生实践操作能力的评估，以更全面地
了解学生的学习效果。

7.建议在作业辅导方面，加强对学生研究性学习能力的指导，提高学生
的论文写作能力。

8.建议在作业展示方面，增加学生之间的交流互动，提高学生的表达能
力和沟通能力。

通过以上的专家点评，我认为作业设计在一定程度上实现了教学目标，但在某些方面仍有待改进。

在今后的教学过程中，我将根据专家的建议，不断优化作业设计，提高学生的学习效果。

同时，我也将努力提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展提供更好的指导。