学生识字状况问卷调查统计表及分析

提高学生的识字写字兴趣，让孩子写一手规范的中国字，传承中国的文字美、文化美。

成为我们教师一项艰难的使命。

以上是我针对二（2）班学生，做的问卷调查统计，从上面的调查统计表中，我们惊奇的发现，有100%的学生喜欢上了趣味识字。

在我们的家庭教育中家长都非常重视孩子的识字和写字能力，并有半数以上的家长对孩子的识字和写字方
法进行辅导，但同时我们也不难发现，在孩子书写和作业是否正确上，家长往往更关心的是孩子的正确率，只有20%的家长既注重孩子的正确率，又关注了孩子的书写。

84.4%的家长更加关注学生的识字量，而不是帮助孩子找到有效的识字方法；识字途径单一，有57.7%的学生全靠语文课上老师的传授。

除此之外，我校学生大多都是农民工子女，由于家庭条件有限，全班没有一人参加过书法辅导班，写字全靠在学校的写字课和语文识字环节，同时孩子年幼，自控能力较弱，虽然想写好字，但也贪玩，再加上中国汉字的字形结构相对较复杂，作业量等客观原因，书写笔顺和间架结构不好把握，写字兴趣不浓厚，基于以上认识，我希望通过《关于提高小学低年级识字写字能力的实践与探究》这一课题的探索，尝试各种识字方法和有趣生动的课件，提高学生对识字教学的兴趣，提升孩子的书写能力，让孩子体会汉字的结构美和文化美，同时结合语文课的写字环节，指导学生的书写笔顺和间架结构，优化写字教学过程，提高识字教学的质量，促进学生素质的全面提高。