《牧场之国》优秀说课稿

《牧场之国》优秀说课稿
《＜牧场之国>优秀说课稿》
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《牧场之国》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材
《牧场之国》是人教版小学语文五年级下册第七单元的一篇精读课文。

这篇课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，展现了荷兰优美迷人、自然和谐的景观。

本文语言生动，形象传神，多处运用拟人、比喻等修辞手法，营造出如诗如画的意境，让读者充分感受到荷兰牧场的独特魅力。

同时，这篇课文在本单元中起着承上启下的作用，既巩固了前面所学的描写方法，又为后面的学习打下了基础。

二、说学情
五年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，能够通过预习和初读课文，初步了解课文的主要内容。

但是，对于荷兰这个国家的了解可能相对较少，对于文中一些较为抽象的描写和意境
的理解可能存在一定的困难。

此外，学生对于修辞手法的运用和作用的理解还需要进一步加强。

三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识生字词，理解“仪态端庄”“膘肥体壮”等词语的意思。

2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，学生能够体会文中重点语句，感受荷兰牧场的宁静之美，学习作者的写作方法。

3、情感态度与价值观目标：学生能够感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境，激发学生对大自然的热爱之情。

四、说教学重难点
教学重点：引导学生理解课文内容，感受荷兰牧场的宁静之美，体会作者的表达方法。

教学难点：理解文中一些含义深刻的句子，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。

五、说教法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
1、情境教学法：通过多媒体展示荷兰牧场的图片和视频，创设生
动的教学情境，让学生仿佛身临其境，更好地感受荷兰牧场的美丽风光。

2、问题引导法：通过设计一系列有针对性的问题，引导学生自主
思考、合作探究，深入理解课文内容。

3、朗读感悟法：让学生通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、配乐读等，感受课文的语言美和意境美，提高学生的朗读水平
和语感。

六、说学法
在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，引导学生采用以下学习方法：
1、自主预习法：学生在课前通过预习，初步了解课文内容，解决
生字词，为课堂学习做好准备。

2、合作探究法：学生在课堂上以小组为单位，合作探究问题，交
流自己的想法和感受，共同完成学习任务。

3、圈点批注法：学生在阅读课文时，对重点语句进行圈点批注，
写下自己的理解和感悟，提高阅读能力和思维能力。

七、说教学过程
（一）创设情境，导入新课
上课伊始，我将通过多媒体展示荷兰牧场的图片和视频，并配以优美的音乐，让学生直观地感受荷兰牧场的美丽风光。

然后，我会问学生：“同学们，看了这些图片和视频，你们有什么感受？”从而引出课题《牧场之国》。

（二）初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

2、检查生字词的预习情况，重点指导“吆喝”“公爵”“骏马”等易错字词的读音和写法。

3、让学生默读课文，思考：课文围绕“牧场之国”主要写了哪些内容？
（三）精读课文，感悟美景
1、学习第二自然段
（1）指名朗读第二自然段，其他学生思考：这一段主要描写了什么？
（2）引导学生抓住“极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原”“黑白两色的花牛，多像碧绿的草原上盛开的朵朵白花”等语句，体会草原的辽阔和美丽。

（3）指导学生有感情地朗读这一段，读出草原的辽阔和美丽。

2、学习第三自然段
（1）学生自由朗读第三自然段，找出描写骏马的句子。

（2）引导学生通过“膘肥体壮”“辽阔无垠”“自由驰骋”等词语，感受骏马的强壮和自由。

（3）让学生想象骏马在草原上自由驰骋的画面，有感情地朗读这一段。

3、学习第四自然段
（1）指名朗读第四自然段，思考：这一段主要写了什么？
（2）引导学生抓住“白色的绵羊，悠然自得”“黑色的猪群，不停地呼噜着”等语句，体会绵羊和猪群的悠闲和自在。

（3）指导学生用轻松、悠闲的语气朗读这一段。

4、学习第五自然段
（1）学生齐读第五自然段，说说这一段描写了怎样的画面。

（2）引导学生感受傍晚牧场的宁静和祥和，理解“默默无言”“沉睡”等词语的含义。

（3）让学生在轻柔的音乐声中朗读这一段，感受傍晚牧场的宁静之美。

（四）总结全文，学习写法
1、让学生回顾课文，说说荷兰牧场给你留下了怎样的印象。

2、引导学生总结作者的写作方法，如动静结合、比喻、拟人等修
辞手法的运用。

3、布置小练笔：让学生运用所学的写作方法，描写一处自己喜欢
的风景。

（五）拓展延伸，丰富积累
1、让学生交流自己收集到的关于荷兰的资料，进一步了解荷兰的
风土人情。

2、推荐学生阅读《威尼斯的小艇》等描写异国风光的文章，拓宽
学生的阅读视野。

八、说板书设计
好的板书设计能够帮助学生更好地理解课文内容，把握文章的重点。

我的板书设计如下：
牧场之国
白天辽阔宁静
动物牛马羊猪（悠闲自由）
夜晚祥和寂静
写作方法：动静结合比喻拟人。